За 10 лет доля студентов колледжей в общем объеме профессиональной подготовки составила всего 8,1%.

Согласно этому отчету, текущий уровень образования рабочей силы, проходящей профессиональную подготовку (колледж, среднее, начальное образование) во Вьетнаме, низок, в основном это касается младших классов средней школы (67%). Среди уровней начальная подготовка продолжительностью менее 3 месяцев по-прежнему составляет большую долю (80%).

Министерство труда, инвалидов и социальных дел только что опубликовало отчет, в котором подведены итоги 10 лет реализации Директивы № 37-CT/TW от 6 июня 2014 года Секретариата Центрального Комитета партии 11-го созыва об укреплении руководства партии в подготовке высококвалифицированных кадров.

Доктор Фам Ву Куок Бинь, заместитель генерального директора Генерального департамента профессионального образования (Министерство труда, инвалидов и социальных дел), сказал, что после 10 лет реализации Директивы № 37-CT/TW работа по пропаганде, образованию и повышению осведомленности о подготовке высококвалифицированных кадров изначально достигла определенных результатов, повысилась осведомленность общества о подготовке высококвалифицированных кадров и сформировалась консенсус, поддержка и участие людей.

«Уровни профессионального образования формируются в открытом и взаимосвязанном направлении, в соответствии с системами профессионального образования стран мира . Формируется сеть высококачественных колледжей, приближающихся к региональному и международному уровням», - сказал г-н Бинь.

По сравнению с общим объемом профессиональной подготовки число людей, обучающихся на уровне колледжа, по-прежнему невелико.

По данным Главного управления профессионального образования, численность студентов, обучающихся в период с 2014 по 2023 год, достигла более 21 миллиона человек, из которых на уровне колледжа обучалось более 1,7 миллиона человек (что составляет 8,1%), на уровне среднего образования — 2,4 миллиона человек (что составляет 11,6%).

Расширение масштабов профессиональной подготовки способствует повышению доли подготовленных работников, имеющих дипломы и сертификаты, по всей стране к 2023 году до 27,6%.

«Соответствующие агентства разработали и выпустили 300 наборов минимальных объемов знаний и требований к способностям, которых должны достичь учащиеся после окончания промежуточных и высших учебных заведений по 300 профессиям, чтобы автономные школы могли использовать их в качестве основы для разработки, корректировки и выпуска учебных программ, соответствующих стандартам выходных данных в соответствии с Вьетнамской национальной рамкой квалификаций», - сообщил г-н Бинь.

Кроме того, проводится качественная подготовка кадров, обучение пилотов по программам, переданным из Австралии, Германии и т.д.

Организуя обучение и решая проблемы трудоустройства студентов после окончания учебы, школы стали более активно взаимодействовать с предприятиями и работодателями; Начал формироваться и эффективно функционировать на практике механизм координации деятельности государства, школ, предприятий и трудоиспользующих учреждений.

Однако, кроме того, Главное управление профессионального образования оценило, что осведомленность о подготовке высококвалифицированных кадров в некоторых населенных пунктах по-прежнему непоследовательна и неполна; Не уделяется должного внимания созданию устойчивых рабочих мест путем подготовки высококвалифицированных кадров, не проводится качественная работа по прогнозированию кадровых ресурсов.

6 задач по содействию подготовке высококвалифицированных кадров

6 июня 2014 года Секретариат ЦК КПСС 11-го созыва издал Директиву № 37-СТ/TW об усилении руководства партии в подготовке высококвалифицированных кадров.

В данной Директиве говорится: «В последние годы в нашей стране развивается подготовка высококвалифицированных кадров, постепенно удовлетворяющая потребности в кадрах, способствующая развитию страны».

Однако качество подготовки кадров во многих учреждениях профессионального образования по-прежнему остается низким и не отвечает потребностям рынка труда, особенно в областях и профессиях, требующих высоких технологий и техники...

Таким образом, в директиве изложены 6 задач, требующих от партийных комитетов, партийных организаций, органов власти, Вьетнамского Отечественного Фронта и народных организаций сосредоточиться на руководстве и направлении реализации, в том числе:

1. Содействовать пропаганде, образованию и повышению осведомленности о подготовке высококвалифицированных кадров.

2. Усиление государственного управления подготовкой высококвалифицированных кадров.

3. Продолжать активно и синхронно внедрять инновации в программу и содержание обучения высококвалифицированных кадров.

4. Укрепление формирования и развития команды преподавателей и менеджеров для подготовки высококвалифицированных кадров.

5. Внедрять инновации и совершенствовать механизмы и политику, диверсифицировать ресурсы обучения для высококвалифицированных кадров.

6. Проактивно сотрудничать и интегрироваться на международном уровне

Источник: https://thanhnien.vn/trong-10-nam-nguoi-hoc-cd-chi-chiem-81-tong-quy-mo-dao-tao-nghe-185240912183204049.htm