O avalanșă de note perfecte la examenul de absolvire a liceului, dar notele limită așteptate vor scădea.

Conform distribuției scorurilor publicate de Ministerul Educației și Formării Profesionale, matematica, fizica și geografia au înregistrat o creștere a scorurilor perfecte (10 din 10) față de anul precedent. Cu toate acestea, se preconizează că scorurile de admitere la universitate vor scădea. Distribuția scorurilor pentru limba engleză este deosebit de pozitivă, dar mulți experți și-au exprimat îngrijorarea.

Candidații de la un centru de examinare din orașul Ho Chi Minh discută după ce au susținut examenul de engleză pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 - Foto: NGUYEN KHANG

Candidații își pot verifica rapid scorurile la examenul de absolvire a liceului din 2025 AICI.

Deși Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că anul acesta nu va mai exista un „avalanș” de scoruri perfecte, la unele materii, numărul scorurilor perfecte a crescut dramatic. În timp ce în 2024 nu au existat scoruri perfecte la matematică, anul acesta numărul a crescut de peste 500 de ori, ajungând la 513. Fizica, care a avut doar 55 de scoruri perfecte anul trecut, a înregistrat o creștere de peste 71 de ori în acest an: ajungând la 3.929 de scoruri perfecte.

În mod similar, numărul de scoruri perfecte (10/10) la geografie în acest an este mai mult decât dublu față de cel din 2024. Cu toate acestea, per total, numărul de scoruri excelente și remarcabile la toate materiile a scăzut semnificativ față de 2024. Acest lucru ar putea duce la o scădere a scorurilor de admitere la universitate.

Scorurile de 8-9 au scăzut de zece ori.

Potrivit experților, examenul de absolvire a liceului din acest an are o diferențiere bună, dovadă fiind distribuția mai uniformă a scorurilor pe discipline, care nu mai este înclinată spre dreapta ca în anii precedenți. Statisticile arată că la toate disciplinele, numărul de scoruri de 8 sau mai mari a scăzut brusc față de 2024. În special, scorul mediu la matematică din acest an este mult mai mic decât în ​​2024, precum și decât în ​​ultimii ani.

Per total, la matematică, numărul elevilor care au obținut scoruri excelente și remarcabile în acest an a scăzut semnificativ față de 2024. În timp ce anul trecut existau peste 200.000 de elevi care au obținut scoruri între 8 și 9 puncte, anul acesta sunt doar aproximativ 37.000. Astfel, numărul elevilor care au obținut scoruri excelente și remarcabile a scăzut de aproximativ șase ori. În mod similar, în 2024, aproape 4.000 de elevi au obținut scoruri între 9,2 și 9,6 puncte la matematică, în timp ce anul acesta sunt doar puțin peste 2.700.

Și alte materii științifice urmează această tendință. Scorurile la examenele de fizică din acest an sunt mai promițătoare decât anul trecut, cu un scor mediu de 6,99, în creștere de la 6,67 în 2024. Cu toate acestea, numărul elevilor care au obținut scoruri de 8 sau mai mult la această materie a scăzut semnificativ. În timp ce în 2024 existau peste 88.000 de elevi care au obținut scoruri de 8-9 puncte, anul acesta acest număr a scăzut la aproximativ 60.000. În mod similar, numărul elevilor care au obținut scoruri de 9-9,5 puncte, care era de aproximativ 20.000 anul trecut, a scăzut la aproximativ 14.000 anul acesta.

În mod similar, la chimie, anul acesta doar aproximativ 26.000 de candidați au obținut scoruri între 8 și 9, în timp ce se așteaptă ca acest număr să depășească 80.000 în 2024. Numărul candidaților care au obținut un scor de 9,5, care era de aproximativ 12.000 anul trecut, a scăzut la puțin peste 8.000 în acest an.

În mod similar, la biologie, numărul candidaților care au obținut între 8 și 9 puncte a scăzut de la 32.000 anul trecut la aproximativ 5.000 anul acesta. Numărul candidaților care au obținut între 9 și 9,5 puncte a scăzut, de asemenea, la doar aproximativ 800, comparativ cu 3.500 în 2024.

La disciplinele de științe sociale, deși considerate mai ușoare, numărul candidaților care au obținut un scor de 8 sau mai mare a scăzut brusc. Mai exact, la Literatură, peste 450.000 de candidați au obținut un scor de 8-9 în 2024, o scădere de trei ori în acest an. În mod similar, peste 40.000 de candidați au obținut un scor de 9,25-9,5 în 2024, dar acest număr a scăzut la puțin peste 15.000.

La geografie, deși numărul de note perfecte (10) s-a mai mult decât dublat față de anul trecut, numărul de note între 8 și 9 a scăzut și el, de la peste 223.000 anul trecut la aproximativ 68.000 anul acesta. Același lucru a fost valabil și pentru istorie; numărul de elevi care au obținut note între 8 și 9 a scăzut de la peste 120.000 anul trecut la puțin peste 57.000. În mod similar, numărul de elevi care au obținut note între 9 și 9,5, care era de peste 33.000 anul trecut, este acum puțin peste 21.000.

Cele două materii cu cea mai mare scădere a notelor excelente/remarcabile au fost limba engleză și educația economică și juridică (fosta educație civică).

Examenul de engleză a fost extrem de selectiv, candidații plângându-se de lungimea și dificultatea acestuia. Rezultatele au confirmat aceste observații. Dacă în 2024 au existat peste 100.000 de candidați care au obținut 8-9 puncte, anul acesta doar peste 11.000 au obținut acest scor, o scădere de aproximativ 10 ori.

Anul acesta, doar peste 2.000 de candidați au obținut scoruri peste 9-9,6, comparativ cu peste 21.000 în 2024. Această materie a înregistrat cea mai accentuată scădere a procentului de candidați care au obținut scoruri excelente sau remarcabile, comparativ cu rezultatele examenului din 2025. Deși scorul mediu nu a scăzut semnificativ, numărul de scoruri excelente și remarcabile a scăzut brusc.

În mod similar, peste 226.000 de candidați au obținut scoruri de 8-9 la economie și drept la examenul din 2024. Anul acesta, cu același interval de scoruri, numărul este de doar aproximativ 80.000. În special, anul acesta au fost peste 16.000 de candidați care au obținut scoruri peste 9-9,5, comparativ cu peste 140.000 în 2024. Numărul de scoruri perfecte (10) la această materie a scăzut, de asemenea, cu peste 50% față de anul trecut.

Grafică: TAN DAT

Vor scădea brusc scorurile limită?

Pe baza notelor de la examenele din acest an, mulți cred că specializările cu scoruri limită de 24 sau 25 anul trecut ar putea înregistra o scădere în acest an. Între timp, specializările cu scoruri limită de 16-18 anul trecut vor înregistra probabil o ușoară creștere.

Dl. Nguyen Trung Nhan, șeful departamentului de formare profesională de la Universitatea de Industrie din Ho Chi Minh City, a declarat că pentru majoritatea specializărilor care au avut scoruri de admitere de 24 sau mai mari anul trecut, scorurile de admitere vor scădea probabil semnificativ în acest an.

Dl. Nhan a explicat în continuare că, deoarece universitatea recrutează pentru specializări în inginerie și tehnologie folosind combinații de științe naturale și engleză, iar notele la examenele pentru aceste materii au scăzut față de anul precedent, și notele limită preconizate vor scădea.

Între timp, dl. Pham Thai Son, directorul Centrului de Admitere și Comunicare al Universității de Industrie și Comerț din Ho Chi Minh City, consideră că specializările cu scoruri prag mari anul trecut vor înregistra o scădere a scorurilor prag în acest an, în timp ce cele cu scoruri prag mici vor înregistra o creștere.

„Anul acesta, notele la examene pentru toate materiile au scăzut, ceea ce a dus la o scădere a notelor limită pentru specializările care au avut note limită mari anul trecut, cum ar fi marketingul. Scăderea este între 1 și 1,5 puncte. Anul acesta, numărul candidaților care aplică pe baza foilor matricole și a rezultatelor examenelor de evaluare specializată a crescut semnificativ față de anul trecut.”

„Deși scorurile la examene au scăzut, numărul de aplicații a crescut, așadar scăderea scorurilor nu va fi prea semnificativă. În schimb, specializările cu scoruri minime de 16-17 anul trecut ar putea înregistra o creștere în acest an”, a prezis dl. Son.

În mod similar, dna Hoang Thanh Tu, șefa adjunctă a Departamentului de Informații și Comunicații al Universității de Științe (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City), consideră că scorurile limită pentru specializările populare din cadrul universității ar putea scădea cu 0,5 puncte, în timp ce scăderea pentru alte specializări va fi mai semnificativă.

Dna Tu a declarat că toate departamentele universității acceptă materii care includ matematică. Anul acesta, examenul de matematică a fost mai dificil, rezultând scoruri mai mici, dar scorurile la alte materii au scăzut mai puțin semnificativ. În plus, universitatea și-a extins admiterea pentru a include mai mult de patru combinații de materii, fiecare cu un singur punctaj prag, oferind astfel oportunități mai diverse pentru candidați.

Matematică: scorul mediu a scăzut cu 1,67 puncte.

La sesiunea de informare privind distribuirea notelor la examene organizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale, reprezentanții ministerului și experții au evitat să comenteze în detaliu dificultatea examenului de matematică și au citat cifra de 513 scoruri perfecte (față de niciun scor perfect în anul precedent) ca un semn pozitiv că examenul de matematică nu a fost atât de „extrem de dificil” pe cât speculase publicul.

Totuși, o analiză a distribuției scorurilor pe parcursul celor doi ani relevă fluctuații semnificative. Scorul mediu la matematică în 2024 a fost de 6,45, în timp ce anul acesta este de doar 4,78. În mod notabil, peste 56% dintre candidați au obținut scoruri sub medie. Pentru prima dată, scorul mediu la matematică este sub 5 (4,75 puncte) și este, de asemenea, singura materie din examenul din acest an cu un scor sub 5.

După matematică, limba engleză a avut al doilea cel mai mic scor mediu dintre materiile testate (5,38 puncte). În multe examene anterioare, materii precum istoria sau biologia au avut adesea scoruri medii mici, dar anul acesta scorurile medii pentru aceste două materii au fost de 5,78, respectiv 6,52.

Pe baza datelor de mai sus, unii educatori au declarat pentru ziarul Tuoi Tre că își mențin în continuare opinia că „examenul la matematică este prea dificil în comparație cu nivelul elevilor de liceu, programa pe care au studiat-o și obiectivele examenului de absolvire a liceului”.

Bună diferențiere, potrivită pentru admiterea la universitate.

Potrivit Dr. Nguyen Duc Nghia, fost director adjunct al Universității Naționale Vietnam din Ho Chi Minh City, distribuția scorurilor la materiile de examen arată o bună diferențiere, ceea ce este favorabil admiterii la universitate. Distribuția scorurilor la toate materiile este mai bună decât anul trecut, în special la engleză, care nu mai are modelul particular de a avea două vârfuri.

Cu excepția fizicii, scorurile medii la toate celelalte materii au scăzut față de 2024. Matematica, în special, a înregistrat o scădere de aproape 1,7 puncte și a fost singura materie cu un scor mediu sub 5 la examenul din acest an. Dacă admiterea la universitate va urma un proces similar cu cel din 2024, se preconizează că scorurile limită pentru combinațiile de materii care includ matematica ar putea scădea cu 0,5 - 2 puncte.

Ce spun experții despre distribuția scorurilor?

Verificați distribuția scorurilor pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 pe Tuoitre.vn - Foto: BE HIEU

În cadrul sesiunii de informare privind distribuirea scorurilor, Ministerul Educației și Formării Profesionale a invitat mai mulți experți și cadre didactice să își împărtășească evaluările privind distribuirea scorurilor la examenele din acest an.

Profesorul Nguyen Dinh Duc, președintele Consiliului Universitar al Universității de Tehnologie a Universității Naționale Vietnam din Hanoi, a declarat, atunci când a evaluat notele generale la examenul din acest an, că întrebările de examen au avut o bună diferențiere.

Deși matematica și engleza au fost dificile, din fericire, privind distribuția scorurilor, nu a existat un „șoc” al scorurilor excesiv de mici, dar nici un „avalanș” de scoruri perfecte. Mai exact, în ceea ce privește engleza, una dintre cele două materii care au primit o atenție publică semnificativă, dl. Duc a declarat că distribuția scorurilor la engleză a fost favorabilă și a reflectat cu exactitate realitatea.

Potrivit dnei Nguyen Boi Quynh, directoarea Liceului Viet Duc (Hanoi), metoda de susținere a examenului de absolvire a liceului din 2025 pentru elevii care studiază programul de învățământ general din 2018 prezintă avantaje deoarece, pe lângă cele două materii obligatorii, elevii pot alege două materii opționale care reprezintă punctele lor forte și la care excelează. Prin urmare, rezultatele examenelor vor fi mai bune decât în ​​anii precedenți, când elevii trebuiau să aleagă unul dintre cele două examene combinate pe discipline (împreună cu examenele obligatorii) care includeau discipline componente care nu reprezentau punctele lor forte.

„Pe baza întrebărilor de examen din acest an și a formatului examenului, profesorii ar trebui, de asemenea, să își reconsidere metodele de predare pentru a sprijini și însoți mai bine candidații în anii următori”, a declarat dna Quynh.

Dl. Thai Van Thanh, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Nghe An, a apreciat, de asemenea, că examenul din acest an a avut un grad ridicat de diferențiere, judecând după distribuția scorurilor, ceea ce facilitează utilizarea rezultatelor de către universități pentru admitere.

Dr. Hoang Ngoc Vinh (fost șef al Departamentului de Educație Profesională, Ministerul Educației și Formării Profesionale):

O bună distribuție a scorurilor nu înseamnă neapărat corectitudine.

La prima vedere, distribuția scorurilor la limba engleză la examenul de absolvire a liceului din 2025 pare „bună” - echilibrată și evident în formă de clopot. Totuși, la o analiză mai atentă, nu pot să nu mă întreb: scorul mediu este de doar 5,38, mediana este de 5,25, iar aproape jumătate dintre candidați au obținut scoruri sub medie. Între timp, media la fizică este de 6,99, iar la chimie este de 6,06 - ceea ce indică în mod clar că aceste materii sunt mult mai ușor de obținut.

Cred că acest lucru prezintă un paradox major: cu aceeași capacitate academică și efort, alegerea materiilor greșite poate duce la o diferență de 1-1,5 puncte la examenul final. Având în vedere că admiterea la universitate se bazează în principal pe notele de la examene, aceasta este o nedreptate subtilă pe care mulți candidați nu o recunosc.

Personal, mă întreb și eu: Din cei aproape 50% dintre candidații care au obținut scoruri sub medie la limba engleză, câți provin din zone defavorizate, cum ar fi regiunile Nord-Vest, Highlands Centrale și Sud-Vest? Dacă aceste regiuni reprezintă o proporție mare, atunci este clar că acest examen exacerbează inegalitatea în loc să o reducă. Până când nu vor fi publicate datele privind candidații regionali și grupați, cred că orice laudă la adresa „distribuției standardizate a scorurilor” sau a „întrebărilor rezonabile de examen” este prematură.

Un examen național nu ar trebui doar să diferențieze elevii, ci și să asigure echitatea – între regiuni și între alegerile de materii. Fără ajustări și standardizare bazate pe nivelul de dificultate al fiecărei materii, dezavantajul cu care se confruntă elevii care aleg limba engleză va continua.

Și vreau să subliniez acest aspect: atunci când procentul elevilor cu performanțe sub medie este prea mare, în special la materii fundamentale precum engleza, acest lucru poate duce cu ușurință la un efect negativ, determinând elevii să se descurajeze și să fie reticenți în a învăța o limbă străină, mai ales în domeniile în care condițiile sunt deja dificile. Vrem să-i încurajăm să învețe, nu să-i descurajăm făcându-i să simtă că „oricât aș încerca, nu mă pot îmbunătăți”.

Revenind la subiect

MINH GIANG - VINH HA

Sursă: https://tuoitre.vn/mua-diem-10-thi-tot-nghiep-thpt-nhung-diem-chuan-du-kien-giam-20250716085525905.htm