Cărți care sprijină elevii din zonele defavorizate din Gia Lai.

GD&TĐ - Având în vedere că 80% dintre elevi aparțin minorităților etnice, Școala Primară Kim Dong (comuna Ia Le, provincia Gia Lai) a implementat numeroase soluții pentru a sprijini învățarea elevilor.

Eforturi de sprijinire a elevilor în îmbunătățirea abilităților lor de studiu.

Școala primară Kim Dong (comuna Ia Le, provincia Gia Lai ) are în prezent 837 de elevi, majoritatea fiind din grupul etnic Jrai.

Proporția mare de elevi din grupuri etnice minoritare necesită un proces de predare care să încorporeze soluții adecvate privind abilitățile lingvistice și de învățare.

Recunoscând această realitate, școala a implementat proactiv o serie de soluții pentru a ajuta elevii să devină treptat mai încrezători în mediul de învățare.

Potrivit domnului Bui Trung Hieu, directorul școlii, instituția a intensificat numeroase activități de sprijin, concentrându-se în principal pe promovarea învățării limbii vietnameze de către elevi. Pentru elevii de clasa întâi, școala organizează o „săptămână fără predare” pentru a le consolida bazele de citire și scriere încă de la începutul anului școlar.

Conținutul didactic pentru celelalte niveluri de clasă va fi ajustat pentru a crește timpul alocat limbii vietnameze și matematicii; și vor aplica, de asemenea, materiale îmbunătățite pentru limba vietnameză, conform îndrumărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale .

Profesori și elevi la școala primară Kim Dong (comuna Ia Le, provincia Gia Lai). Fotografie: NTCC.

În paralel cu orele obișnuite, Școala Primară Kim Dong organizează și numeroase activități didactice, cum ar fi concursul „Noi și limba vietnameză”, două sesiuni de lectură săptămânale per clasă în bibliotecă și modele de bibliotecă verde și colț de clasă pentru a ajuta elevii să acceseze cărți și ziare oricând și oriunde.

Aceste spații îi ajută pe elevi să exerseze proactiv abilitățile de citire, să își extindă vocabularul și să creeze o bază importantă pentru învățarea pe termen lung. Pe lângă elevi, personalul didactic primește și el o instruire îmbunătățită pentru a îndeplini noile cerințe.

Școala colaborează cu autoritățile locale și cu părinții pentru a promova beneficiile transformării digitale în educație , îndrumându-i cu privire la modul de utilizare a resurselor educaționale deschise și a software-ului de învățare online.

„În prezent, în comuna Ia Le, Departamentul de Cultură și Afaceri Sociale a supravegheat îndeaproape transformarea digitală în școli. Software-ul și materialele didactice au beneficiat de atenție deplină și au primit îndrumări pentru implementare. 100% dintre profesori au implementat planuri de lecție electronice, încărcând prelegerile în sistemul Edoc pentru o monitorizare și evaluare convenabilă”, a declarat dl Hieu.

Elevii își exprimă liber creativitatea prin pictură. Foto: NTCC.

Totuși, potrivit domnului Hieu, școala are nevoie în continuare de mai multe cărți și povești, de computere în bibliotecă și de ecrane de televiziune în sălile de clasă pentru a îndeplini pe deplin cerințele noului Program de Educație Generală.

Acestea sunt, de asemenea, condiții importante pentru ca profesorii să își inoveze metodele și pentru ca elevii să aibă mai multe oportunități de acces la cunoștințe.

„Ceea ce ne dorim cel mai mult este ca toți elevii aparținând minorităților etnice să studieze într-un mediu cu suficiente materiale didactice, facilități și condiții pentru o dezvoltare completă a intelectului, moralității, sănătății fizice și a abilităților de viață”, a declarat dl. Hieu.

Promovarea unei culturi a lecturii în școli.

Unul dintre punctele de atracție ale Școlii Primare Kim Dong este biblioteca prietenoasă „Loc pentru Citire”, un model regizat de Departamentul Provincial pentru Educație și Formare Profesională, care urmează să fie construit în 10 școli primare din provincia Gia Lai.

Având în vedere accesul limitat la cărți și materiale de lectură pentru elevii din zonele defavorizate, acest model a fost implementat la Școala Primară Kim Dong de la începutul anului școlar 2023-2024, aducând cu sine peste 1.700 de cărți clasificate după cod de culori, potrivite nivelului de citire al fiecărui elev.

Spațiul bibliotecii este proiectat într-un stil deschis: rafturi joase de cărți la îndemână, un colț de jocuri, un colț creativ, un colț de cercetare... ceea ce le permite copiilor să aleagă cu ușurință cărțile și să participe la numeroase activități care le lărgesc înțelegerea, cum ar fi scrisul, desenul, povestirile și discuțiile de grup.

Acest sentiment de familiaritate a transformat rapid biblioteca într-o destinație obișnuită în timpul fiecărei pauze sau al sesiunilor obișnuite de lectură.

Elevii de la școala primară Kim Dong citesc cărți la biblioteca prietenoasă Room to Read. Fotografie: NTCC.

Potrivit directorului școlii, cel mai vizibil impact al modelului este acela că elevii au devenit mai pasionați de lectură și și-au dezvoltat treptat obiceiuri pozitive de studiu.

„Elevii sunt entuziasmați de lectură datorită diversității cărților disponibile, potrivite pentru fiecare grupă de vârstă și clasificate prin sistem de codificare prin culori. Acest lucru încurajează obiceiul de a citi, duce la o prezență școlară mai asiduă și are ca rezultat relații mai prietenoase și armonioase cu prietenii.”

„Copiii vizitează frecvent biblioteca pentru a citi în timpul pauzei și al sesiunilor de lectură; împrumută adesea cărți și povești pentru a le citi acasă și le returnează sau le schimbă conform instrucțiunilor bibliotecarului”, a spus el.

Dincolo de biblioteca centrală, școala și-a extins opțiunile de lectură cu biblioteci verzi și biblioteci de colț pentru sălile de clasă, asigurând că elevii au acces regulat la cărți, povești, ziare și materiale didactice oricând și oriunde.

Cărțile sunt, de asemenea, alternate periodic, însoțite de activități precum cititul cu voce tare împreună, cititul individual sau cititul în perechi, în funcție de nivelul clasei.

Domnul Bui Trung Hieu (în cămașă albastră) îi îndrumă pe elevi în lectură. Foto: NTCC.

În plus, după ce citesc cărți la bibliotecă, elevii se angajează în activități care le lărgesc înțelegerea pe baza abilităților și talentelor lor, în jurul subiectului pe care tocmai l-au citit. Pot scrie, desena, compune poezii, discuta, juca în piese de teatru etc., în funcție de propria gândire creativă.

Profesorii școlii au primit, de asemenea, o instruire cuprinzătoare în cadrul proiectului Room to Read, de la abilități de organizare a sesiunilor de lectură până la metode de îndrumare a elevilor în exprimarea aprecierii lor creative.

Prin urmare, o cultură a lecturii se răspândește treptat în întreaga școală, oferind sprijin practic pentru consolidarea competențelor de limba vietnameză și îmbunătățirea calității învățării.

Privind în perspectivă, directorul școlii primare Kim Dong speră să continue să mențină modelul, să extindă resursele de învățare și să conecteze părinții și comunitatea pentru a crea un mediu de lectură sustenabil pentru copiii minorităților etnice.

„Sper ca fiecare elev aparținând unei minorități etnice să crească într-un mediu de învățare complet și uman, unde să aibă acces la materiale didactice de calitate și la facilități adecvate pentru a-și dezvolta pe deplin intelectul, moralitatea, sănătatea fizică, estetica și abilitățile de viață”, a declarat dl Hieu.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nhung-trang-sach-nang-buoc-hoc-sinh-vung-kho-gia-lai-post760155.html