Путь Британского совета к повышению квалификации учителей во Вьетнаме.

(Газета Dan Tri) - Британский совет сотрудничает с вьетнамскими учителями английского языка, чтобы помочь достичь цели сделать английский язык вторым языком в системе образования.

Недавно Ассоциация исследований и преподавания английского языка VietTESOL, Национальный проект по иностранным языкам ( Министерство образования и профессиональной подготовки ) и Университет Кан Тхо организовали Международную конференцию VietTESOL - VIC 2025 на тему «Инновации в преподавании и изучении английского языка: устойчивое развитие и готовность к глобальной интеграции».

Мероприятие привлекло сотни учителей, экспертов и педагогов как из страны, так и из-за рубежа.

План развития компетенций учителей

Одним из главных событий VIC 2025 стала презентация г-жи Эйлид Гамильтон, регионального директора Британского совета по Восточной Азии, которая представила обновленную версию системы непрерывного профессионального развития (CPD) – инструмента, призванного помочь учителям английского языка в развитии их профессиональной компетентности.

Обзор семинара VietTESOL 2025 с участием преподавателей и экспертов из Вьетнама и других стран (Фото: Британский совет).

Созданная в 2013 году, система непрерывного профессионального развития (НПР) постоянно обновляется в соответствии с современными тенденциями в преподавании. Соответственно, преподавание английского языка больше не ограничивается TESOL (обучение английскому языку для носителей других языков) или EFL (английский как иностранный язык), а расширилось и включает такие области, как EMI (английский как язык обучения), CLIL (интегрированное обучение содержанию и языку) и ESP (английский для специальных целей).

Таким образом, программа повышения квалификации 2025 года включает 11 групп компетенций и 4 уровня развития, от изменений в осведомленности и понимании до применения и интеграции в педагогическую практику, для учителей, преподавателей, администраторов и лиц, принимающих политические решения.

По словам Эйлид, сочетание системы непрерывного профессионального развития (CPD Framework) с открытым образовательным ресурсом TeachingEnglish поможет учителям активно учиться и адаптироваться к технологическим изменениям и требованиям новых образовательных программ. «Самое важное — это адаптироваться, адаптироваться и еще раз адаптироваться к разнообразию, новым технологиям и духу непрерывного обучения», — подчеркнула она.

Г-жа Эйлид Гамильтон из Британского совета поделилась информацией о системе непрерывного профессионального развития (фото: Британский совет).

Практические инициативы в области подготовки учителей

Параллельно со своей стратегической направленностью Британский совет реализует множество практических инициатив по повышению потенциала преподавания, в первую очередь модель групповой работы учителей (Teacher Activity Groups, TAGs), запущенную в 2022 году.

По словам доктора Нгуен Тхи Хонг Нхат, заведующей кафедрой английского языка в Ханойском педагогическом университете № 2, группы по обмену опытом и профессиональной ориентации (TAG) помогают сформировать учебное сообщество, где учителя делятся опытом, разрабатывают и адаптируют уроки к новой учебной программе. «Группы TAG не только помогают учителям совершенствовать свои навыки, но и меняют их профессиональное мышление — от пассивного к активному, от обучения к лидерству», — поделилась она.

Многие группы TAG продолжили свою независимую деятельность и после завершения проекта, распространяя сотни практических идей для обучения. Онлайн-встречи через Zalo помогли учителям общаться, обмениваться опытом и гибко находить решения.

Еще одна инициатива — проект, поддерживающий участие преподавателей в открытых онлайн-курсах (MOOC) на платформе TeachingEnglish. Университет Кан Тхо сотрудничает в этом проекте, сосредоточившись на четырех темах: инклюзивное образование, оценка успеваемости, цифровые навыки и методы коммуникации.

С апреля 2024 года по февраль 2025 года в этих курсах приняли участие более 360 учителей, значительно улучшив свои цифровые навыки и профессиональную автономию. Многие учителя отметили, что занятия стали более увлекательными, а ученики — более инициативными и заинтересованными.

В рамках модели TAGs учителя обмениваются опытом преподавания (Фото: Британский совет).

Мы стремимся поддерживать вьетнамских преподавателей английского языка.

На протяжении более 30 лет работы во Вьетнаме Британский совет занимается подготовкой учителей английского языка, начиная с исследований и оценки потребностей и заканчивая организацией общенациональных программ обучения.

На конференции VIC 2025 Британский совет в рамках дискуссий и тематических семинаров продолжил делиться новыми направлениями в развитии компетенций учителей. Давиде Гуарини Мартин, старший академический директор Британского совета, подтвердил: «Рамочная программа повышения квалификации поощряет дух непрерывного обучения. Учителя могут использовать эту систему компетенций на любом этапе своей карьеры».

Он заявил, что ценность модели TAGs заключается не только в формировании профессионального сообщества, но и в ее способности поддерживать сплоченность и практичность. «Учителям необходимо чувствовать принадлежность к сообществу, иметь возможность руководить, а деятельность должна основываться на реальных потребностях», — сказал он.

Британский совет стремится оказывать поддержку учителям английского языка во Вьетнаме (Фото: Британский совет).

В контексте глубокого влияния искусственного интеллекта и цифровых технологий на образование Британский совет заявил, что продолжит инвестировать в исследования и разработку технологических решений для преподавания и оценки английского языка, а также сотрудничать с регулирующими органами в предоставлении консультаций по вопросам политики и подготовке учителей.

«В дальнейшем мы намерены и дальше оказывать более активную поддержку цели сделать английский язык вторым языком во вьетнамских школах, уделяя особое внимание подготовке учителей, исследованиям и разработке соответствующей политики», — подтвердил Давиде Гуарини.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm