Мы должны создавать позитивную и ответственную среду обучения, а не запрещать ее.

Такого мнения придерживаются многие эксперты, когда школы ужесточают правила пользования учащимися сотовыми телефонами.

Необходимо «связать» технологии с образованием

Г-н Фан Винь Тханг, вице-президент Ассоциации образования и профессиональной подготовки города Хошимин , отметил, что смартфоны стали «неотделимой частью» для многих людей. Это не только средство общения, но и способ познавать мир . Учителя могут использовать смартфоны для создания ярких и интерактивных уроков в классе.

По словам г-на Тана, ученикам не следует запрещать пользоваться телефонами в школе, но их следует ограничивать; должны быть уроки, на которых учителя поощряют учеников пользоваться телефонами, чтобы они могли применять технологии в учебе.

Согласная с вышеизложенным мнением, г-жа Нгуен Хоанг Ань, директор Центра здоровья семьи и развития общества (CFC) Вьетнама, сказала, что нам необходимы правила, обеспечивающие как обучение, так и удовлетворение потребностей учащихся в общении.

Подчеркивая недостатки полного запрета на использование телефонов учащимися в школе, г-жа Нгуен Хоанг Ань заявила: «Учащимся старших классов приходится использовать телефоны для поиска документов в контексте инновационных методов обучения в сфере образования, направленных на развитие способностей учащихся. Без технических устройств учащиеся ограничены в поиске информации в Интернете и полезного программного обеспечения».

По мнению экспертов, в цифровую эпоху интеграция технологий в процесс обучения — неизбежная тенденция. Полный запрет на использование телефонов в школе может вызвать у учащихся любопытство и даже заставить их искать способы тайно пользоваться телефонами.

Таким образом, запрет на использование мобильных телефонов учащимися в школах должен быть приемлемым для каждого класса и обеспечивать как дисциплину, так и побуждать учащихся эффективно использовать технологии в процессе обучения.

Г-жа Нгуен Хоанг Ань, директор Центра здоровья семьи и развития общества

Предлагаемые решения по предотвращению последствий злоупотребления телефоном

Предлагая некоторые решения этой проблемы, преподаватель Цао Линь (отдел профессионального менеджмента, репетиторская компания eTeacher, Хошимин) сказал:

Во-первых, по предметам, требующим поиска знаний за пределами учебников или групповых презентаций, школам необходимо разрешать учащимся пользоваться телефонами в течение определенного времени под наблюдением учителей-предметников.

Во-вторых, школа организует дискуссии о преимуществах и недостатках использования технологий в обучении, помогая учащимся формировать критические взгляды и навыки, выявлять негативные последствия чрезмерного использования телефонов и создавать возможности для проактивной «защиты» от вызовов технологий.

В-третьих, можно организовать короткие кампании, такие как «Время без телефона», в рамках которых учащиеся не будут пользоваться телефонами определенное количество часов в день и будут делиться своими личными чувствами по этому поводу во время классных занятий.

По словам г-жи Нгуен Хоанг Ань, директора CFC Vietnam, вместо запретов учителям следует создавать позитивную учебную среду и поощрять учащихся к ответственному использованию Интернета.

Помимо предоставления знаний о кибербезопасности, школам необходимо обучать учащихся навыкам оценки информации, различения правильного и неправильного и эффективного использования поисковых систем.

Самое главное — вооружить учащихся необходимыми знаниями и навыками для самозащиты в онлайн-среде. Школы могут устанавливать правила, например, запрещающие использование телефонов в столовой или во время занятий. Учащиеся могут использовать телефоны для поиска учебной информации в библиотеке или других специально отведённых местах.

Мы исследуем ряд инструментов искусственного интеллекта, чтобы помочь учащимся ответственно использовать ИИ. Мы также сотрудничаем с Министерством образования и профессиональной подготовки в реализации программы «Я в безопасности с Google», обучающей учащихся начальной школы навыкам кибербезопасности.

«Помимо создания «брандмауэра» для блокировки вредоносных сайтов, необходимо обучать детей навыкам безопасного и эффективного пользования интернетом. Навыки и методы всегда должны идти рука об руку», — сказала г-жа Хоанг Ань.

Следующая статья: Взгляд из опыта других стран

Источник: https://phunuvietnam.vn/loi-va-hai-khi-truong-siet-hoc-sinh-dung-dien-thoai-bai-3-nen-tao-moi-truong-hoc-tap-tich-cuc-va-trach-nhiem-thay-vi-cam-doan-20241111152728889.htm