Изучение STEM-дисциплин необходимо не только для участия в соревнованиях и получения призов.

(Дэн Три) — «STEM тесно связан с реальностью и общеобразовательной программой 2018 года. Этот предмет не только способствует соревнованиям, но и помогает ученикам думать и решать задачи».

Об этом рассказал г-н Данг Туан Куонг, директор средней школы Там Тхань, Лангшон, на образовательной конференции STEM, организованной совместно с Министерством образования и профессиональной подготовки во второй половине дня 3 декабря. Г-н Куонг поделился практическим опытом преподавания и изучения STEM в своей небольшой школе в приграничном районе.

Невозможно иметь сильных учеников в области STEM, если учителя «стоят на месте».

По словам г-на Куонга, хотя это небольшая школа в приграничном районе, с самого начала Совет директоров определил STEM (интегрированный предмет) как предмет, тесно связанный с практикой и общеобразовательной программой 2018 года.

«Это предмет не только для соревнований, но и для развития у студентов навыков решения проблем, а не просто машин или движений», — сказал он.

Поэтому школа выстраивает учебную программу на трех основных столпах: основные предметы, опыт и профориентация.

«В школе не просто «вызывают», но и существует четкая программа по предметам, наблюдение за классами и оценка результатов», — сказал директор.

Учащиеся средней школы имени Тран Зуй Хынга изготавливают игрушки под руководством учителей (Фото: Май Ха).

Одним из важных уроков, усвоенных г-ном Куонгом, стал человеческий фактор: «Невозможно воспитать сильных учеников в области STEM, если учителя стоят на месте».

Таким образом, весь педагогический состав средней школы Тамтхань имеет два сертификата: STEM и AI (искусственный интеллект). Учителя регулярно проходят обучение, после чего их знания передаются коллегам и распределяются по всей школе.

В то же время школа установила критерии для преподавания инноваций, инноваций в области STEM и применения технологий в преподавании. Несмотря на то, что школа небольшая и расположена в приграничном районе, и не может сразу обзавестись современной лабораторией, она воспользовалась имеющимися лабораториями и инвестировала в оборудование в соответствии с финансовыми возможностями.

Исходя из этого практического опыта, г-н Куонг прокомментировал: «Если мы будем рассматривать STEM как движение, оно, безусловно, будет развиваться и уходить. Но если мы будем рассматривать этот предмет как часть развития школы, то при наличии достаточных инвестиций, оборудования, ресурсов, связей и оценки даже небольшая школа сможет добиться больших успехов».

Разделяя ту же точку зрения о важности преподавательского состава, г-н Луу Ван Тхонг, директор средней школы Кау Гиай в Ханое , отметил, что в мае прошлого года генеральный секретарь То Лам пожаловал школе класс STEM. Однако проблема заключается в том, как эффективно реализовать эту модель.

Понимая, что решающим фактором является человеческий фактор, Совет директоров уделяет особое внимание подготовке педагогических кадров, при этом приоритетное внимание уделяется подбору преподавателей из групп естественных наук и информационных технологий, а также молодых преподавателей, имеющих доступ к технологиям.

«Когда учителя освоят технологию и роботизированное оборудование, школа продолжит проводить обучение основных учащихся, а затем распространит его на всех учащихся школы», — сказал г-н Тонг.

Строительство 100 STEM-комнат за 100 дней с молниеносной скоростью

Говоря о стратегическом видении, д-р Тай Ван Тай, директор Департамента общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил, что внедрение STEM-образования является обязательной задачей Программы общего образования на 2018 год. С 2020 года Министерство образования и профессиональной подготовки курирует реализацию этой деятельности в школах.

Учителя и школы обязаны исследовать программы и учебники для разработки учебного контента, предоставляя учащимся возможность приобретать опыт, мыслить логически и критически, а также сотрудничать в процессе внедрения.

Поэтому, по его словам, добавление контента по цифровой трансформации, цифровому потенциалу, робототехнике и STEM для подготовки кадрового потенциала является одной из ключевых задач сферы образования.

Старшеклассники на уроке STEM (Фото: Ха Ту).

«Координация деятельности сектора образования с рядом спонсоров по строительству классов STEM — это конкретный и своевременный шаг, помогающий распространять образовательные решения во многих населенных пунктах и ​​школах наиболее быстрым и эффективным способом», — сказал директор департамента Тай Ван Тай.

Согласно плану, после 100 дней «молниеносного» строительства к 31 декабря планируется передать 100 STEM-классов школам в 34 провинциях и городах.

В частности, в каждой провинции и городе будут переданы 3 класса STEM, в том числе 2 для старших школ и 1 для средних школ.

Эти классы спроектированы по модели «молниеносная скорость — стандартизация — устойчивое развитие», полностью оснащены передовым оборудованием, таким как интеллектуальные интерактивные доски, экспериментальное оборудование, роботы и т. д.

«Быстрое строительство этих классов имеет не только социальное значение, но и является стратегией развития будущих человеческих ресурсов, местом, где студенты могут получить опыт и обучить основных учителей, что окажет влияние на десятки тысяч школ по всей стране», — сказал г-н Тай Ван Тай.

Также, по словам директора Департамента общего образования, Министерство образования и профессиональной подготовки недавно выпустило ряд дополнительных документов, в которых ставятся задачи перед местными органами власти и образовательными учреждениями по более активному продвижению деятельности в области STEM-образования в предстоящий период.

Министерство образования и профессиональной подготовки рассчитывает, что за счет этих инвестиций будут созданы источники ресурсов для университетских специальностей STEM, что позволит иметь высококачественные человеческие ресурсы в соответствии с направлением развития научно-технического сектора страны в предстоящий период.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-stem-khong-chi-de-di-thi-lay-giai-20251203234311389.htm