Taxele de școlarizare cresc după implementarea noilor reglementări

Aceasta este una dintre deficiențele evidențiate după implementarea Circularei nr. 29/2024/TT-BGDDT care reglementează predarea și învățarea suplimentare în Hanoi .

La conferința privind implementarea activității de înscriere a elevilor la începutul anului școlar, organizarea examenului de absolvire a liceului și evaluarea implementării Circularei 29, organizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) în după-amiaza zilei de 28 martie, directorul Departamentului de Educație și Formării Profesionale din Hanoi, Tran The Cuong, a declarat că, după o lună și jumătate de implementare a Circularei 29, inițiativa elevilor în învățare a crescut. În plus, circulara ajută școlile să implementeze proactiv programul planului de an școlar, aducând onoruri profesorilor.

Conferința a avut loc online, împreună cu Departamentul de Educație și Formare Profesională al provinciilor și orașelor. Foto: Tran Hiep.

Cu toate acestea, dl. Cuong a mai spus că implementarea Circularei 29 a scos la iveală numeroase deficiențe. Numărul centrelor și afacerilor legate de meditații și învățământ suplimentar a crescut. Între timp, prin sondaje la nivel de comună și secție, taxele de școlarizare pentru învățământul suplimentar au fost, de asemenea, mult mai mari decât înainte. Deși acest lucru a fost voluntar între părinți și centre.

Potrivit directorului Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, se estimează că în prezent există aproximativ 15.000 de centre și întreprinderi care oferă activități suplimentare de predare și învățare în oraș. Acest lucru duce la presiune asupra timpului și resurselor pentru inspecții și examinări regulate.

Șeful sectorului educațional al capitalei a mai spus că, în prezent, Circulara 29 nu conține reglementări sau sancțiuni pentru gestionarea încălcărilor predării și învățării suplimentare. Prin urmare, dl Cuong a sugerat ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să ofere instrucțiuni specifice, astfel încât localitățile să aibă o bază pentru implementare.

Dl. Thai Van Tai, directorul Departamentului de Educație Generală din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a informat la conferință. Foto: Tran Hiep.

În ceea ce privește implementarea Circularei 29 în ultima vreme, dl. Thai Van Tai - Directorul Departamentului de Educație Generală din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a declarat că, până în prezent, 44 de provincii și orașe au trimis ministerului rapoarte privind implementarea Circularei 29; 19 provincii nu au trimis încă rapoarte.

În prezent, 4 provincii, Long An, Ca Mau, Hai Duong și Binh Duong, au emis reglementări privind predarea și învățarea suplimentară în provincie, pe baza Circularei 29. Se așteaptă ca până în aprilie 2025, localitățile rămase să emită aceste reglementări.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a evaluat că Circulara 29, odată pusă în practică, a adus multe schimbări pozitive. Cu toate acestea, potrivit domnului Tai, până în prezent, există încă localități care emit lent documente de îndrumare și reglementări la nivel local, ceea ce duce la confuzie în implementare; coordonarea dintre departamente și sucursale în implementarea reglementărilor privind predarea extracurriculară în unele locuri nu este la timp, astfel încât o serie de profesori care au nevoie de predare suplimentară sunt confuzi și îngrijorați.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că unul dintre lucrurile care trebuie făcute pentru a implementa eficient și sustenabil Circulara 29 în perioada următoare este implementarea corectă a celor „5 nu” și „4 promovare” în implementarea acesteia.

Cele cinci interdicții includ: nu „a bate toba și apoi a abandona bățul”; nu face compromisuri; nu acceptă toleranță; nu distorsionează; nu spune că este dificil, dar nu o faci. Cele patru lucruri de promovat sunt: ​​rolul managerilor din domeniul educației la toate nivelurile; respectul de sine; devotamentul profesorilor față de elevi; conștiința de sine și studiul individual al elevilor; rolul relației școală-familie-societate.

Sursă: https://daidoanket.vn/muc-thu-phi-hoc-them-tang-cao-sau-khi-thuc-hien-quy-dinh-moi-10302490.html