Conform datelor publicate luna trecută, scorul mediu al Hong Kong-ului la versiunea academică a examenului IELTS în 2023 a rămas la 6,7 ​​din 9, neschimbat față de 2022. Ascultarea și citirea au continuat să fie puncte forte pentru studenții din Hong Kong, cu scoruri de 7, respectiv 6,8. În 2022, rezultatele au fost de 7,1 la ascultare și 6,9 la citire.

Cu toate acestea, abilitățile de scriere și vorbire au rămas puncte slabe pentru candidații din Hong Kong, cu scoruri de 6,2 și, respectiv, 6,4, comparativ cu 6,2 și 6,3 în 2022.

Datele indică, de asemenea, că rezultatele mai slabe ale elevilor din China continentală din acest an (5,9 în 2023 comparativ cu 6,1 în 2022) se datorează în principal scorurilor mai mici la secțiunile de citire, ascultare și vorbire.

În regiunea asiatică, Malaezia a avut cel mai bun scor, cu 7,1, urmată de Filipine cu 6,8, puțin mai bun decât Indonezia, cu 6,7. IELTS nu publică o listă completă, ci doar rezultatele pentru 39 de regiuni. Organizația nu oferă date despre rezultatele candidaților din Singapore.

Scara de notare IELTS acordă candidaților o notă de la 1 punct (lipsă de cunoștințe de limba engleză) la 9 puncte (fluent în limba engleză). Candidații care obțin un scor de 7 sunt considerați „buni vorbitori” ai limbii.

Experții consideră că motivul rezultatelor slabe ale elevilor din Hong Kong este lipsa oportunităților de a exersa limba engleză vorbită și scrisă și solicită școlilor să angajeze mai mulți profesori vorbitori nativi de limba engleză și să creeze un mediu de învățare mai bun pentru vorbirea limbii engleze.

Engleză.jpg
Un profesor veteran sugerează că rezultatele slabe la vorbire și scriere ale elevilor din Hong Kong reflectă diferențele dintre metodele de evaluare ale examenului de absolvire a liceului din Hong Kong (DSE) și examenul IELTS. (Foto: Scmp.com)

Profesoara experimentată Pauline Chow Lo-sai a declarat că rezultatele reflectă diferențele dintre metodele de evaluare ale Examenului de Absolvire a Liceului din Hong Kong (DSE) și examenul IELTS.

Dna Chow susține că testul IELTS de vorbire constă în principal în conversații individuale cu examinatorul, mai degrabă decât în ​​discuții de grup, precum în cazul examenului DSE.

„Testul de vorbire IELTS este foarte natural, ca o conversație informală. Studenții noștri sunt foarte slabi la această competență. Școlile din Hong Kong folosesc în principal mandarină, așa că studenții nu sunt obișnuiți cu acest tip de conversație”, a comentat dna Chow, președinta Organizației Femeilor Profesorilor din Hong Kong.

Ea a explicat că testul de vorbire în limba engleză din cadrul examenului DSE le cere studenților să participe la discuții de grup bazate pe pasaje scurte furnizate, pe lângă răspunsurile individuale adresate examinatorului.

Profesoara Chow a afirmat că Hong Kong-ul are nevoie de o îmbunătățire cuprinzătoare, nu doar de concentrare pe un singur examen. Ea consideră că școlile trebuie să găsească modalități de a ajuta elevii să se implice în limba engleză în contexte diverse.

Michael Tien Puk-sun, fost președinte al Comitetului permanent pentru educație și cercetare lingvistică, a declarat că rezultatele nu l-au surprins.

El a susținut că locuitorii din Hong Kong au oportunități limitate de a vorbi și scrie în engleză, în ciuda faptului că au ample oportunități de a citi și asculta conținut online.

„Oportunitățile pentru locuitorii din Hong Kong de a folosi limba engleză au scăzut semnificativ în ultimii ani”, a spus Tien, menționând că numărul străinilor din oraș a scăzut și el.

Potrivit acestuia, școlile pot rezolva această problemă angajând mai mulți profesori vorbitori nativi.

Armstrong Lee Hon-cheung, un membru actual al comitetului, a susținut, de asemenea, că acest rezultat se datorează faptului că elevii nu au prea multe oportunități de a folosi limba engleză în viața de zi cu zi. Potrivit lui Lee, școlile trebuie să creeze un mediu de învățare mai bun, astfel încât elevii să își poată îmbunătăți utilizarea limbii.

Șocul bâlbâielii în fața unor vorbitori nativi, în ciuda obținerii unui scor IELTS de 8,5: Un profesor de engleză care a obținut un scor IELTS de 8,5 și deținea un canal de YouTube în care preda limba engleză cu aproape 300.000 de abonați înainte de a studia în străinătate a fost șocat când s-a bâlbâit în timp ce vorbea cu vorbitori nativi și a fost criticat de un prieten pentru că avea un scor mare, dar vorbea prost.