Специализированные школы, системы социальной защиты и возможность наблюдать, как дети растут в дни экзаменов

Когда мой ребенок хотел сдавать вступительные экзамены в специализированную школу, я его очень поддерживала. Я всегда давала ему «подушку безопасности», чтобы, если его мечта не сбудется, у него была возможность вернуться...

Доктор Нгуен Тхи Нгок Минь считает, что в наши дни история специализированных школ по-прежнему очень актуальна. (Фото: NVCC)

Я был одаренным учеником, «бойцовым петухом» на протяжении всех школьных лет. Я так благодарен, что когда-то я был одаренным учеником.

Изучая литературу с 7 класса, мне не приходилось повторять уроки в учебниках. Нам разрешалось много читать и нас не заставляли. У меня была привычка ходить в библиотеку почти каждую неделю и читать все, что мне было интересно, помимо экзаменов.

От нас не требовалось запоминать образцы эссе. Я никогда не слышал о образцах эссе, но я все равно получал высокие оценки, потому что у меня был уникальный способ мышления и письма.

Я также не чувствовал никакого давления при сдаче экзамена. В моей семье родители не проявляли ко мне особой заботы, даже когда я сдавал самые важные экзамены. Я очень благодарен учителям в специализированной школе.

Специализированные школы по-прежнему «горячи»

В настоящее время характер экзаменов и специализированных школ, возможно, изменился. Что сделало специализированные школы больше не единственным выбором? Из-за трансформации специализированных школ, а также диверсификации типов школ? Или из-за модернизации государственных школ с точки зрения как инфраструктуры, так и качества в последние годы, особенно участия частных школ и международных школ в системе образования ?

«Провал экзамена в самом широком смысле слова вряд ли можно назвать провалом. В более широком контексте жизни человека это просто урок».

Но специализированные школы все еще очень «горячи». Истории об учебе или не учебе, обучении в топке, сдаче и провале все еще актуальны, за ними стоит много «радостей, гневов, любви и ненависти» родителей, учеников и учителей.

Как мать, когда мой ребенок хотел сдать специализированный экзамен, я очень поддерживала его, хотя были времена, когда он сомневался в своих способностях, и были времена, когда он был обескуражен и ленив. Но изучение предмета, который ему нравился, с хорошими учителями, хорошими друзьями и бесчисленными сложными упражнениями, которые были выше его способностей, дало ему некоторые качества, такие как настойчивость, преодоление трудностей и усилия.

Возвращаясь из школы, я часто вижу, как мой ребенок с волнением рассказывает о своих учителях и друзьях. То, что он узнал во время подготовки к экзамену, помогает ему обрести видение за пределами классной комнаты. Но я также знаю, что дверь в специализированную школу очень узка. Поэтому я готовлю подходящую школу для своего ребенка, в рамках его возможностей. Я позволяю ему свободно следовать за своими мечтами...

Всегда давайте ребенку безопасную «сетку»

Я всегда даю своим детям страховочную сетку, чтобы если их мечты не сбудутся, у них был путь назад, чтобы увидеть, что жизнь никогда не имеет только одного пути. Они свободны мечтать, но у них также есть право на неудачу.

Право на неудачу, возможно, также является важным правом детей. С несовершенным телом и умом, все еще растущими с каждым днем, с ограниченным опытом, наши дети имеют право спотыкаться и терпеть неудачи, право быть несовершенными, а не идеальными.

Я думаю, жизнь интересна тем, что мы никогда не совершенны, потому что всегда есть что-то, что зовет нас вперед, потому что всегда есть что-то, чему мы можем научиться и что попробовать.

Более того, провал экзамена, в самом широком смысле, вряд ли можно назвать провалом. В более широком контексте жизни человека, это просто урок.

Так что вопрос не в том, где вы ошиблись и где потерпели неудачу, где вам не хватило усилий, а в том, что вы чувствуете и чему учитесь из этого опыта. Это может быть «толчком» к созданию внутренней силы и мужества, или это может быть жестоким ударом, который погубит всю веру и надежду, в зависимости от того, как мы на него реагируем.

В этом широком коридоре между самой нереальной мечтой и самой надежной сетью вся моя семья совершила счастливое « путешествие » через все экзамены. Мой ребенок ехал на экзамен на автобусе без чьей-либо помощи и завел много новых друзей по дороге и в экзаменационном зале.

Мне удалось найти дорогу домой, когда я забыл свои документы и не было школьных принадлежностей. Я нашел дорогу домой и с волнением рассказал о том, что произошло, когда я ездил на всех видах транспорта от мототакси до автобусов, чтобы добраться домой, встречая самых разных людей, от старого водителя Grab до доброго водителя Grab студента Политехнического института.

У меня были некоторые успехи, но я также испытал горечь неудач. Я открыл в себе внутреннюю силу, когда выиграл очень сложные экзамены. Я с радостью поздравил своего лучшего друга с победой, хотя сам провалил экзамен.

И он также гордился собой за то, что у него были неожиданные победы. Он чувствовал себя все более и более уверенным в себе. Мы с нетерпением ждали каждый раз, когда он возвращался домой из экзаменационной комнаты, как будто смотрели боевик, где он был героем, отправляющимся в одно приключение за другим.

Нет обиды или зависти, когда другие лучше тебя, нет давления, стремления победить, нет необычной заботы и внимания...

Я рос, проходя через череду экзаменов.

Мы чувствовали, что играем в большую игру реальности, где каждая минута была ценным опытом. И у меня была возможность увидеть, как мой ребенок растет, становится увереннее и смелее в дни экзаменов. Жизнь не имеет единственного пути.

Посмотрите на свою жизнь и жизнь окружающих. Есть ли кто-то идеальный, абсолютно счастливый или успешный? Разве мы все не живем несовершенной жизнью, всегда с недостатками, всегда с сожалениями и мучениями, всегда спотыкаясь и принимая неверные решения?

Источник