Три важных момента в обучении ИИ с начальной школы

Директор Национального института цифровых технологий и цифровой трансформации обозначил три важных момента, которые необходимо учитывать при внедрении ИИ в образование, особенно на начальном уровне.

На очередной сентябрьской пресс-конференции Министерства науки и технологий господин Хо Дык Тханг, директор Национального института цифровых технологий и цифровой трансформации Министерства науки и технологий (MOST), выступая перед прессой, заявил, что искусственный интеллект определен как одна из стратегических технологий, и важной задачей является его всесторонняя популяризация среди всего населения.

По словам г-на Хо Дык Тханга, при внедрении ИИ в образование , особенно на начальном уровне, в соответствии с указанием премьер-министра, нам необходим четкий и практический план действий.

Г-н Хо Дык Тханг, директор Национального института цифровых технологий и цифровой трансформации Министерства науки и технологий, выступил на пресс-конференции. (Фото: Министерство науки и технологий)

Во-первых , необходимо поставить достижимые и конкретные цели. Цель состоит не в том, чтобы подготовить «маленьких инженеров ИИ», а в том, чтобы наделить детей тремя основными компетенциями граждан мира: пониманием того, что такое ИИ; умением безопасно и ответственно использовать ИИ; и творческим мышлением при взаимодействии с технологиями.

Во-вторых, необходимо создать «защитный барьер» для защиты детей. Это обязательное условие, поскольку образование — особо деликатная сфера, требующая максимальной осторожности. Учащиеся не имеют права свободно использовать инструменты, созданные искусственным интеллектом, такие как ChatGPT. Все действия должны осуществляться через школьную учётную запись и под непосредственным руководством учителей. Кроме того, должен быть список цензуры, который тщательно оценивает контент, защищает данные учащихся и соответствует возрасту.

В-третьих, вместо того, чтобы концентрироваться на студентах, нам необходимо сосредоточиться на учителях. Технологии не могут заменить учителя. Поэтому важнейшей задачей является развитие преподавательского состава.

Г-н Хо Дык Тханг также поделился опытом разных стран мира. Например, в Сингапуре искусственный интеллект внедряется в школах, помогая детям понять принципы безопасности и ответственности. В Эстонии же приоритет отдаётся обучению учителей работе с искусственным интеллектом.

Представитель Министерства науки и технологий также заявил, что прежде чем внедрять ИИ в школьное образование, необходимо полностью выстроить инфраструктуру, иначе это приведет к неравенству между регионами.

«Нам нужно начать с чёткой пилотной дорожной карты на 18–24 месяца. Вместо массового внедрения мы будем действовать постепенно: тщательно подготовим учебные материалы и обучим учителей, затем запустим пилотную версию в отдельных регионах, а затем, основываясь на реальных результатах, расширим проект по всей стране», — заявил г-н Хо Дык Тханг, директор Национального института цифровых технологий и цифровой трансформации.

Ранее, 16 сентября, на Национальной конференции по распространению и реализации четырех новых резолюций Политбюро премьер-министр Фам Минь Чинь заявил, что искусственный интеллект должен быть внедрен в школы.

По словам премьер-министра, необходимо внедрять искусственный интеллект в преподавание в общеобразовательных школах, начиная с начальной школы, в духе «обучение играя». « Это очень важное нововведение », — подчеркнул премьер-министр.

Минь Хоан

Источник: https://vtcnews.vn/3-van-de-quan-trong-de-day-ai-tu-tieu-hoc-ar967594.html