17 июля в здании правительства заместитель премьер-министра Ле Тхань Лонг провел рабочее совещание с ключевыми руководителями Министерства образования и профессиональной подготовки по вопросам ситуации в сфере образования и профессиональной подготовки.
В своем докладе заместителю премьер-министра министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что в рамках подготовки к реализации Общеобразовательной программы 2018 года для 5, 9 и 12 классов Министерство образования и профессиональной подготовки завершило оценку и утверждение списка учебников.
Одновременно с этим, департаментам образования и профессиональной подготовки, издательствам и подведомственным им организациям поручено проводить обучение и повышение квалификации учителей по использованию учебников для 5, 9 и 12 классов, а также обеспечивать полную и своевременную поставку учебников, полностью исключая любые задержки или нехватку в 2024-2025 учебном году.
Одной из задач, которую Министерство образования и профессиональной подготовки срочно выполняет, является разработка и завершение проекта Закона о учителях, который будет представлен Национальному собранию для рассмотрения и внесения замечаний на 8-й сессии (октябрь 2024 г.) и утверждения на 9-й сессии (май 2025 г.).
Для решения проблемы нехватки учителей Министерство образования и профессиональной подготовки активно координировало свои действия с Министерством внутренних дел, чтобы направлять, инспектировать и призывать местные органы власти к набору учителей для обеспечения достаточного количества выделенных мест; а также завершило разработку и представило правительству проект резолюции Национального собрания, разрешающей набор лиц с высшим образованием для преподавания определенных предметов в рамках Общей образовательной программы 2018 года. По состоянию на апрель 2024 года по всей стране было нанято 19 474 учителя из общего числа 27 826 дополнительных мест.
Однако выполнение задач Министерства образования и профессиональной подготовки в первые шесть месяцев 2024 года по-прежнему сталкивается с некоторыми трудностями и препятствиями. В большинстве населенных пунктов сохраняется локальная нехватка учителей; нехватка учебных классов в густонаселенных районах, отдаленных районах и районах с особыми трудностями; инвестиции в образование не соответствуют требованиям инноваций и развития в сфере образования и профессиональной подготовки (доля государственных бюджетных расходов на образование и профессиональную подготовку не достигает минимальных 20%); а реализация университетской автономии остается медленной и нерешительной.
Министр выразил желание получить внимание и руководство со стороны правительства, премьер-министра и заместителя премьер-министра для разработки соответствующей политики и минимизации рисков в переходный период. Он также подчеркнул необходимость уделения внимания финансовой политике в сфере образования, поскольку недостаток существенных инвестиций может усугубить неравенство в образовании, учитывая, что почти 20% школ до сих пор не обладают достаточной структурной целостностью. Кроме того, он подчеркнул, что высшие учебные заведения без адекватных инвестиций будут испытывать трудности с удовлетворением потребностей в человеческих ресурсах, инновациях, науке и технологиях, необходимых для того, чтобы идти в ногу с быстрым экономическим ростом.
Министерство образования и профессиональной подготовки также предложило и рекомендовало руководству правительства поручить Министерству внутренних дел координировать свои действия с Министерством образования и профессиональной подготовки для проведения исследования и подготовки отчета для компетентных органов по поводу сохраняющейся потребности в пополнении штата сектора образования на период 2026-2030 годов в соответствии с масштабами развития школ, классов и учащихся, обеспечивая при этом принцип «где есть ученики, там должны быть и учителя в классе».
Кроме того, Национальному собранию следует принять резолюцию, разрешающую набор учителей с высшим образованием по определенным специализированным предметам (английский язык, информационные технологии, искусство и т. д.) для решения проблемы нехватки учителей по этим предметам.
Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает правительству поручить Министерству финансов выделить средства государственного бюджета на сектор образования, обеспечив выделение не менее 20% от общего объема ежегодных государственных расходов в соответствии с духом Закона об образовании 2019 года. Приоритет следует отдать сбалансированному распределению средств центрального бюджета на образование и профессиональную подготовку, особенно финансированию проектов по развитию высших учебных заведений в различных регионах страны; а также выделению средств центрального бюджета на поддержку местных органов власти в реализации проектов по обеспечению надлежащей инфраструктуры для общего образования…
ФАН ТХАО
Источник: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-tiep-tiep-de-nghi-bo-sung-bien-che-nganh-giao-duc-giai-doan-2026-2030-post749782.html
Комментарий (0)