STEM-образование — основа инноваций

Утром 2 октября в рамках Национального дня инноваций 2025 года Национальный инновационный центр (NIC) и Альянс по содействию развитию STEM-образования (SEPA) совместно организовали Национальную конференцию по STEM-образованию 2025 года.

Студенты соревнуются в STEM-моделях в рамках Национального фестиваля инноваций 2025. (Фото: HNV)

После успеха предыдущих двух конференций эта конференция продолжает оставаться площадкой для обмена опытом и связей между педагогами , исследователями и теми, кто интересуется сферой STEM-образования во Вьетнаме и за рубежом.

На конференции под названием «STEM-образование — основа инноваций» было согласовано, что STEM-образование представляет собой междисциплинарный подход к обучению, в котором принципиальные академические концепции интегрируются с реальными уроками, где учащиеся применяют знания в области науки, технологий, инженерии и математики в конкретных контекстах, помогая связывать школы, сообщества, рабочие места и глобальные организации, тем самым развивая компетенции в области STEM и тем самым позволяя конкурировать в новых экономических условиях .

Сцена конференции. (Фото: HNV)

Выступая на национальной конференции, г-н До Тиен Тхинь, заместитель директора Национального инновационного центра (НИЦ), отметил, что НИЦ выступил соорганизатором этой конференции, чтобы найти новые ответы на старые вопросы о решении STEM-проблем в современных условиях. Он надеется, что благодаря этой конференции будут систематизированы рекомендации, которые помогут увеличить бюджет STEM-образования.

В этой связи г-н Тхинь упомянул модель STEM-образования в Армении TUMO (без оценок, без экзаменов) – стартап-модель, широко внедряемую во многих странах мира , включая США и Японию. Вьетнам может рассмотреть эту модель. Это модель, достойная изучения и внедрения.

Отличительной особенностью конференции этого года является анонс публикации по STEM-образованию «Политика, стратегия и управление в STEM-образовании». В ней рассматриваются методы обучения и тестирования для оценки STEM-компетенций; разработка комплексных междисциплинарных программ STEM-образования; применение технологий (ИИ, робототехника, Интернет вещей и т.д.) в преподавании и изучении STEM; взаимодействие школ, предприятий и сообществ в STEM-образовании; исследование и внедрение STEM-образования на местах, особенно в неблагополучных районах; интеграция культурных факторов и местного контекста в образовательную деятельность в области STEM.

Г-н До Тиен Тхинь, заместитель директора Национального инновационного центра. (Фото: HNV)

Отвечая репортеру газеты Nhan Dan, заместитель директора Национального инновационного центра (НИЦ) г-н До Тиен Тхинь предложил разработать национальную программу по образованию в области STEM, чтобы популяризировать эту форму образования по всей стране, создавая хорошую основу для высококачественных человеческих ресурсов в будущем и способствуя эффективной реализации Резолюции 57/NQ-TW, и в то же время заверил, что центр будет укреплять свою роль моста между подразделениями в области образования в области STEM в частности и инноваций в целом.

На семинаре делегаты из Вьетнамской академии наук и технологий, учебных подразделений, местных органов власти, Департамента науки и технологий, Департамента образования и подготовки кадров обсудили и поделились эффективными моделями и методами образования в области STEM, а также образования в области искусственного интеллекта в контексте гуманитарного образования.

Г-жа Нгуен Фыонг Линь, директор Института управления и устойчивого развития (MSD), выступила с речью в кулуарах семинара. (Фото: HNV)

В кулуарах семинара г-жа Нгуен Фыонг Линь, директор Института управления устойчивым развитием (MSD), в беседе с газетой Nhan Dan отметила, что образование в области STEM и искусственного интеллекта во Вьетнаме до сих пор не получило систематической системы, обеспечивающей эффективность и применимость. STEM — это метод интеграции естественных наук, технологий, инженерии и математики для повышения инновационного потенциала и решения практических задач. Однако в текущей общеобразовательной программе мы по-прежнему преподаём отдельные предметы, уделяя особое внимание теории, что не позволяет добиться практического применения и междисциплинарного подхода.
Когда речь заходит о STEM, мы часто думаем о соревнованиях и практических занятиях, вместо того чтобы рассматривать их как инновационный и креативный метод обучения для развития способностей учащихся. Аналогично, образование в области искусственного интеллекта (ИИ) всё ещё находится на экспериментальном уровне, без системы компетенций и стандартной системы обучения, которую можно было бы синхронизировать со школами.

ЛЕ АНЬ

Источник: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nen-tang-cua-doi-moi-sang-tao-post912341.html