Молодые люди «возрождают» культуру посредством творчества.

DNO - Многие молодые люди "возрождают" культуру и историю с помощью инновационных технологических проектов, оживляя яркие впечатления.

Команда Growink ( FPT High School Da Nang) представила свой проект VietVerse на конкурсе FPT Biz Talent 2025. Фото: предоставлено командой.

Яркое впечатление

Проект VietVerse от группы Growink (FPT High School Da Nang) использует нетрадиционный подход, применяя игральные карты и образовательные развлечения для рассказа о культуре. VietVerse — это не просто колода карт с региональными символами и изображениями, а многоуровневое путешествие-открытие.

Игроки перемещаются по карте наследия Вьетнама, отвечая на вопросы о фестивалях, кухне и традиционной одежде, а затем, выступая в роли персонажей, выполняют задания. Каждая карточка содержит описание и иллюстрацию, создавая эффект «обучения в процессе игры» на основе прочного фундамента знаний, полученных в ходе исследований.

Ле Тхи Фуонг Чи, соучредитель проекта, поделилась: «Мы хотим, чтобы вьетнамская культура существовала не только в музеях или учебниках. Благодаря VietVerse люди смогут соприкоснуться с историями, взаимодействовать и обсуждать такие темы, как: откуда взялись рисовые лепешки из клейкого риса? Какой праздник связан с каким божеством? Речь идет не о запоминании, а о жизни в культуре».

Красочные игральные карты проекта VietVerse. Фото: Фан Винь.

Помимо ярких игральных карт, группа также экспериментировала с дополнительными цифровыми приложениями, региональными анимированными персонажами и играми, открывающими новый контент. Таким образом, VietVerse вышла за рамки простого развлечения и создала образовательную развлекательную систему, в которой оживает культурное наследие, ориентированную на поколения Z и Alpha, знакомые с играми, видео и интерактивным контентом.

В отличие от VietVerse с точки зрения платформы, проект Rehistoria, созданный группой студентов из университета FPT в Дананге, использует подход с применением дополненной реальности, GPS и геймификации. В приложении каждое историческое место является «пунктом миссии». Посетители отправляются на место, сканируют его с помощью камеры и получают 3D-модель артефактов и фигур, связанных с исторической историей.

Каждый собранный фрагмент содержит информацию и факты, которые ведут к следующему заданию. Этот опыт решает проблему, когда вы добираетесь до места, но не до конца понимаете историю.

«Мы заметили, что многие молодые люди регистрируются в исторических местах, а затем уходят. Если они просто стоят и читают информационные стенды, им трудно запомнить информацию. С помощью дополненной реальности они могут видеть исторических личностей прямо перед собой, выполняющих различные задания и взаимодействующих с ними. Таким образом, знания усваиваются легче», — сказал До Фан Минь Куан, соучредитель Rehistoria.

Команда основателей проекта Rehistoria на церемонии вручения премии Vietfuture Awards 2025. Фото: предоставлено командой.

Проект Rehistoria также ориентирован на молодежный туризм, музеи и образовательные школьные экскурсии. Он также соответствует текущим усилиям правительства по оцифровке объектов культурного наследия. На начальном этапе команда проводит испытания на нескольких исторических объектах, создавая данные изображений, 3D-модели и повествования вдоль маршрута в рамках подготовки к коммерциализации.

Распространение культурных ценностей

Вместо игр или дополненной реальности проект Heritage Connection, разработанный группой студентов из университета Донг А, обращается к пользователям с помощью наглядных видеороликов.

Команда разработала цифровой документальный канал по истории, географии и культуре, который точно следует содержанию учебников от начальной до средней школы. Каждый видеоролик длится 3-5 минут, снят в исторических местах, содержит 360-градусные изображения, иллюстративные эффекты и легко понятный закадровый текст, что помогает решить проблему обучения, которое носит чисто теоретический характер и трудно поддается визуализации.

Цель проекта — помочь родителям, учителям и ученикам, а также интегрировать его во внеклассные мероприятия. Родители могут использовать его дома в качестве дополнительного учебного материала; учителя могут включать его в уроки для повышения интерактивности в классе; а ученики получают более наглядный опыт, чем просто чтение текста.

Студентка Тран Тхи Тхань Тхан, соучредитель проекта, поделилась: «Изначально группа просто хотела сделать уроки истории менее скучными, поэтому мы придумали идею сделать уроки более живыми. Видео, снятое в Императорской цитадели, Храме литературы или древнем городе Хойан, помогает студентам увидеть урок в цвете. Небольшие документы и крупные планы, детальные изображения, пробуждают любопытство и побуждают их к самостоятельному изучению материала».

Команда создала несколько видеороликов, которые связывают реальность с учебной программой. В будущем проект расширит сотрудничество с библиотеками, школами и музеями, стремясь создать базу данных объектов культурного наследия и в конечном итоге распространить онлайн-учебные материалы среди родителей и школ.

Знакомство с культурными и историческими ценностями посредством инновационных технологических проектов, реализуемых молодежью. Фото: Фан Винь.

По словам г-жи Доан Тхи Суан Транг, заместителя директора бизнес-инкубатора Дананга (DNES), это проекты, которые ранее получали поддержку в рамках программы FINC+ 2025. Эти проекты демонстрируют смелость молодых людей, стремящихся войти в сектор образования и культуры — область, коммерчески сложную для освоения и требующую терпения в развитии проектов.

Все эти проекты находятся на стадии предварительной инкубации, но они уже подают многообещающий сигнал: культура и история могут быть широко известны молодежи, если использовать правильные методы коммуникации. VietVerse, превращающий знания в игры, Rehistoria, выводящий историю на улицы с помощью дополненной реальности, и Connecting Heritage, предлагающий уроки в виде простых для просмотра видеороликов, — это первые строительные блоки на пути к распространению культуры за пределы страниц книг.

«Общим моментом является то, что группы не подходят к культуре теоретически. Они разрабатывают новые методы обучения с помощью игр, дополненной реальности и визуальных средств. DNES и программа FINC+ 2025 продолжат поддерживать наставничество, взаимодействовать с экспертами-консультантами и совершенствовать бизнес-модель, чтобы продукт мог развиваться дальше», — сказала г-жа Транг.

Источник: https://baodanang.vn/nguoi-tre-danh-thuc-van-hoa-bang-su-sang-tao-3314559.html