10 декабря Министерство образования и профессиональной подготовки объявило, что благодаря этой поправке, вносящей изменения и дополнения в ряд статей Закона об образовании, была сформирована современная и гибкая политическая основа, направленная на создание открытой, практичной, содержательной и интегрированной на международном уровне системы образования. В рамках этой общей картины ряд аспектов рассматриваются как прорыв в политическом мышлении и разработке.
Единый набор учебников по всей стране
Ключевым моментом, создающим «прорыв» в этом пересмотренном законе, является положение о едином национальном комплекте учебников. После внедрения политики «одна учебная программа, множество учебников» практика показала много положительных результатов, но также выявила проблемы, требующие корректировки. Постановление Политбюро № 71-НК/ТВ обязывает государство обеспечить предоставление единого комплекта учебников, гарантирующего стандартизацию, стабильность, справедливость и качество.
В пересмотренном законе принят открытый подход, позволяющий Министерству образования и профессиональной подготовки принимать решения о составлении нового комплекта учебников или отбирать и редактировать существующие комплекты учебников в зависимости от практической ситуации и решения компетентного органа.
Данное положение обеспечивает гибкость в применении закона, сохраняя при этом его стабильность в контексте тщательного изучения и оценки конкретных организационных вариантов.
Министерство образования и профессиональной подготовки объявило о разработке плана по созданию единого комплекта учебников, начиная с 2026-2027 учебного года, обеспечивающего прозрачность, объективность, экономическую эффективность и предотвращение расточительства; при этом сохраняя и развивая преимущества существующих учебников, минимизируя воздействие на учителей и учащихся и избегая сбоев в учебно-воспитательном процессе.
Национальный стипендиальный фонд расширяет возможности обучения и способствует развитию талантов.
Национальный стипендиальный фонд — это Совершенно новый механизм расширения возможностей обучения для учащихся и содействия развитию талантов. Помимо ежегодного государственного бюджета, Фонд получает спонсорскую помощь, добровольные пожертвования и законные дарения от организаций и частных лиц.
Национальный стипендиальный фонд, созданный по образцу фондов поддержки науки и технологий, станет мощным каналом мобилизации социальных ресурсов, способствуя преодолению проблемы ограниченности стипендиальных фондов, которые не отвечают потребностям учащихся, особенно талантливых или социально незащищенных студентов.
Добавление ряда новых механизмов для деятельности в области науки, техники и инноваций.
В то время как Закон об образовании 2019 года лишь подтверждал, что научно-техническая деятельность является задачей образовательных учреждений, но не в полной мере отражал требования развития в новом контексте и не уточнял конкретные механизмы, обязанности и полномочия образовательных учреждений по организации и управлению этой деятельностью, в измененный закон был добавлен ряд новых механизмов.
«Это представляет собой важный шаг вперед в политическом мышлении. Впервые такие концепции, как инновации, контролируемое применение искусственного интеллекта, цифровая трансформация в образовании и национальная база данных, получили полную юридическую силу», — отметило Министерство образования и профессиональной подготовки.
Эти новые правила способствуют созданию правовой базы для внедрения в секторе образования современных методов управления, повышения качества обучения, обеспечения прозрачности и эффективности управления, а также наращивания научно-исследовательского потенциала в образовательных учреждениях.
Запись цифровых дипломов и сертификатов.
Наряду с процессом национальной цифровой трансформации, принятый в этом году закон, вносящий поправки и дополнения в ряд статей Закона об образовании, сделал большой шаг вперед в признании того, что дипломы и свидетельства национальной системы образования выдаются в бумажной или цифровой форме.
Признание дипломов и цифровых сертификатов не только помогает сектору образования быстро усовершенствовать прозрачную систему управления для предотвращения подделок и мошенничества, но и создает условия для того, чтобы учащиеся могли легко находить и подтверждать подлинность дипломов в соответствии с международными стандартами.
Примечательно, что вместо выдачи аттестатов о среднем образовании закон предусматривает, что учащиеся, завершившие программу среднего образования и отвечающие требованиям министра образования и профессиональной подготовки, получат подтверждение завершения программы в своей академической справке от директора школы или руководителя учебного заведения.
Такой подход обеспечивает соответствие обязательному образованию на уровне неполного среднего образования, аналогично начальной школе (где дипломы не выдаются, а только подтверждение завершения программы), а также упрощает административные процедуры, исключая необходимость экзаменов и выдачи дипломов, тем самым снижая нагрузку на учащихся и соответствуя международной практике.
Назначение «вспомогательного педагогического персонала»
Еще один важный политический вопрос касается определения понятия «вспомогательный персонал в сфере образования» в рамках национальной системы образования. На практике на протяжении многих лет такие должности, как библиотекари, менеджеры по оборудованию, социальные работники и школьные психологи, играли решающую роль во многих образовательных учреждениях, однако они не были должным образом определены, а их заработная плата и пособия не соответствовали их важности.
Таким образом, образовательные учреждения сталкиваются с трудностями из-за отсутствия правовых механизмов регулирования деятельности вспомогательного персонала, что вынуждает преподавателей выполнять множество задач, выходящих за рамки их профессиональных обязанностей. Внесенные поправки в закон официально определили понятие «вспомогательный персонал в сфере образования», создав основу для определения должностных позиций, стандартизации задач и разработки соответствующей политики оплаты труда. В то же время закон позволяет муниципалитетам и образовательным учреждениям разрабатывать дополнительные специфические политики, основанные на их реальных условиях, для привлечения и удержания персонала, тем самым повышая качество поддержки учащихся.
Обучение по конкретным профессиям в области искусства, физического воспитания и спорта.
В отношении подготовки специалистов по конкретным профессиям в области искусства, физического воспитания и спорта, внесенные поправки в закон достигли значительного прогресса.
Внесенные поправки в закон уполномочили премьер-министра издавать постановления о возрасте поступления, продолжительности обучения, минимальной учебной нагрузке и т. д., чтобы обеспечить гибкость и соответствие специфическим особенностям подготовки кадров. Министр образования и профессиональной подготовки также получил полномочия регулировать преподавание общеобразовательных дисциплин в этих специализированных программах. В результате закон помогает решить одну из самых больших проблем в подготовке кадров в области искусства и спорта, а также создает условия для выявления и развития молодых талантов.
Оптимизация административных процедур
Внесенные поправки в закон, дополняющие статью 44, наделяют министра образования и профессиональной подготовки полномочиями регулировать реализацию программ среднего образования и программ, ведущих к получению дипломов, в рамках национальной системы образования в общеобразовательных, профессиональных и высших учебных заведениях, вместо того чтобы требовать «разрешения от компетентного государственного органа управления образованием». Это отражает переход от предварительного утверждения к последующему утверждению, что сокращает бюрократические процедуры и создает более благоприятные условия для гибких и интегрированных моделей обучения, при этом обеспечивая контроль качества.
Помимо содержания политики, измененный закон также оказывает сильное влияние на реформу административных процедур. Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что примерно 55% действующих административных процедур в секторе образования были оптимизированы, при этом многие положения были перенесены из закона в указы для обеспечения стабильности закона и гибкости политики.
Закон также существенно децентрализует создание образовательных учреждений и внедрение управленческих процедур на местном уровне, способствуя снижению нагрузки на центральные органы, повышению эффективности управления и созданию максимальных удобств для учащихся, школ и предприятий при инвестировании в образование.
Источник: https://nhandan.vn/nhung-diem-moi-dot-pha-trong-luat-sua-doi-bo-sung-mot-so-dieu-cua-luat-giao-duc-post929214.html
Комментарий (0)