Молодой человек из провинции Хазянг, студент Гарварда, получающий полную стипендию от правительства США.

Нгуен Тхань Тунг, родившийся в 1996 году, в 2018 году окончил Дипломатическую академию Вьетнама со степенью бакалавра английского языка по специальности «Международные отношения».

В августе 2025 года Нгуен Тхань Тунг получил полную стипендию Фулбрайта от правительства США (на 2025-2026 учебный год) для получения степени магистра в области анализа образовательной политики в Гарвардском университете.

Более того, Тунг также получил письма о зачислении и финансовую помощь от Колумбийского педагогического колледжа и Университета Вандербильта. Стипендия в размере приблизительно 3 миллиардов донгов стала результатом его стремления к образовательным инновациям, приведшего его в ведущую мировую образовательную среду, где Гарвард в настоящее время занимает первое место в глобальном рейтинге университетов на 2025 год, согласно данным US News & World Report.

Тхань Тунг, студент первого курса магистерской программы по анализу образовательной политики в Гарварде на 2025-2026 учебный год.

« Я не готовился к своей мечте об обучении за границей заранее, как многие другие студенты. В старших классах и даже в университете поступление в престижную международную школу казалось мне чем-то слишком нереальным, ведь я вырос в горах », — с гордостью заявил Тунг, открыв двери этой престижной школы.

Прежде чем получить стипендию Фулбрайта и поступить в Гарвардский университет, Тунг упорно занимался просто своим увлечением: поиском способов сделать качественное образование доступным для большего числа людей.

После окончания Дипломатической академии, с 2018 года по настоящее время, этот молодой человек в возрасте около 20 лет пробовал себя в различных сферах – от государственных и частных школ до стартапов в регионе – чтобы взглянуть на образование с разных точек зрения. Все это проистекает из его личной истории: от мальчика из бывшей провинции Хазянг (ныне город Туенкуанг), который ставил перед собой множество ограничений, до молодого человека, постоянно экспериментирующего, чтобы помочь восполнить пробелы в системе образования.

С января 2018 года, работая стратегическим консультантом по вопросам образования в образовательной организации во Вьетнаме, Тунг участвовал в реализации проектов образовательного консалтинга, оказавших положительное влияние на более чем 300 000 учащихся; а также занимался сбором средств и реконструкцией трех государственных школ в неблагополучных районах. Примечательно, что Тунг принимал участие в разработке программ профессиональной подготовки во Вьетнаме для цифровой платформы, насчитывающей более 5 000 000 пользователей по всему миру.

Эта поездка также была полна нерешенных проблем для Тунга. Он заметил, что многие преданные своему делу учителя были измотаны слишком большим количеством невыполненных обязанностей, до такой степени, что даже если они хотели внедрять инновации, у них больше не было времени или энергии. У многих студентов в горных районах не хватало теплой одежды, поэтому было трудно говорить об эмоциональном интеллекте или навыках межличностного общения. Работая с международными платформами по подбору персонала, Тунг также получал прямые отзывы от рекрутеров о том, что вьетнамским студентам часто не хватает таких важных навыков, как английский язык или навыки ведения переговоров.

Тунг задумался над тем, что эти навыки на самом деле не так уж сложно обучить, но вот как внедрить их в больших масштабах с ограниченными затратами — вот в чем заключалась проблема, поскольку не существовало инструментов для решения коренных системных проблем. Эти нерешенные вопросы побудили Тунга изучать образовательную политику и анализ в Гарварде, чтобы найти способы устойчивого внедрения технологий в образовательный процесс.

Тунг и его друзья, получившие полные стипендии от правительства США по программе Фулбрайта, сделали фотографию в Кембридже, штат Массачусетс, в августе 2025 года.

В настоящее время Тунг участвует в проекте по анализу политики использования генеративного искусственного интеллекта (GenAI) в системе общего образования совместно с Министерством образования одной из европейских стран. Для Тунга образование — это не только оценки, но и предоставление учащимся дополнительных жизненных навыков, социального опыта, профориентации и доступа к технологиям, чтобы они могли преуспеть в современном мире.

Секрет поступления Тхань Тунга в Гарвардский университет заключался в практических действиях, а не только в разговорах. Этот молодой человек всегда четко представлял себе, что он хочет сделать для вьетнамского образования, но, что еще важнее, Тунг доказал это конкретной работой: от консультирования школ и создания сообществ учителей до разработки технологических платформ для поддержки профориентации.

« Гарвард и программа Фулбрайта выбрали меня не только из-за обещаний, данных в моей заявке, но и потому, что я продемонстрировал наличие необходимой базы и отлаженных систем для применения полученных здесь знаний и связей на практике по возвращении. Легко сказать, но трудно сделать, и я решил, что моя работа будет говорить сама за себя», — заявил Тунг.

Благодаря полной стипендии Фулбрайта в размере 3 миллиардов донгов, Тунг поступит в один из ведущих университетов мира в июле 2025 года.

Тунг и его однокурсники в Гарварде представляют множество разных стран.

Нгуен Чи Хиеу, доктор экономических наук Стэнфордского университета (США), который непосредственно руководил и наставлял Тхань Тунга, отметил: «Тунг обладает завидным сочетанием интеллекта и практических навыков, что встречается крайне редко, особенно у людей его возраста».

Ранее этот молодой человек создавал контент для онлайн-группы образовательных консультаций, к которой обращались более 30 000 учителей, руководителей школ, педагогов и политиков; он также руководил стипендиальными программами и наставлял малообеспеченных студентов университетов, которым было бы трудно поступить в университет без своевременной поддержки.

Мечта Тунга — внести свой вклад в создание справедливой и современной системы образования во Вьетнаме, где каждый ребенок — будь то в городе или в сельской местности — имеет возможность всестороннего развития.

Признавая огромный потенциал технологий и политики в преобразовании образовательной сферы, Тунг планирует в ближайшем будущем продолжить свои исследования и сотрудничать с научно-исследовательскими институтами, университетами и образовательными организациями во Вьетнаме для тестирования и внедрения инновационных образовательных моделей, которые доказали свою эффективность во всем мире, а затем адаптировать их к вьетнамским условиям.

«Я считаю, что при правильном подходе мы сможем преодолеть разрыв и внедрить множество практических инноваций для студентов и преподавателей», — поделился своим мнением вьетнамский первокурсник Гарварда.