План состоит в том, чтобы ограничить количество баллов, начисляемых за сертификаты о знании иностранного языка.

В проекте пересмотренных правил приема Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы оценочные и вступительные баллы по методикам и группам предметов были переведены в единую шкалу, соответствующую каждой программе обучения, отрасли и группе отраслей.

По словам доцента доктора Нгуен Тху Тхуи, директора Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, существует два способа приема на учебные программы, специальности или группы специальностей, при этом используются различные методы и комбинации приема.

Первый способ заключается в выделении отдельных квот для каждого метода приема, даже для каждой предметной группы, а затем, исходя из критериев приема, рассчитать баллы кандидатов и определить проходные баллы от высоких к низким, пока квота не будет заполнена.

Каково ваше мнение по поводу предложенного ограничения на бонусные баллы за сертификаты о знании иностранных языков и приоритетные баллы?

Второй способ заключается в преобразовании оценок методов и предметных групп в единую, согласованную шкалу для каждой программы обучения, отрасли и группы отраслей. На этой основе определить проходные баллы от высоких к низким до тех пор, пока квота не будет заполнена.

Ожидается ужесточение требований к результатам экзаменов на знание иностранных языков. (Иллюстративное фото)

Г-жа Туй отметила, что в последние годы большинство учебных заведений выбирают первый метод, главным образом потому, что хотят проводить ранний набор, чтобы заблаговременно завершить формирование программы зачисления.

Однако проблема заключается в том, что практически отсутствует научное или практическое обоснование для распределения квот между методами приема или комбинациями учебных программ, что приводит к таким проблемам, как необоснованные различия в результатах вступительных экзаменов между различными методами приема и комбинациями предметов.

«Таким образом, данный проект пересмотренного положения в основном предусматривает единое применение второго метода, за исключением случаев прямого зачисления и досрочного зачисления кандидатов с выдающимися способностями и достижениями», — заявила г-жа Туи.

При переводе баллов школы должны обеспечить каждому кандидату возможность получить максимальный балл по общей шкале и гарантировать, что никто не превысит этот максимальный балл. Университетам необходимо будет провести исследования для пересмотра порядка начисления баллов за знание иностранного языка и другие приоритетные баллы, тем самым ограничив злоупотребления, которые создают несправедливость по отношению к кандидатам с различными условиями обучения.

По словам г-жи Туи, поскольку все методы и их комбинации будут переведены в единую шкалу оценок, наибольшее влияние этого нового правила будет заключаться в том, что досрочный прием в школы будет автоматически ограничен.

Таким образом, пересмотренный проект также содержит рекомендации по определению целевых показателей для раннего приема, чтобы гарантировать, что проходные баллы (в эквивалентном выражении) при использовании методов раннего приема не будут ниже проходных баллов, полученных в рамках текущего этапа приема в соответствии с общим планом.

В то время все кандидаты, подающие заявки на участие в программе обучения, будут рассматриваться объективно на основе единой шкалы оценок и единых стандартов приема. Шансы на поступление для действительно способных кандидатов возрастут, а качество информации, предоставляемой учебными заведениями, также повысится.

У школ по-прежнему есть возможность рассматривать возможность досрочного приема, чтобы заблаговременно конкурировать за привлечение лучших кандидатов, а у учащихся с наилучшими способностями также есть возможность быть принятыми досрочно, чтобы заблаговременно определить наиболее подходящий для них путь обучения.

Кроме того, при ограничении возможностей раннего приема будут преодолены и другие проблемы. Можно отметить, что школам приходится тратить слишком много времени и ресурсов на ранний прием (настоящая польза заключается лишь в более активном и уверенном подходе при получении результатов на ранней стадии).

Кроме того, многие ученики 12-го класса пренебрегают учебой, узнав результаты вступительных экзаменов (это влияет не только на их собственные академические результаты, но и негативно сказывается на процессе обучения в классе и в школе).

Выразив обеспокоенность тем, что внезапные изменения в правилах приема могут сделать студентов и школы пассивными, г-жа Туй заявила, что пересмотренные правила направлены на преодоление прежних недостатков и повышение справедливости для кандидатов, участвующих в процессе приема.

Это не влияет на учёбу кандидатов, поскольку им нужно лишь продолжать совершенствовать свою успеваемость и личные качества в соответствии с теми методами, к которым они готовились.

Для школ сравнение методов приема, комбинаций предметов для поступления и разработка формулы пересчета эквивалентных баллов также предоставляют возможность пересмотреть и скорректировать методы и комбинации предметов, чтобы они наилучшим образом соответствовали каждой отрасли и группе отраслей, предлагающих обучение.

«Школы сэкономят много времени и усилий, сосредоточившись на едином процессе приема, который будет справедливым, равным, прозрачным и удобным для всех», — заявила г-жа Туи.

Кхань Хуен

Источник: https://vtcnews.vn/du-kien-gioi-han-muc-diem-cong-cac-chung-chi-ngoai-ngu-ar909871.html