Mulți absolvenți de drept nu sunt capabili să redacteze contracte.

TPO - La seminarul „Formarea juridică în Vietnamul de astăzi: provocări și oportunități”, organizat de ziarul juridic din orașul Ho Chi Minh pe 10 decembrie, experții au recunoscut deschis că în prezent calitatea formării juridice este inegală, mulți studenți nu au competențe de bază și există riscul apariției unui mecanism monopolistic de recrutare...

Absolvent de Drept...nu poate redacta un contract

În deschiderea seminarului, Maestrul Tran Cao Thanh – Secretarul Consiliului Executiv al Rețelei Instituțiilor de Formare Juridică din Vietnam – a declarat că mulți studenți la drept, în ciuda unor rezultate academice bune, nu sunt capabili să redacteze documente și contracte de bază atunci când încep să lucreze. Aceasta este o situație „alarmantă”.

Dl. Tran Cao Thanh, M.Sc. – Secretar al Consiliului Executiv al Rețelei Instituțiilor de Formare Juridică din Vietnam

Potrivit domnului Thanh, Vietnamul are în prezent trei modele de educație juridică: facultăți de drept specializate; facultăți de drept în cadrul universităților multidisciplinare; și departamente de drept în cadrul facultăților universităților multidisciplinare. În special, al treilea model, dacă nu este investit corespunzător în ceea ce privește cadrele didactice, facilitățile și cercetarea științifică , va avea dificultăți în a îndeplini standardele de formare, limitând accesul studenților la experiență juridică practică, activități de cercetare și dezvoltarea competențelor profesionale.

Dl. Thanh a susținut că, deși există reglementări pentru deschiderea de noi programe, calitatea formării variază în continuare foarte mult între instituții, ceea ce duce la o lipsă de uniformitate în standardele de performanță.

Din perspectiva profesioniștilor din domeniul juridic, Dr. Nguyen Gia Vien – procuror superior al Procuraturii Populare Supreme – a avertizat: „Majoritatea studenților de astăzi nu pot deprinde nici măcar cea mai elementară abilitate de redactare a documentelor conform standardelor.”

Dl. Vien a afirmat că multe organizații sunt obligate să-și recalifice tot personalul, inclusiv pe cel care predă limbi străine juridice, ceea ce face ca agențiile de recrutare să aibă încredere și să angajeze candidați de la câteva școli cunoscute. Acest lucru restrânge, în mod accidental, oportunitățile de angajare pentru studenții de la alte instituții.

Avocați într-un proces simulat.

Dl. Vien a sugerat că instruirea ar trebui să fie mai strâns legată de practică, cu activități practice sporite și aliniată cu spiritul transformării digitale, așa cum este subliniat în Rezoluția 57.

Nu ar trebui să existe monopol asupra formării absolvenților de drept.

Recunoscând calitatea inegală a formării profesionale, profesorul asociat Dr. Le Vu Nam, prorector al Universității de Economie și Drept (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City), a subliniat cauzele, atât subiective, cât și obiective, inclusiv reducerea numărului de credite în programele de formare și experiența practică limitată a lectorilor din afara universității.

Potrivit domnului Nam, pentru a îmbunătăți calitatea, instituțiile de formare trebuie să crească numărul de credite practice, să invite experți din practică, cum ar fi avocați, judecători și procurori, să participe la activitățile didactice; și, în același timp, este necesară cooperarea angajatorilor.

Dl. Nam a subliniat: „Problema nu este legată de formarea în școli specializate sau multidisciplinare, ci de testare și monitorizare pentru a asigura calitatea absolvenților.”

Experții juridici își oferă opiniile.

Dintr-o perspectivă politică, profesorul asociat dr. Le Minh Hung susține că un mecanism de monopol nu ar trebui aplicat formării absolvenților de drept, deoarece acest lucru nu numai că nu are o bază științifică, dar ar putea provoca și perturbări semnificative sistemului de formare.

În același timp, profesorul asociat Bui Anh Thuy, șeful Facultății de Drept din cadrul Universității Van Lang, a declarat că cererea de personal juridic este în prezent foarte mare, nu doar în sistemul judiciar, ci și în sectorul privat, în agențiile de stat și în organizațiile sociale.

Dl. Thuy a citat exemplul a două agenții centrale care au impus recrutarea funcționarilor publici doar de la 10 universități publice cu programe de drept, fără a se baza pe metode specifice de evaluare a calității, ca fiind nerezonabil și nereflectând capacitatea reală a întregului sistem.

Dl. Thuy a subliniat: Statul trebuie să ajungă în curând la o concluzie clară pentru a evita cauzarea de suferință psihologică zecilor de mii de studenți și profesori la drept în prezent.

Pe baza analizei de mai sus, experții sunt de acord că problema centrală în educația juridică nu constă în modelul organizațional al școlii, ci în calitatea reală a instruirii, în special în ceea ce privește abilitățile practice, competența în limbi străine juridice și capacitatea de a satisface nevoile pieței muncii.

Sursă: https://tienphong.vn/nhieu-sinh-vien-luat-ra-truong-khong-soan-duoc-hop-dong-post1803384.tpo