Причины, по которым студенты не говорят по-английски

Большие классы, академические методы обучения, акцент на словарный запас, отсутствие мотивации или практической среды ограничивают навыки аудирования и говорения на английском языке у студентов.

По словам доктора Нгуен Тхи Май Хуу, директора Национального проекта по иностранным языкам Министерства образования и профессиональной подготовки , Вьетнам входит в группу стран, использующих английский как иностранный язык. В настоящее время статистика по уровню владения английским языком вьетнамцами не является научной, поскольку для этого требуются критерии, инструменты и точные методы выборки.

«В целом уровень владения английским языком среди вьетнамцев на базовом уровне улучшается с каждым годом по сравнению с предыдущим годом. Обучение также стало проще, поскольку наша письменность похожа на английскую, в отличие от китайской или тайской», — сказала г-жа Хуу на 11-й Международной конференции New Directions East Asia по оценке иностранных языков, которая прошла 28 октября в Ханое .

Доктор Нгуен Тхи Май Ху выступает на 11-й Международной конференции New Directions East Asia по оценке языка 28 октября в Ханое. Фото: BC

Однако г-жа Хуу сказала, что очень сложно иметь одинаковый уровень по всей стране. Первая причина — большая численность населения, и не у всех есть мотивация изучать английский.

Многие ученики с высокими результатами тестов все еще не могут говорить по-английски, потому что преподавание в школах все еще неадекватно. Во-первых, в старой общеобразовательной программе (программа 2006 года) с академическими методами обучения ученики больше узнают о словарном запасе, грамматике и фонетике, чем о навыках аудирования, говорения, чтения и письма.

Во-вторых, английский язык — это предмет, который развивает навыки и умения, поэтому его следует использовать и практиковать как можно больше. Однако у студентов нет среды, где они могли бы слушать и говорить. Размеры классов большие, и даже работа в группах или парах по-прежнему ограничена во времени и пространстве.

«Во многих местах отсутствует инфраструктура для поддержки эффективного изучения английского языка», — поделилась г-жа Ху.

Наконец, в выпускном экзамене средней школы нет раздела «Аудирование» и «Устная речь», что несколько негативно влияет на процесс преподавания и обучения, поскольку без экзамена учителя и ученики не вкладывают силы.

Г-жа Мина Патель, эксперт по тестированию Британского совета, на 11-й Международной конференции по языковой оценке New Directions East Asia 28 октября в Ханое. Фото: BC

С этим мнением согласна и г-жа Мина Патель, эксперт по экзаменам Британского совета. По ее словам, обучение будет эффективным, когда есть два фактора: мотивация и условия обучения.

У каждого в мире , не только у вьетнамцев, есть способность изучать язык. Разница только в условиях, которые они находят в учебной среде. Если мотивация исходит только с поверхности, например, необходимость сдать экзамен, она недостаточно сильна, чтобы подтолкнуть каждого учащегося к достижению больших результатов.

Она сказала, что нужно позволить ученикам приходить в класс с интересом и желанием учиться. Если они видят цель в изучении английского языка, а не пассивно его получают, они будут более вовлечены и мотивированы.

Для этого учителям необходимо скорректировать свои методы обучения. Им необходимо активно общаться со студентами и выяснять, что им интересно, чтобы они могли разработать наиболее подходящую учебную программу.

По словам г-жи Хуу, нововведение в обучении английскому языку заключается в развитии у учащихся способности использовать коммуникативный язык. Согласно новой общеобразовательной программе (2018 г.), английский язык является обязательным предметом с 3 по 12 класс. Учащихся поощряют больше слушать, а затем постепенно улучшать свои навыки естественным образом. Цель состоит в том, чтобы закончить начальную школу, учащиеся достигнут уровня 1 в соответствии с 6-уровневой рамкой компетенции иностранного языка Вьетнама. Аналогичным образом, целями для младшей средней школы и старшей школы являются уровень 2 и уровень 3 соответственно.

Г-жа Хуу сказала, что программа была пилотной, и у учеников были довольно равные навыки слушания, говорения, чтения и письма, особенно хорошие слушания и говорения. В настоящее время программа 2018 года широко применяется только в 4 классе, поэтому для окончательной оценки потребуется 6-8 лет.

С 2020 года по настоящее время средний балл по английскому языку на выпускном экзамене в средней школе среди кандидатов по всей стране колебался в пределах 4,58-5,84/10 баллов. За 4 года было два случая, когда английский язык был «на дне» в результатах выпускных экзаменов.

Рассвет

Ссылка на источник: https://vnexpress.net/nhung-ly-do-khien-hoc-sinh-khong-noi-duoc-tieng-anh-4670726.html