Grădinițele și universitățile au autonomie în a decide asupra veniturilor suplimentare pentru profesorii lor.

Oficiul de Formare Profesională (OPF) - Rezoluția prevede alocații preferențiale pentru formarea profesională conform unei foi de parcurs cu minimum 70% pentru profesori, minimum 30% pentru personal și 100% pentru profesorii din domenii deosebit de dificile; de ​​asemenea, permite instituțiilor de învățământ preșcolar și superior să decidă independent asupra veniturilor suplimentare din surse legitime de venituri nebugetare.

Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională este responsabil de recrutare.

În dimineața zilei de 10 decembrie, Adunarea Națională a votat aprobarea Rezoluției Adunării Naționale privind o serie de mecanisme și politici specifice și remarcabile pentru realizarea unor progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale; și programul național țintă pentru modernizarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale în perioada 2026-2035.

În ceea ce privește mecanismele și politicile specifice și superioare pentru realizarea de progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale, potrivit ministrului Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, guvernul le-a integrat și revizuit pentru a îmbunătăți mecanismele de recrutare, utilizare și gestionare a resurselor umane și pentru a descentraliza în mod clar autoritatea.

Prin urmare, Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională este responsabil pentru recrutarea și acceptarea personalului în instituțiile publice de învățământ din provincie și pentru luarea deciziilor privind transferul, realocarea, detașarea, numirea și schimbarea posturilor în cazurile care intră sub autoritatea sa sau care implică două sau mai multe comune.

Mobilizarea unor resurse în valoare de 580,133 miliarde VND pentru îmbunătățirea calității educației și formării profesionale. (Foto: LD)

Între timp, președintele Comitetului Popular la nivel de comună este responsabil de numirea, transferul, detașarea, numirea, concedierea și schimbarea posturilor pentru personalul din instituțiile publice de învățământ aflate în administrarea comunei.

În ceea ce privește remunerarea, rezoluția prevede o indemnizație preferențială eșalonată pentru cadrele didactice, cu un minim de 70% pentru personal, un minim de 30% pentru angajați și 100% pentru profesorii din zone deosebit de dificile, minorități etnice, regiuni de frontieră și insule; de ​​asemenea, permite instituțiilor de învățământ preșcolar și superior să decidă independent asupra veniturilor suplimentare din surse legitime de venituri nebugetare.

Obiectivul este ca 50% dintre instituțiile de învățământ superior să îndeplinească standardele.

În ceea ce privește Programul Național Țintă pentru Modernizarea și Îmbunătățirea Calității Educației și Formării Profesionale pentru perioada 2026-2035, resursele estimate care vor fi mobilizate sunt de aproximativ 580,133 miliarde VND. Potrivit domnului Son, proiectul de rezoluție a inclus și a suplimentat capitalul total pentru implementarea programului pe parcursul perioadei de 10 ani, clarificând structura surselor de capital pentru perioada 2026-2030.

Conform obiectivelor programului, până în 2030 va fi înființată o rețea de preșcolari și școli primare și secundare publice, care vizează satisfacerea esențială a nevoilor de învățare ale elevilor. Investiții cheie vor fi realizate în 18 colegii, inclusiv 6 colegii care funcționează ca centre naționale și 12 colegii care funcționează ca centre regionale pentru formarea forței de muncă înalt calificate.

Un alt obiectiv notabil este de a viza ca 50% din instituțiile de învățământ superior să îndeplinească standardele, cel puțin 30 de instituții de învățământ superior beneficiind de investiții moderne comparabile cu cele din țările dezvoltate din Asia; 8 instituții de învățământ superior printre primele 200 de universități din Asia și 1 instituție de învățământ superior printre primele 100 de universități din lume .

Până în 2035, 100% din instituțiile de învățământ preșcolar și general vor îndeplini standardele minime privind dotările și echipamentele didactice; instituțiile de învățământ preșcolar și general vor dispune de echipamente didactice pentru a implementa predarea și învățarea unor discipline în limba engleză, transformând treptat limba engleză în a doua limbă în școli.

Sursă: https://tienphong.vn/truong-mam-non-dai-hoc-tu-chu-duoc-quyet-dinh-thu-nhap-tang-them-cho-nha-giao-post1803436.tpo