Începând cu anul școlar 2026-2027, va fi implementat un set de manuale comune.

Legendă foto — Scenă de conferință. Foto: LV

Depășirea deficiențelor existente

Informațiile de mai sus au fost prezentate în cadrul Conferinței pentru a sintetiza și evalua rezultatele implementării programului de manuale școlare pentru învățământul general (GDPT) pentru perioada 2020 - 2025. Conferința a fost organizată într-o combinație de formate față în față și online, cu peste 40 de puncte de conectare la nivel național.

Aici, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat: „Trebuie atât să menținem, cât și să îmbunătățim ceea ce s-a făcut și să ne pregătim pentru noua fază.” Prin urmare, este necesar să se revizuiască, să se îmbunătățească și să se dezvolte programul după o perioadă de funcționare și să se implementeze într-un mod științific și metodic.

Localitățile trebuie să continue să consilieze guvernul și să acorde mai multă atenție condițiilor de implementare a programului, inclusiv facilităților, echipamentelor, finanțelor și personalului.

Ministrul Nguyen Kim Son a remarcat: „În trecut, ne-am confruntat cu multe dificultăți, cum ar fi lipsa de oameni, facilități și resurse. În viitor, trebuie să reducem treptat deficitul, investind în special în arte, educație fizică, tehnologia informației, competențe de viață etc.”

Afirmând că personalul didactic este factorul cheie, ministrul a subliniat: Problema nu este doar cantitatea, ci, mai important, capacitatea, calificările și adaptabilitatea cadrelor didactice la noile cerințe, în special predarea integrată, dezvoltarea calităților și abilităților elevilor. Ministrul a sugerat, de asemenea, promovarea transformării digitale, aplicarea inteligenței artificiale în predare și învățare, dar trebuie să fie prudente, adecvate și controlate.

Ministrul a subliniat pregătirea unui set unic de manuale școlare pentru întreaga țară, care va fi implementat începând cu anul școlar 2026-2027. Compilarea, evaluarea și publicarea setului unic de manuale se vor realiza conform unui proces strict și științific , preluând rezultatele obținute în etapa anterioară, depășind în același timp deficiențele existente.

Privind retrospectiv la implementarea Programului de Învățământ General din 2018, directorul Departamentului de Învățământ General, Thai Van Tai, a declarat: „În implementarea rezoluțiilor Adunării Naționale privind inovarea programelor și manualelor de învățământ general, Ministerul Educației și Formării Profesionale a elaborat și promulgat Programul de Învățământ General; a organizat compilarea, evaluarea și aprobarea manualelor; și a coordonat cu ministerele, ramurile și localitățile pentru a pregăti condițiile pentru personalul didactic, facilități și echipamente didactice. Punctul de vedere constant pe parcursul procesului de dezvoltare a programului este de a asigura deschiderea, stabilitatea și capacitatea de dezvoltare, în conformitate cu progresele științifice și tehnologice și cerințele practice.”

Mai exact, în perioada 2020 - 2025, va fi emis un sistem cuprinzător de documente, care va acoperi aspectele esențiale pentru a satisface cerințele inovării. Munca de dezvoltare a echipei de profesori și manageri educaționali a fost implementată cu seriozitate de către Ministerul Educației și Formării Profesionale.

În anul școlar 2023-2024, Ministerul Educației și Formării Profesionale se va coordona cu Ministerul Afacerilor Interne pentru a analiza și a raporta Guvernului Central adăugarea a 27.826 de posturi de profesori, dintr-un total de 65.980 de posturi adăugate pentru perioada 2022-2026. În același timp, Ministerul va îndruma localitățile să gestioneze personalul, recrutarea și utilizarea acestuia, să depășească deficitul de profesori și să asigure condițiile pentru implementarea noului program. Rata profesorilor care îndeplinesc standardele conform Legii Educației din 2019 va crește la toate nivelurile.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a cerut, de asemenea, localităților să revizuiască și să planifice o rețea școlară rezonabilă, să investească în facilități și echipamente și să asigure dreptul elevilor la educație.

Până în anul școlar 2024-2025, țara va avea 26.408 unități de învățământ general; rata sălilor de clasă solide va crește, numărul de elevi pe clasă va scădea, creând condiții mai bune de învățare. Programul de Învățământ General 2018 va fi emis și implementat la timp la nivel național, într-un mod deschis și flexibil, permițând școlilor să elaboreze proactiv planuri educaționale adecvate realității.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a înființat un Comitet Director pentru dezvoltarea programelor, a organizat analize și evaluări ale implementării și a ajustat prompt programele pentru discipline precum Istorie, Geografie și Educație Civică pentru a se potrivi modelului de guvernare pe două niveluri.

În ceea ce privește manualele școlare, pentru prima dată, politica de socializare a fost implementată cu succes, atrăgând 7 edituri și 12 societăți pe acțiuni să participe la compilare, cu 3.844 de autori la nivel național. Procesul de compilare, evaluare, aprobare și selectare a manualelor s-a desfășurat public, transparent și cu asigurarea calității. De asemenea, localitățile au compilat activ materiale educaționale locale, contribuind la aducerea conținutului specific regional în școli.

Testarea și evaluarea conform noului program sunt inovate într-o direcție diversă și practică, reducând presiunea asupra scorurilor, concentrându-se pe evaluarea progresului și capacității elevilor. Examenul de absolvire a liceului 2024-2025 este primul examen conform noului program, asigurând evaluarea corectă a obiectivelor GDPT, servind drept bază pentru evaluarea calității predării în școli și a activității de management a agențiilor educaționale. În perioada 2020-2025, Vietnamul a avut 173 de candidați care au participat la Jocurile Olimpice internaționale și regionale, câștigând 159 de medalii, afirmând poziția solidă a Vietnamului în domeniul educației.

Autoritățile locale elimină proactiv dificultățile

Directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Nghe An, Vo Van Mai, a împărtășit: „Programul de Educație Generală din 2018, orientat spre dezvoltarea calităților și abilităților elevilor, a creat o forță motrice puternică pentru inovare. Profesorii aplică în mod proactiv metode active de predare, promovând studiul individual și creativitatea elevilor. Identificându-i pe profesori drept factor cheie, Departamentul de Educație și Formare Profesională a sfătuit Comitetul Popular Provincial să organizeze fonduri de formare regulate și sistematice pentru a ajuta echipa să stăpânească noul program și noile metode.”

Selecția manualelor școlare se realizează democratic, public, în conformitate cu regulamentul, cu participarea profesorilor și a părinților și cu un consens social ridicat.

Potrivit directorului adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Dak Lak, Vo Thi Minh Duyen, în ciuda dificultăților, localitatea a investit aproape 4.200 de miliarde de VND în perioada 2019-2024 pentru facilități, echipamente și formarea profesorilor. Datorită acestui fapt, calitatea educației din provincie s-a schimbat pozitiv, reducând treptat decalajul dintre regiuni.

În perioada următoare, dna Duyen a propus ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să continue să sprijine finanțarea, echipamentele și politicile prioritare pentru zonele defavorizate, în special în ceea ce privește recrutarea și beneficiile pentru profesorii din zonele îndepărtate, izolate și aparținând minorităților etnice.

Din perspectiva unui expert, profesorul asociat dr. Tran Kieu a declarat că acesta este cel mai amplu program din ultimii 80 de ani, construit pe baza teoriei științifice, actualizând tendințele de dezvoltare ale vremii, „o abordare corectă, științifică și practică”.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a apreciat foarte mult contribuțiile și a afirmat: „Rezumatul programului și al manualelor școlare pentru perioada 2020-2025 reprezintă o bază importantă pentru implementarea următoarei etape.”

Potrivit ministrului, sectorul educației a finalizat un ciclu complet de la clasa I la clasa a XII-a, atingând atât amploare, cât și profunzime, îndeplinind obiectivele noului program - o inovație cuprinzătoare la nivelul învățământului general. Noul program are multe elemente diferite, „netradiționale”, care necesită o adaptare puternică, trecând de la transmiterea de cunoștințe la dezvoltarea calităților și abilităților cursanților, o schimbare cu o semnificație filozofică profundă. Manualele au fost, de asemenea, transformate din „pachete de cunoștințe” în materiale de învățare deschise, ajutând profesorii să-i îndrume pe elevi să-și dezvolte abilitățile.

Sursă: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-nam-hoc-2026-2027-trien-khai-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-20251017165306211.htm