Специализированные школы, системы социальной защиты и возможность наблюдать, как дети взрослеют в дни экзаменов

Когда мой ребёнок хотел сдавать вступительные экзамены в специализированную школу, я его очень поддерживала. Я всегда давала ему «подушку безопасности», чтобы, если его мечта не сбудется, у него был путь назад...

Доктор Нгуен Тхи Нгок Минь считает, что в наши дни тема специализированных школ по-прежнему актуальна. (Фото: NVCC)

Я был одарённым учеником, «геймером» на протяжении всей учёбы в старшей школе. Я так благодарен, что когда-то был одарённым учеником.

Изучая литературу с 7 класса, мне не приходилось повторять уроки по учебникам. Нам разрешали много читать, и нас никто не заставлял. У меня была привычка ходить в библиотеку почти каждую неделю и читать всё, что мне было интересно, помимо подготовки к экзаменам.

От нас не требовалось заучивать образцы эссе. Я никогда не слышал о примерах эссе, но всё равно получал высокие оценки, потому что у меня был уникальный способ мышления и письма.

Я также не чувствовал никакого давления во время экзамена. В моей семье родители не проявляли ко мне особой заботы, даже когда я сдавал самые важные экзамены. Я очень благодарен учителям в специализированной школе.

Специализированные школы по-прежнему «горячи»

В наши дни характер экзаменов и специализированных школ, возможно, изменился. Что сделало специализированные школы не единственным выбором? Связано ли это с трансформацией специализированных школ и диверсификацией их типов? Или же это связано с модернизацией государственных школ в последние годы с точки зрения как инфраструктуры, так и качества обучения, особенно с участием частных и международных школ в системе образования ?

«Провал на экзамене, в самом широком смысле, вряд ли можно назвать провалом. В более широком контексте жизни человека это просто урок».

Но специализированные школы всё ещё очень «горячи». Истории об учёбе и неучёбе, о тренировках в пекле, о сдаче и провале по-прежнему актуальны, за ними скрывается множество «радостей, гнева, любви и ненависти» родителей, учеников и учителей.

Когда мой ребёнок хотел сдать экзамен по специальности, я, как мать, очень поддерживала его, хотя порой он сомневался в своих способностях, а порой унывал и ленился. Но изучение любимого предмета, общение с хорошими учителями, добрыми друзьями и бесчисленные сложные задания, которые были ему не по силам, развили в нём такие качества, как упорство, умение преодолевать трудности и трудолюбие.

Приходя домой из школы, я часто вижу, как мой ребёнок с энтузиазмом рассказывает об учителях и друзьях. То, чему он научился, готовясь к экзамену, помогает ему обрести видение за пределами класса. Но я также знаю, что путь в специализированную школу очень узок. Поэтому я готовлю для своего ребёнка подходящую школу, соответствующую его способностям. Я позволяю ему свободно следовать за своей мечтой...

Всегда давайте ребенку безопасную «сетку».

Я всегда даю своим детям подушку безопасности, чтобы, если их мечты не сбудутся, у них был путь назад, и они понимали, что жизнь никогда не бывает однобокой. Они свободны мечтать, но у них также есть право на неудачу.

Право на неудачу, пожалуй, также является важным правом детей. С несовершенным телом и умом, продолжая расти каждый день, имея ограниченный опыт, наши дети имеют право спотыкаться и терпеть неудачи, право быть несовершенными, а не идеальными.

Я думаю, жизнь интересна тем, что мы никогда не бываем идеальными, потому что всегда есть что-то, что зовет нас вперед, потому что всегда есть что-то, чему можно научиться и что попробовать.

Более того, провал на экзамене, в самом широком смысле, вряд ли можно назвать провалом. В более широком контексте жизни человека это просто урок.

Поэтому вопрос не в том, где вы ошиблись, где потерпели неудачу, где вам не хватило усилий, а в том, что вы чувствуете и чему учитесь из этого опыта. Он может стать «толчком» к обретению внутренней силы и мужества, а может стать жестоким ударом, который уничтожит всю веру и надежду, в зависимости от того, как мы на него отреагируем.

В этом широком коридоре между самой несбыточной мечтой и самой безопасной сетью вся моя семья совершила счастливое « путешествие » через все экзамены. Мой ребёнок поехал на экзамен на автобусе без посторонней помощи и по дороге, а также в экзаменационной аудитории, завёл много новых друзей.

Мне удалось найти дорогу домой, когда я забыл документы и не имел школьных принадлежностей. Я нашёл дорогу и с волнением рассказал о том, что произошло, когда я добирался домой на всех видах транспорта – от мототакси до автобусов, встречая самых разных людей – от старого водителя грузовика Grab до доброго студента Политехнического института, который тоже был водителем.

Я добился определённых успехов, но также познал горечь неудач. Я открыл в себе внутреннюю силу, когда сдавал очень сложные экзамены. Я с радостью поздравил лучшего друга с победой, хотя сам провалил экзамен.

И он также гордился собой за неожиданные победы. Он чувствовал себя всё увереннее. Мы с нетерпением ждали каждого его возвращения с экзамена, словно смотрели боевик, где он, герой, пускается в одно приключение за другим.

Нет обиды или зависти, когда другие лучше тебя, нет давления, стремления победить, нет необычной заботы и внимания...

Я вырос, пройдя череду экзаменов.

Мы чувствовали, будто играем в большую игру в реальность, где каждая минута была ценным опытом. И у меня была возможность наблюдать, как мой ребёнок взрослеет, становится увереннее и смелее в дни экзаменов. Жизнь не имеет единственного пути.

Взгляните на свою жизнь и жизнь окружающих. Есть ли кто-то идеальный, абсолютно счастливый или успешный? Разве мы все не живём несовершенной жизнью, вечно полной недостатков, вечно полных сожалений и мучений, вечно спотыкающихся и неверных решений?

Источник