Многие студенты хотят изучать только 3 обязательных предмета, чтобы снизить нагрузку и сэкономить время на предметы, которые будут использоваться для поступления в университет.
В 2025 году первая группа учащихся по новой общеобразовательной программе (программа 2018 года) будет сдавать выпускные экзамены. В конце августа Департамент образования и профессиональной подготовки провинций и городов провел опрос среди учителей и руководителей средних школ о программе выпускных экзаменов в этом году.
При выборе варианта 1 учащиеся изучают четыре обязательных предмета: математику, литературу, иностранный язык, историю; два предмета по выбору из области физики, химии, биологии, географии, экономического и юридического образования, информационных технологий, технологии. Вариант 2 включает три обязательных предмета: математику, литературу, иностранный язык; два предмета по выбору из области изученных предметов (включая историю).
Единственное различие между этими двумя вариантами заключается в том, делать ли историю обязательным предметом или нет.
По состоянию на сентябрь 2023 года опрос учащихся о вариантах экзамена ещё не проводился, поэтому большинство из них не были проинформированы о двух вариантах ни учителями, ни школами. Большинство узнали об этом через социальные сети или от знакомых.
Нгуен Нят Лам, ученик 11-го класса старшей школы Тамфу в Хошимине, рассказал, что около недели назад случайно увидел форум, где обсуждались два варианта выпускных экзаменов для старшеклассников с 2025 года. Лам, ориентированный на сдачу комбинированного экзамена B00 (математика, химия, биология), не силён в общественных предметах. Поэтому ученик сказал, что если бы ему пришлось выбирать, то он бы сдавал только обязательные экзамены по математике, литературе и иностранным языкам.
«Отмена одного обязательного предмета снизит нагрузку и даст мне больше времени на тщательное изучение других предметов», — сказал Лэм.
Аналогичным образом, Ле Куок Хуэй, ученик 11-го класса старшей школы Фу Ли Си в Ханаме , также «проголосовал» за отмену экзаменов по истории. Ученик рассказал, что рассматривает возможность сдачи одного из двух предметов для поступления в университет: A01 (математика, физика, английский язык) и D07 (математика, химия, английский язык). Поэтому он выберет эти два дополнительных предмета в дополнение к обязательным.
«Если бы мне пришлось выбирать, я бы хотел максимально сократить количество предметов», — сказал Хай.
На многих студенческих форумах также обсуждалась тема количества предметов в выпускном экзамене для старшеклассников с 2025 года, вызвав тысячи мнений. Не только студенты, изучающие естественнонаучные дисциплины, но и многие студенты, специализирующиеся на истории или имеющие успехи в этом предмете, также надеются сократить количество обязательных предметов.
Хоанг Тра Ми, студент 11-го класса средней школы для одарённых детей Фан Бой Чау в Нгеане, специализирующийся на истории, считает, что история — важный предмет, но он не является обязательным для выпускного экзамена. «Если готовиться только к выпускному экзамену, то просто зубришь немного, а потом забываешь», — говорит Ми.
Многие считают, что если история станет обязательным предметом, то студенты, изучающие обществознание, получат от этого выгоду, но Май считает, что «это не обязательно так». Нацелившись на поступление в Дипломатическую академию по группе C00 (литература, история, география), Май сказала, что если она будет изучать три обязательных предмета: математику, литературу и иностранный язык, ей нужно будет выбрать только историю и географию.
Но если она возьмёт четыре обязательных предмета, Май придётся выбрать ещё один факультативный. Поэтому студентка считает, что введение истории в качестве обязательного предмета повлияет на количество предметов, которые изучают все учащиеся, и никто не выиграет больше другого.
Учащиеся 12-го класса школы Нгуен Бинь Кхием в Кау Гиай, Ханой, общаются с учителем на уроке истории, посвящённом кампании Дьенбьенфу, 2022 год. Фото: предоставлено персонажем
Однако есть студенты, которые считают, что обязательный экзамен по истории необходим.
Ученик 11-го класса средней школы Нго Си Льен в Бакзянге Дуонг Джиа Бинь опасается, что ученики не будут изучать историю, если по ней не будут сдавать экзамены. По словам Биня, даже несмотря на то, что подход к изучению и преподаванию истории несколько изменился, и теперь больше презентаций и групповых работ, многие его друзья по-прежнему не любят этот предмет. Поэтому, если экзамены не требуются, ситуация с пренебрежением к предмету усугубится.
Ан Ньен, ученик 11-го класса по истории и географии в старшей школе для одарённых детей «Ле Кхьет» в Куанг Нгае, считает, что обязательный экзамен по четырём предметам несколько сложнее, но «необходим и разумен». По словам Ньена, история стала обязательным предметом в программе старшей школы, поэтому ученикам следует проявлять активность и серьёзность при изучении этого предмета.
«Когда спрашивают о значении важных праздников, многие студенты не знают. Некоторые студенты смотрят на историю свысока. Если она не требуется для экзамена, они изучают её только для того, чтобы справиться», — сказал Ньен.
По данным опроса VnExpress , из более чем 9800 человек, высказавших свое мнение, 60% выбрали изучение четырех обязательных предметов, 40% хотели изучать три предмета.
Результаты опроса VnExpress с 2 по 15:00 9 сентября. Скриншот
Среди учителей вопрос о трех-четырех обязательных предметах также вызывает много противоречивых мнений.
Г-жа Нгуен Бой Куинь, директор средней школы Вьет Дык в Ханое, считает, что план тестирования по четырём обязательным предметам более разумен, поскольку история является обязательным предметом в новой учебной программе. Важно то, что тест разработан в открытой форме, что снижает необходимость механического запоминания цифр.
Однако доктор Нгуен Тхи Хуен Тхао, преподаватель истории в старшей школе для одарённых детей имени Тран Дай Нгиа в Хошимине, считает, что страх перед тем, что ученики проигнорируют экзамен, — это неверная формулировка проблемы. Вместо этого учителям следует изменить свои методы, чтобы ученики действительно хотели учиться и сдавать экзамен по истории. Тогда, даже без принуждения, ученики всё равно выберут этот предмет.
Джиа Бинь из Бакзянга также надеется на изменение подхода к изучению истории. Бинь признаётся, что по сравнению со средней школой, история преподаётся теперь более насыщенно, с использованием презентаций. Однако ученику-мальчику по-прежнему хочется больше практических занятий и опыта.
Аналогичным образом, Дин Нгуен Тхань Бинь, ученик 11 класса средней школы Сальвадор в Хадонге, Ханой, сказал, что с момента поступления в старшую школу он стал гораздо лучше изучать историю благодаря урокам с проекторами, различными картами и учебными пособиями, а не «занимаясь только по учебникам, как раньше».
«Я думаю, школа могла бы организовать походы в музеи и к историческим местам, а также постановку спектаклей и сценок. Учиться таким образом будет интереснее и легче запоминать материал», — сказал ученик.
Учащиеся средней школы имени Ломоносова в Ханое воссоздали сцену совместного танца солдат и людей в программе «Отголоски Дьенбьенфу», состоявшейся на церемонии закрытия в мае 2022 года. Фото: Дуонг Там
Независимо от выбранного варианта выпускного экзамена, студенты говорят, что «это не так уж и страшно». Причина в том, что в университетах существует множество различных систем поступления, не зависящих исключительно от результатов выпускных экзаменов в старшей школе.
Хотя Куок Хуэй из Ханама ещё не решил, что именно изучать, он готовится к IELTS, чтобы получить 6,5 баллов за год. Кроме того, студент планирует использовать свой транскрипт для поступления, поскольку понимает, что «его баллы по предметам в группах A01 и D07 неплохие».
«Я готовлю необходимые условия, чтобы в ближайшие два года при поступлении в университет у меня было как можно больше возможностей», — сказал Хай.
Нят Лам из Хошимина также готовится к IELTS, планируя проверить свой академический транскрипт и сдать экзамен на профпригодность в Национальном университете Хошимина. Лам стремится получить IELTS 7,5 баллов и планирует поступить на факультет биохимии в Медицинском университете Фам Нгок Тхач и Национальном университете Хошимина.
Относительно количества предметов на выпускных экзаменах в старшей школе Лэм сказал: «Хорошо, если их сократят, но и нормально, если нет», потому что если поставить перед собой только цель сдать выпускной экзамен, это довольно легко.
«Сдам я экзамен по истории или нет, это не сильно помешает моему поступлению в университет и не повлияет на него», — сказала Лэм.
Тхань Ханг - Ле Нгуен
Ссылка на источник
Комментарий (0)