Студентов необходимо обучить правильному использованию искусственного интеллекта.

В группе «Ассоциация родителей города Хошимин» на Facebook появилось сообщение о том, что дети используют ChatGPT для выполнения домашних заданий, которое было распространено и обсуждено многими родителями и учителями.

Здесь один из участников группы сказал: «Мой племянник, который в этом году учится в первом классе, переходит во второй и использует ИИ для выполнения всех домашних заданий, заданных учителем. Он совершенно застрял на сложении и вычитании без калькулятора или телефона». Другой участник «умолял» о помощи: «Как нам поступить, если все ученики/дети используют ИИ для выполнения домашних заданий?»

Лень в мышлении приводит к недостаточно развитому мышлению.

Обсуждая последствия неправильного использования детьми ChatGPT или других приложений на основе ИИ, профессор Хоанг Ван Кием, председатель Научно -учебного совета Сайгонского международного университета, отметил: «Нельзя отрицать, что ИИ помог детям быстро получать доступ к информации, предоставляя ее многогранным, лаконичным и интуитивно понятным способом. Однако, при неправильном использовании это влечет за собой множество рисков».

При правильном использовании ИИ может стать инструментом, способствующим обучению студентов.

ФОТО: CHATGPT

Первый риск заключается в том, что дети могут потерять мотивацию к самостоятельному мышлению, поскольку ИИ всегда предоставляет ответы. Во-вторых, это может привести к недостатку критического мышления; дети могут легко принимать мнения ИИ за «истину», не проверяя, не опровергая и не подвергая сомнению их. В-третьих, существует риск снижения активного запоминания, поскольку ИИ объясняет им вещи, устраняя необходимость в повторении и решении задач.

Следующим последствием станет снижение способности студентов решать реальные проблемы, поскольку ИИ в основном предоставляет теоретические или шаблонные решения. У студентов будет меньше возможностей сталкиваться с неудачами и исследовать различные правильные и неправильные подходы, которые лежат в основе мышления, направленного на решение проблем. Постепенно студенты могут утратить способность анализировать реальные жизненные ситуации, особенно те, которые требуют наблюдения, сотрудничества и эмоционального интеллекта.

С другой стороны, преподаватель факультета информационных технологий Университета иностранных языков и информатики города Хошимин, г-н Буй Тхань Ту, утверждает, что в настоящее время ИИ не располагает достаточными данными для ответа на все типы вопросов. Следовательно, при недостатке информации ИИ будет фальсифицировать данные. Это может негативно повлиять на способность студентов оценивать точность и уместность ответов.

«Если цель студентов — самообучение, ИИ может помочь им обобщить знания в виде ментальных карт, создать дополнительные упражнения и предоставить обратную связь по их работе. Но если цель — использовать ИИ для решения учебных задач, то студенты, безусловно, станут ленивыми мыслителями, зависимыми от ИИ и неспособными самостоятельно решать проблемы... Неправильное использование ИИ будет иметь очень долгосрочные последствия», — поделился Мастер Ту.

Директор начальной школы Бань Ван Чан (район Тан Сон Нхат, Хошимин) г-н Тран Там обеспокоен тем, что многие ученики начальной школы теперь умеют использовать ChatGPT для выполнения домашних заданий и ответов на вопросы… «Это очень опасно, поскольку дети больше не умеют самостоятельно мыслить, решать проблемы и становятся зависимыми… Они будут сбиты с толку при сдаче контрольных работ и экзаменов в классе. Столкнувшись со сложными задачами, они не будут знать, как критически мыслить, чтобы их решить», — сказал г-н Там.

Обучайте детей использованию приложений искусственного интеллекта в учебе, чтобы избежать зависимости и чрезмерного доверия, которые могут привести к лени в мышлении и недостаточному развитию когнитивных способностей.

ФОТО: НД

ВОЗРАСТНЫЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИИ

Г-н Ву До Туан Хуй, эксперт в области технологий и приложений искусственного интеллекта и директор Национального центра креативной экономики и цифровых технологий, заявил: «Самое важное — направлять и учить детей использовать ИИ таким образом, чтобы это приносило положительные, а не отрицательные результаты. Родители могут использовать ChatGPT со своими детьми, задавая вопросы и запрашивая у ChatGPT ответы в свободной форме с различными сценариями/решениями. Затем они могут обсудить ответы вместе. Это помогает детям получать новые знания, приобретать опыт и развивать критическое мышление и навыки решения проблем, вместо того чтобы полагаться исключительно на ChatGPT».

Профессор Хоанг Ван Кием предлагает родителям и учителям обучать детей следующим пяти вещам: дети должны сначала подумать, а затем спросить ИИ; ИИ предлагает метод, дети должны выбрать его сами; при использовании ИИ дети должны четко объяснять; ИИ не может заменить чувства и реальный опыт детей; дети должны использовать ИИ для лучшего обучения, а не для обучения за них.

Кроме того, г-н Ким также предложил установить возрастные и классные ограничения. Например, ученики начальной школы должны использовать ИИ для подсказки и объяснения концепций, а не для выполнения за них домашних заданий. Ученики средней школы должны использовать ИИ для обсуждения, расширения кругозора и сочетания его с индивидуальным мышлением, но необходимо четко указать, какие части были выполнены с помощью ИИ. Ученики старших классов и старше могут использовать ИИ для синтеза, критического мышления и творчества, но должны четко указывать источники и признавать роль ИИ.

«Каждая школа должна установить конкретные правила и подробные инструкции по использованию приложений искусственного интеллекта в обучении. На уровне начальной школы детям не следует разрешать использовать такие приложения, как ChatGPT, без присмотра. На уровне средней школы школы могут использовать приложения для проверки на плагиат; они могут создавать экзамены, проверяющие общие знания или практическое применение», — предложил мастер Буй Тхань Ту.

Источник: https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm