100% школ организуют обязательное изучение иностранных языков с 3-го класса
Министерство образования и профессиональной подготовки, отчитываясь о повышении качества преподавания и изучения иностранных языков, особенно английского, сообщило о выпуске официального распоряжения, предписывающего повышение качества преподавания и изучения иностранных языков, особенно английского, на всех уровнях и уровнях подготовки. Проведение исследований и разработка проектов и планов по постепенному превращению английского языка в второй язык обучения в школах, обозначив это как одну из ключевых задач на 2024-2025 учебный год.
В то же время Министерство образования и профессиональной подготовки организовало исследование и разработало проект «Внедрение английского языка в качестве второго в школах на период 2025–2035 годов с перспективой до 2045 года», который в настоящее время представлен премьер-министру для обнародования.
На уровне начальной школы, реализуя направление Министерства образования и профессиональной подготовки, на местах активно и синхронно внедряются решения по улучшению качества преподавания и изучения иностранных языков.
Однако количество учащихся, изучающих английский язык в 1-х и 2-х классах, несколько сократится по сравнению с учебным годом 2023-2024, поскольку обязательная программа по английскому языку будет внедрена в 3-х, 4-х и 5-х классах, поэтому школы будут отдавать приоритет учителям, которые реализуют обязательную программу.
Местные органы власти решительно внедрили обязательное преподавание иностранных языков в 3, 4 и 5 классах в соответствии с Программой общего образования на 2018 год. В результате 100% школ организовали обязательное преподавание иностранного языка 1 в 3, 4 и 5 классах, в основном английского. Уровень изучения других иностранных языков (французского, китайского, корейского, японского) составляет всего 0,2%.
В младших и старших классах средней школы продолжать активно внедрять инновации и повышать качество преподавания и изучения английского языка, поощрять преподавание и изучение других предметов на английском языке для повышения способности применять язык в академическом и практическом контексте. Обеспечить, чтобы преподавание и изучение английского языка, а также обучение на английском языке, были разработаны синхронно, взаимосвязано и последовательно, начиная с начальной школы.
Английский язык все шире, естественнее и эффективнее используется в преподавании, образовании и общении в школах.
Хотя он больше не является обязательным предметом выпускного экзамена в средней школе на 2024-2025 учебный год, из более чем 1 132 000 кандидатов его все еще сдают более 352 000 человек, что занимает третье место среди факультативных предметов экзамена.
Это демонстрирует роль английского языка и осведомленность общества, учащихся и родителей о роли английского языка в учебе и работе после окончания средней школы.
Гибкое применение методов обучения
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в целом образовательные учреждения гибко применяют различные формы обучения, исходя из нехватки преподавателей для реализации программы.
Некоторые решения включают: использование электронного хранилища лекций и учебных материалов на английском языке для организации онлайн-обучения студентов при поддержке школьных учителей; внедрение онлайн-обучения, непосредственное обучение через виртуальные классы, оснащение техническими условиями, позволяющими учителю вести занятия в нескольких классах одновременно, расположенных в разных географических точках; совершенствование организации преподавания и обучения с помощью телевидения в сочетании с другими формами обучения.
Министерство образования и профессиональной подготовки также заявило: В настоящее время на местах продолжается набор, перевод и подготовка кадров для обеспечения организации обучения иностранных языков учащимся в целях реализации Программы общего образования 2018 года.
Укрепление материально-технической базы для преподавания и обучения в целом обеспечило почти 100% школ; оставшаяся нехватка, которую необходимо восполнить, в основном находится в пределах инвестиционных возможностей населенных пунктов и не вызывает особых трудностей.
Несмотря на достигнутые результаты, организация преподавания английского языка в школах по-прежнему сталкивается с трудностями. Соответственно, для преподавания английского языка в начальной школе по всей стране по-прежнему не хватает учителей. В отдалённых районах начальные школы расположены в разных местах и имеют множество отделений, что также затрудняет привлечение учителей для преподавания. Уровень подготовки учителей английского языка неравномерен, некоторые учителя в отдалённых районах не соответствуют стандартам подготовки.
Что касается преподавания английского языка в младших и средних классах средней школы: качество учителей по-прежнему различается в зависимости от региона. Привлечение квалифицированных преподавателей по-прежнему затруднено из-за отсутствия последовательной политики и недостаточной привлекательности для работы учителей в неблагополучных районах.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-duoc-su-dung-hieu-qua-trong-hoat-dong-day-hoc-post742115.html
Комментарий (0)