Сегодня, 25 октября, на конференции, организованной Министерством образования и профессиональной подготовки по подведению итогов социализации школ, классов и объединения жилья для учителей в период 2013-2023 гг., задачам и решениям на ближайшее время, министр Нгуен Ким Сон поделился своими опасениями, связанными с этим содержанием.
Министр Нгуен Ким Сон выступает на конференции по социализации школ и классов.
По данным отчета Министерства образования и профессиональной подготовки, за последние 10 лет около 300 организаций, предприятий и тысячи частных лиц внесли свой вклад в объединение школ, учебных классов и государственного жилья для учителей (согласно статистическим данным, приведенным в отчете, за последние 10 лет из общественных источников было построено 37 200 учебных классов и государственного жилья для учителей, оценочная стоимость которых составила около 30 000 миллиардов донгов).
Тем не менее, в настоящее время средний уровень закрепления классов по стране составляет 86%, а в дошкольных учреждениях и начальных школах он достигает 83%. Этот показатель очень высок по сравнению с показателями 10-летней давности. Однако количество незакрепленных классов в основном сосредоточено в горных провинциях, районах проживания этнических меньшинств и неблагополучных районах (таких как Северо-Запад, Центральное нагорье, Центральный регион и Юго-Запад). Во многих провинциях ( Дак-Нонг , Контум, Дьенбьен, Каобанг, Лайтяу и т.д.) уровень незакрепленных классов в дошкольных учреждениях и начальных школах по-прежнему превышает 40%.
Примечательно, что таких временных школ больше всего на уровне дошкольного и начального образования. Особое внимание необходимо уделять детям младшего школьного возраста, которые должны иметь возможность учиться в хорошо оснащенных школах с минимальными условиями. Необходимо более активно добиваться перехода из одной школы в другую, из одного класса в другой.
Г-н Нгуен Ким Сон заявил: «Наша партия и государство считают образование и профессиональную подготовку важнейшей национальной политикой и всегда проявляют заинтересованность и решимость развивать образование и профессиональную подготовку посредством многочисленных важных политических решений и руководящих принципов». В августе прошлого года Политбюро опубликовало Заключение № 91, в котором чётко указано, что «к 2030 году уровень обеспеченности классами с полным комплектом оборудования достигнет 100%», что означает, что к 2030 году во всей стране больше не будет временных или ещё не полностью оснащенных классов.
Для достижения этой важнейшей цели необходимы комплексные решения, в которых государство по-прежнему играет ведущую роль, а мобилизация социальных ресурсов крайне важна.
Десятки тысяч классных комнат по-прежнему «практически не существуют».
Глава сектора образования заявил, что вся сфера всегда обеспокоена этим вопросом. Это одновременно и проявление общей социальной ответственности за социальное равенство, и за равенство в образовании,...
Мы часто говорим о традиции ценить образование, любить учёбу и культурные традиции. Эти традиционные ценности реальны и вызывают гордость. Они отражаются во многих факторах, таких как количество людей, посещающих школу, дух учёбы, уважение к учителям и т. д. Но страна, которая ценит образование и любит учёбу, должна также отражаться в просторных школах с минимальными условиями для работы учителей и учёбы учеников. Это не поблажка или приоритет на каком-либо уровне, а минимальное и естественное требование для поддержания минимального уровня учебной деятельности.
Как мы можем чувствовать себя комфортно, живя в наших прочных и теплых домах, в то время как тысячи детей в северных горных провинциях вынуждены преодолевать десятки километров по лесным и горным дорогам, чтобы добраться до школы и заниматься во временных классах, продуваемые холодным ветром.
Как мы можем чувствовать себя в безопасности, работая в удобных, прочных, даже роскошных офисах, когда по всей стране до сих пор существуют десятки тысяч учебных классов и социального жилья, которые все еще находятся в импровизированном состоянии, иметь их — это все равно, что не иметь их, не иметь их, но все же иметь их?» — поделился министр Нгуен Ким Сон.
Г-н Ким Сон заявил, что в ближайшее время продолжит консультировать правительство по вопросам разработки программы государственных инвестиций для достижения цели 100%-ной интеграции школ к 2030 году, стимулируя финансирование за счёт национальных целевых программ, других проектов и задач. Министерство также пересмотрит политику социализации образования для привлечения дополнительных социальных ресурсов.
Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендует местным органам власти пересмотреть и перепланировать свои школьные сети, обеспечив целенаправленные и эффективные инвестиции во избежание ненужного расходования ресурсов. В то же время необходимо продолжать поощрять модели государственно-частного партнерства в сфере образования для оптимизации ресурсов частного сектора.
Комментарий (0)