Развертывание новых задач учебного года: повышение качества STEM-образования

В частности, сосредоточившись на ключевых областях в эпоху технологий, одновременно создаем предпосылки для выполнения ключевой задачи 2025-2026 учебного года по продвижению и повышению качества STEM- образования .

Много позитивных изменений

На втором заседании Национального руководящего комитета по развитию полупроводниковой промышленности постоянный заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тыонг заявил, что набор на специальности STEM (наука, технологии, инженерия и математика) и в области полупроводников зафиксирован явным улучшением.

В 2025 году количество заявок на программы первого выбора по этим специальностям достигнет 222 454, что на 41 881 больше, чем в предыдущем году. Только в группе «Компьютерные науки и информационные технологии» на программы первого выбора зарегистрируются 54 359 кандидатов, что почти на 2200 больше, чем в первом туре 2024 года. Примечательно, что сфера искусственного интеллекта (ИИ) продолжает привлекать большое внимание: на неё зарегистрировалось более 2700 кандидатов, что значительно превышает показатель предыдущего года.

По словам заместителя министра, эти сигналы свидетельствуют о том, что тенденция выбора специальностей, связанных с полупроводниковой промышленностью, становится всё более очевидной, что отражает растущий интерес общества к сфере передовых технологий. Министерство образования и профессиональной подготовки координирует работу с университетами и предприятиями в стране и за рубежом для организации семинаров и форумов, создавая площадку для обмена опытом в области полупроводниковых микросхем и подготовки кадров.

Наряду с этим Министерство оказало содействие высшим учебным заведениям в разработке проектов по созданию базовых полупроводниковых лабораторий для обучения. К настоящему времени девять учебных заведений завершили эти проекты и направили их в Министерство. Эти предложения были обобщены и переданы в Министерство планирования и инвестиций (ныне Министерство финансов), где был создан Совет по оценке для проведения детальной оценки.

Кроме того, Министерство образования и профессиональной подготовки также требует от учебных заведений разработки проекта по подготовке высококвалифицированных кадров для полупроводниковой промышленности, строго следуя Решению 1017/QD-TTg. Были разработаны конкретные руководящие принципы, обеспечивающие прозрачность и последовательность реализации.

В частности, 13 мая 2025 года Министерство образования и профессиональной подготовки официально опубликовало типовую учебную программу по полупроводниковым микросхемам. Это важный шаг на пути к унификации и стандартизации содержания и качества обучения во всей отрасли. Министерство поручает университетам пересмотреть и скорректировать программы и проекты для реализации в соответствии с Решением Премьер-министра 1017/QD-TTg.

Студенты факультета информационных технологий и коммуникаций (Академия образовательного менеджмента) проходят практику в студии. Фото: NVCC

Превратите тенденции в движущие силы

Заместитель министра Фам Нгок Тыонг заявил, что помимо предварительных результатов Министерство образования и профессиональной подготовки признает, что все еще существует множество трудностей, в частности, неравномерный потенциал и опыт в области обучения в области полупроводников на многих объектах, отсутствие академической экосистемы, технологий и широкого международного сотрудничества.

Для решения этой проблемы Министерство предлагает усилить международное сотрудничество в разработке программ, направляя преподавателей и студентов для обмена опытом и изучения опыта развитых стран. В то же время необходимо создать механизм координации между отечественными учебными заведениями, чтобы избежать распыления ресурсов и постепенно сформировать более сильную и эффективную экосистему подготовки кадров для полупроводниковой промышленности.

На основании вышеизложенного анализа и результатов набора в 2025 году, доктор До Вьет Туан, руководитель факультета информационных технологий и коммуникаций (Академия управления образованием), пришел к выводу, что привлекательность STEM-специальностей становится всё более очевидной. Это подтверждает растущую осведомлённость общества о роли STEM в цифровую эпоху, развитии полупроводниковой промышленности и искусственного интеллекта.

Подчеркнув, что сектор образования определил ключевой задачей на 2025-2026 учебный год продвижение и повышение качества STEM-образования, доктор До Вьет Туан отметил, что это не ограничивается расширением охвата, но, что ещё важнее, необходимо внедрять инновации в содержание и методы обучения, расширять практический опыт и увязывать обучение с реальными потребностями рынка труда. STEM требует гармоничного сочетания академических знаний и прикладных навыков, логического мышления и креативности, поэтому программа обучения должна быть направлена на всестороннее развитие учащихся.

Вьетнам сталкивается со множеством возможностей и проблем в цифровую эпоху, когда наука, технологии, инновации и цифровая трансформация становятся неизбежными и быстро развивающимися тенденциями.

В этом контексте заместитель директора Национального инновационного центра г-н До Тиен Тхинь отметил особую важность формирования поколения вьетнамских кадров, готовых к будущему, обладающих инновационным мышлением, технологическими навыками и способностью адаптироваться к цифровой экономике. Поэтому многие страны, включая Вьетнам, рассматривают развитие STEM-образования как одно из ключевых решений для повышения качества кадровых ресурсов в будущем.

Отметив, что технологии развиваются такими быстрыми темпами, что в ближайшие 5 лет в STEM-индустрии появятся инновации, которые сейчас трудно представить, г-н Иэн Крайтон, генеральный директор Study Group, подчеркнул, что у Вьетнама есть большое преимущество: более 60% населения моложе 30 лет, свободно владеют английским языком и разбираются в технологиях. Программное обеспечение и другие технологические отрасли развиваются благодаря молодёжи, культуре инноваций и умению применять знания на практике.

Г-н Иэн Крайтон отметил, что технологическая отрасль Вьетнама активно растёт благодаря спросу на ИКТ-инфраструктуру, поддержке правительства и молодой образованной рабочей силе. «Страна, когда-то ассоциировавшаяся с сельским хозяйством и производством, теперь развивается благодаря таким отраслям, как телекоммуникации, умные города, кибербезопасность и цифровая трансформация. Однако технологии могут меняться, но успех по-прежнему зависит от людей. Отличное образование не только даёт знания, но и развивает навыки, применимые на практике».

По словам доктора До Вьет Туана, задача состоит в обеспечении единообразного качества обучения во всех учебных заведениях, преодолении нехватки высококвалифицированных преподавателей, лабораторий и современного оборудования. Поэтому образовательному сектору необходимо продолжать развивать международное сотрудничество, перенимать опыт ведущих стран и одновременно создавать тесный механизм координации между школами, предприятиями и научно-исследовательскими институтами.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-post749178.html