«Как я могу чувствовать себя комфортно в своем удобном офисе…»

Сегодня, 25 октября, на конференции по подведению итогов социализации школ, классов и официального жилья для учителей на период 2013-2023 гг., задачам и решениям на ближайшее время, организованной Министерством образования и профессиональной подготовки, министр Нгуен Ким Сон поделился своими опасениями, связанными с этим содержанием.

Министр Нгуен Ким Сон выступает на конференции по социализации школ и классов.

По данным отчета Министерства образования и профессиональной подготовки, за последние 10 лет около 300 организаций, предприятий и тысячи частных лиц внесли свой вклад в объединение школ, учебных классов и государственного жилья для учителей (согласно статистическим данным, приведенным в отчете, за последние 10 лет из общественных источников было построено 37 200 учебных классов и государственного жилья для учителей, оценочная стоимость которых составила около 30 000 миллиардов донгов).

Тем не менее, средний уровень закрепления классов по стране в настоящее время составляет 86%, а в дошкольных учреждениях и начальных школах этот показатель достигает 83%. Этот показатель очень высок по сравнению с показателями 10-летней давности. Однако количество незакрепленных классов в основном сосредоточено в горных провинциях, районах проживания этнических меньшинств и неблагополучных районах (таких как Северо-Запад, Центральное нагорье, Центральный регион и Юго-Запад). Во многих провинциях (Дак-Нонг, Контум, Дьенбьен , Каобанг, Лайтяу и др.) уровень незакрепленных классов в дошкольных учреждениях и начальных школах по-прежнему превышает 40%.

Примечательно, что таких временных школ больше всего в дошкольном и начальном звене. Особое внимание необходимо уделять детям младшего школьного возраста, которые должны иметь возможность учиться в хорошо оборудованных школах с минимальными условиями. Необходимо более активно реализовывать концепцию «от школы к школе», «от класса к классу».

Г-н Нгуен Ким Сон заявил: «Наша партия и государство считают образование и профессиональную подготовку важнейшей национальной политикой и всегда проявляют заинтересованность и решимость развивать образование и профессиональную подготовку посредством многочисленных важных политических решений и руководящих принципов». В августе прошлого года Политбюро опубликовало Заключение № 91, в котором чётко указывалось, что «к 2030 году доля классов с полным комплектом оборудования достигнет 100%», что означает, что к 2030 году во всей стране больше не будет временных или неполных классов.

Для достижения этой важнейшей цели необходимы комплексные решения, в которых государство по-прежнему играет ведущую роль, а мобилизация социальных ресурсов крайне важна.

Десятки тысяч классных комнат до сих пор существуют, «как будто их не существует».

Глава сектора образования отметил, что вся сфера всегда обеспокоена этим вопросом. Это одновременно и проявление общей социальной ответственности, и стремление к социальному равенству, и равенству в образовании, и т.д.

Мы часто говорим о традиции ценить образование, любить учёбу и культурные традиции. Эти традиционные ценности реальны и вызывают гордость. Они отражаются во многих факторах, таких как количество людей, посещающих школу, дух учёбы, уважение к учителям... Но страна, которая ценит образование и любит учёбу, должна также отражаться в просторных школах с минимумом, необходимым для работы учителей и учёбы учеников. Это не поблажка или приоритет на каком-либо уровне, а минимальное и естественное требование для поддержания минимального уровня учебной деятельности.

Как мы можем жить спокойно в наших прочных и теплых домах, в то время как тысячи детей в северных горных провинциях вынуждены преодолевать десятки километров лесных и горных дорог, чтобы добраться до школы и заниматься во временных классах, продуваемых холодным ветром?

Как мы можем чувствовать себя в безопасности, работая в удобных, прочных, даже роскошных офисах, когда по всей стране до сих пор существуют десятки тысяч учебных классов и социального жилья, которые все еще находятся в импровизированном состоянии, иметь их — это все равно, что не иметь их, не иметь их, но все же иметь их?» — поделился министр Нгуен Ким Сон.

Г-н Ким Сон заявил, что в ближайшее время продолжит консультировать правительство по вопросам разработки программы государственных инвестиций для достижения цели 100%-ной интеграции школ к 2030 году, привлекая финансирование из национальных целевых программ, других проектов и задач. Министерство также пересмотрит политику содействия социализации образования для привлечения дополнительных социальных ресурсов.

Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендует местным органам власти пересмотреть и перепланировать свои школьные сети, чтобы обеспечить целенаправленное и эффективное инвестирование и избежать ненужного расходования ресурсов. В то же время необходимо продолжать поощрять модели государственно-частного партнерства в сфере образования для оптимизации ресурсов частного сектора.

Источник: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm