Создайте позитивную и ответственную среду обучения, а не запрет.

Такого мнения придерживаются многие эксперты, когда в школах ужесточают правила пользования учащимися сотовыми телефонами.

Необходимо «связать» технологии с образованием

Г-н Фан Винь Тханг, вице-президент Ассоциации образования и обучения города Хошимин , сказал, что смартфоны теперь стали «неотделимыми» для многих людей. Это не только средство общения, но и способ исследовать мир . Учителя могут использовать смартфоны для создания живых, высокоинтерактивных уроков в классе.

По словам г-на Танга, ученикам не следует запрещать пользоваться телефонами в школе, но это следует ограничивать; должны быть уроки, на которых учителя поощряют учеников пользоваться телефонами, чтобы они могли применять технологии в своей учебе.

Согласившись с вышеизложенным мнением, г-жа Нгуен Хоанг Ань, директор Центра здоровья семьи и развития общества (CFC) во Вьетнаме, сказала, что нам необходимо иметь правила, которые обеспечивали бы как обучение, так и удовлетворение потребностей учащихся в общении.

Подчеркивая недостатки полного запрета учащимся пользоваться телефонами в школе, г-жа Нгуен Хоанг Ань заявила: «Учащимся старших классов необходимо использовать телефоны для поиска документов в контексте инновационных методов обучения в сфере образования, направленных на развитие способностей учащихся. Без технологических устройств учащиеся ограничены в поиске информации в Интернете и полезного программного обеспечения».

По мнению экспертов, в цифровую эпоху интеграция технологий в процесс обучения и преподавания является неизбежной тенденцией. Полный запрет на использование телефонов в школе может вызвать у учеников любопытство, вплоть до попыток тайно использовать свои телефоны.

Таким образом, запрет на использование мобильных телефонов учащимися в школах должен быть приемлемым для каждого класса и обеспечивать как дисциплину, так и побуждать учащихся эффективно использовать технологии в обучении.

Г-жа Нгуен Хоанг Ань, директор Центра здоровья семьи и развития общества

Предлагаемые решения по предотвращению последствий злоупотребления телефоном

Предлагая некоторые решения этой проблемы, преподаватель Цао Линь (отдел профессионального менеджмента, репетиторская компания eTeacher, Хошимин) сказал:

Во-первых, по предметам, требующим поиска знаний за пределами учебников или групповых презентаций, школам необходимо разрешить учащимся пользоваться телефонами в течение определенного периода времени под наблюдением учителей-предметников.

Во-вторых, школа организует дискуссии о преимуществах и недостатках использования технологий в обучении, помогая учащимся формировать критические взгляды и навыки, выявлять негативные последствия чрезмерного использования телефонов и создавать возможности для активной «защиты» себя от вызовов технологий.

В-третьих, можно организовать короткие кампании, такие как «Время без телефона», в рамках которых учащиеся не будут пользоваться своими телефонами определенное количество часов в день и будут делиться своими личными чувствами по этому поводу во время занятий.

По словам г-жи Нгуен Хоанг Ань, директора CFC Vietnam, вместо запретов учителям следует создавать позитивную учебную среду и поощрять учащихся использовать Интернет ответственно.

Помимо предоставления знаний о кибербезопасности, школам необходимо обучать учащихся навыкам оценки информации, различения правильного и неправильного и эффективного использования поисковых систем.

Самое главное, вооружите учащихся знаниями и навыками, необходимыми для защиты себя в онлайн-среде. Школы могут устанавливать правила, например, не пользоваться телефонами в кафе или во время занятий. Учащиеся могут использовать свои телефоны для поиска информации по учебе в библиотеке или других специально отведенных местах.

«Мы исследуем ряд инструментов ИИ, чтобы помочь учащимся ответственно использовать ИИ. Мы также сотрудничаем с Министерством образования и профессиональной подготовки с целью внедрения программы «Я в безопасности с Google», обучающей учащихся начальной школы навыкам кибербезопасности.

«В дополнение к созданию «брандмауэра» для блокировки плохих веб-сайтов, необходимо обучать детей безопасным и эффективным навыкам использования Интернета. Навыки и методы всегда должны идти рука об руку», — сказала г-жа Хоанг Ань.

Следующая статья: Взгляд из опыта других стран

Источник: https://phunuvietnam.vn/loi-va-hai-khi-truong-siet-hoc-sinh-dung-dien-thoai-bai-3-nen-tao-moi-truong-hoc-tap-timch-cuc-va-trach-nhiem-thay-vi-cam-doan-20241111152728889.htm