Повышение качества этнических школ-интернатов, сокращение образовательного разрыва в неблагополучных районах

GD&TĐ - Система школ-интернатов для национальных меньшинств привлекла инвестиционное внимание, но все еще остается много проблем, которые необходимо решить для повышения эффективности инвестиций.

Подтверждение качества образования

Г-н Динь Тхай Винь Тра, глава Департамента этнического образования и учащихся Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Виньлонг, сообщил, что в провинции действует 9 этнических школ-интернатов с 87 классами и 3045 учениками, 100% из которых – представители этнических меньшинств (кхмеры, китайцы). Кроме того, в провинции действует пали-кхмерская средняя школа с 6 классами и 215 учениками.

На протяжении многих лет работа по развитию местного образования всегда представляла интерес для всех уровней и секторов и считалась важной задачей. Благодаря тесному сотрудничеству между органами власти всех уровней, сектором образования и местным сообществом, инвестиционная деятельность в поддержку этнических школ-интернатов в рамках Подпроекта 1 – Проекта 5 Национальной целевой программы социально -экономического развития территорий проживания этнических меньшинств в провинции Виньлонг принесла многочисленные положительные результаты.

В частности, инвестиции в материально-техническое обеспечение 8 этнических школ-интернатов (7 районных школ, 1 школа провинциального уровня) с общим объёмом инвестиций 99 533 млн донгов. Проекты, входящие в эти программы, были приняты, завершены и введены в эксплуатацию (8 из 8 проектов) в соответствии с утверждённым масштабом, объёмом и сроками, что соответствует целевому инвестиционному плану.

Осуществлена ​​закупка оборудования для цифровой трансформации образовательной деятельности для 8/8 школ, в том числе оборудования для онлайн-классов, совмещенных с онлайн-встречами. К 25 июля 2025 года инвестиционные цели по объектам и оборудованию, предусмотренные планом на период 2021-2025 годов, выполнены.

Благодаря инвестициям в инфраструктуру и оборудование в рамках Программы 1719 качество образования в районах проживания этнических меньшинств и горных районах провинции значительно улучшилось, что создало прочную основу для обеспечения равноправного доступа к образованию и повышения качества массового образования, способствуя сокращению разрыва в развитии между регионами.

Процент выпускников младших классов средней школы, поступающих в 10-й класс средней школы, составляет 98,9%, из которых около 40% поступают в этнические школы-интернаты. Процент выпускников средних школ, окончивших среднюю школу, составляет 100%, а число выпускников, поступающих в университеты, колледжи и профессиональные училища, превышает 70%.

Учащиеся школы-интерната для этнических меньшинств Винь Лонг.

Совершенствование политики, повышение качества этнических школ-интернатов

Несмотря на достигнутые результаты, в процессе развертывания и реализации содержания и мероприятий Подпроекта 1 Проекта 5 Национальной целевой программы социально-экономического развития территорий проживания национальных меньшинств и горных территорий, область все еще столкнулась с некоторыми трудностями и недостатками.

Во-первых, система этнических школ-интернатов в районе Тра Винь (старая) включает 8 школ, из которых 1 школа расположена в коммуне или районе, не входящем в список коммун, утвержденный в соответствии с Решением № 861/QD-TTg от 4 июня 2021 года премьер-министра.

Во-вторых, относительно технического проекта: существующие объекты школы ранее были одобрены для предупреждения и тушения пожаров, но при строительстве дополнительных объектов требовалось добавить автоматическую систему пожарной сигнализации, систему внутреннего и наружного пожаротушения, вспомогательную лестницу и т. д. Эти требования привели к большому дополнительному объему и стоимости, но не были включены в перечень объектов строительства, указанных в инвестиционном содержании Программы.

В-третьих, что касается организации закупок оборудования: в настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки еще не согласовало конкретные инструкции по перечню оборудования, необходимого для цифровой трансформации и обучения на местах, которое можно было бы использовать в качестве основы для закупок.

В связи с вышеизложенным, в настоящее время задерживается реализация целевых задач Подпроекта 1 - Проекта 5 (консультативные органы и компетентные органы еще не согласовали процедуры), что влияет на освоение карьерного капитала в рамках Национальной целевой программы социально-экономического развития территорий проживания национальных меньшинств и горных территорий на период 2021-2030 годы, этап 1 (с 2021 по 2025 годы).

Из-за практических трудностей Департамент образования и профессиональной подготовки Виньлонга предложил Министерству образования и профессиональной подготовки изучить и скорректировать правила приема по предметам, указанным в пункте 3 статьи 9 циркуляра № 04/2023/TT-BGDDT от 23 февраля 2023 года о принятии Положения об организации и функционировании этнических школ-интернатов, с учетом текущей ситуации в общинах в районах с особо сложными социально-экономическими условиями, признанных соответствующими новым сельским стандартам; в то же время изучить и разработать политику межшкольного обучения от этнических школ-интернатов до университетского уровня.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-truong-dan-toc-noi-tru-thu-hep-khoang-cach-giao-duc-vung-kho-post754449.html