Учителям новой эпохи необходимо продемонстрировать свою отвагу и рассматривать трудности как возможности.

Министр образования и профессиональной подготовки (МООП) заявил, что, сталкиваясь с новыми вызовами, учителя в новую эпоху также должны продемонстрировать свою отвагу, рассматривая вызовы как возможности для развития всего коллектива, чтобы каждый учитель мог стать лучше.

Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn: Các nhà giáo trong kỷ nguyên mới cần thể hiện bản lĩnh, coi thách thức chính là cơ hội

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон выступил на встрече с представителями учителей и руководителей системы образования по случаю Дня учителя Вьетнама, 20 ноября. (Фото: Тхань Хунг)

Утром 18 ноября Ханойский национальный университет совместно с Министерством образования и профессиональной подготовки организовал встречу с представителями учителей и администраторами образовательных учреждений по случаю Дня учителя Вьетнама, отмечаемого 20 ноября.

Проблемы, возникающие в процессе образовательных инноваций

Министр Нгуен Ким Сон заявил, что сфера образования и профессиональной подготовки страны достигла многих успехов, но все еще сталкивается со многими серьезными проблемами.

«Возможно, самый большой вызов исходит изнутри, из самого процесса образовательных инноваций. Это вызов инноваций, преодоления себя, отказа от себя как трансформации ради развития. В эпоху национального развития образование нуждается в внутренней трансформации, чтобы двигаться к более высокому качеству, к образованию, которое всесторонне развивает людей, формирует достойных граждан и высококвалифицированные человеческие ресурсы. Инновации в образовании должны изменить старые привычки, образ мышления, способы действий, преодолеть ограничения для прорывного развития», — сказал министр Нгуен Ким Сон.

По словам г-на Сона, чтобы преодолеть эти проблемы, сектор образования, особенно коллектив преподавателей, должен приложить большие усилия, постоянно проявлять творческий подход и находить точные и правильные решения.

«Мир переживает эпохальные перемены, конкуренция между ведущими странами обостряется, и конкуренция за качество человеческих ресурсов определяет возможности развития каждой страны и рассматривается как ключевой фактор. Четвёртая промышленная революция, формирование экономики, основанной на знаниях, и общества, основанного на знаниях; необходимость трансформации экономической модели от широты к глубине, реструктуризация экономики в сторону качества, эффективности и высокой конкурентоспособности... способствовали тому, что образовательные инновации стали глобальной тенденцией, и Вьетнам не может оставаться в стороне от этой тенденции. Чтобы достичь стратегических целей 100-летия основания партии, 100-летия основания государства, уверенно вступить в эпоху подъёма, эпоху процветания, плечом к плечу с державами пяти континентов, 10-я Центральная конференция 13-го созыва по-прежнему считает высококачественные человеческие ресурсы стратегическим прорывом, а образовательные инновации – задачей и стратегическим решением 14-го съезда...», – заявил на заседании Генеральный секретарь То Лам.

20 ноября министр образования и профессиональной подготовки также побеседовал с учителями. По словам г-на Сона, образование во всем мире сталкивается с вызовами, вызванными взрывным ростом знаний, развитием искусственного интеллекта, робототехники, Интернета вещей, больших данных, суперкомпьютеров, виртуальных школ, а также появлением новых педагогических методов и инструментов. Появление новых факторов заставляет многих сомневаться в существовании школьного образования и роли учителей в будущем.

«Нам нужно встречать вызовы лицом к лицу, а не избегать их, не бояться. Мы твёрдо стоим на фундаменте педагогической науки и профессионализма учителей, чтобы воспользоваться преимуществами времени, воспользоваться преимуществами и развиваться быстрее. Искусственный интеллект не заменит и не может заменить людей. Роль учителей не может быть заменена», — сказал г-н Сон.

Г-н Сон считает, что новая система образования потерпит неудачу, если будет сосредоточена только на предоставлении знаний, но было бы ошибкой полностью отказываться от знаний. Необходимо вооружить учащихся базовыми знаниями, чтобы они могли использовать их как инструмент мышления, научить их способности адаптироваться и самостоятельно учиться, чтобы развиваться в будущем.

Создание новой команды учителей

Министр образования и профессиональной подготовки подчеркнул, что, сталкиваясь с новыми вызовами и все более масштабной и новой миссией образования, учителя в новую эпоху также должны демонстрировать свою отвагу, рассматривая вызовы как возможности для развития всего коллектива и для того, чтобы каждый учитель стал лучше.

Генеральный секретарь То Лам сказал: «Нам необходимо сосредоточиться на формировании команды учителей и администраторов в сфере образования, которые являются добродетельными и талантливыми, обладают страстью, энтузиазмом, навыками, знаниями, способностью передавать знания, стремятся к обучению, являются новаторами и по-настоящему служат образцами для подражания для студентов; достаточной по численности и последовательной по структуре...».

Чем сложнее задача, тем больше учителей должны вернуться к стойкости, укрепить основные ценности, чтобы создать новый класс интеллектуалов, новую команду учителей. Традиционные ценности, такие как «учиться без скуки, учить без усталости», дух терпимости, альтруизма, жертвенности, глубокой любви к человечеству, дух постоянного обновления, преодоления ограничений для руководства учащимися, дух ежедневного обновления, самообучения и самоадаптации для руководства учениками.

Ограничения учителей — это ограничения образования, ограничения образования — это ограничения развития нации. Учителям необходимо превратить ограничения в безграничность.

Глава сектора образования обратился к студентам: «Именно вы обеспечили достижения образования, успехи и развитие учителей. Без студентов учителям было бы нечего делать. В новую эпоху я надеюсь, что вы будете усердно учиться, уверенно выражать себя и учиться проактивно. Вам нужно быть уверенными в себе, самостоятельными, независимыми, самостоятельностью, активно выражать и отстаивать свои права в учёбе, но при этом быть вежливыми и уважительными к своим учителям».

Источник