«С появлением искусственного интеллекта разрыв в способностях учителей резко увеличился»

Об этом рассказал директор школы на дискуссии «Обучение и вопросы в условиях искусственного интеллекта», посвященной теме «Почему обучение может стать более сложным в условиях искусственного интеллекта?».

Выступая 1 ноября на семинаре, организованном Институтом передовых исследований в области математики и Anbooks, г-жа Ле Тхи Май Хыонг, директор начальной школы Бан Май ( Ханой ), сказала, что ИИ проник в школы в разной степени.

«С появлением ИИ разрыв в способностях учителей значительно увеличился. Есть учителя, которые используют ИИ очень умело и эффективно, но есть и те, кто вызывает у меня серьёзную тревогу, когда я наблюдаю за занятиями. Они думают, что используют ИИ или обучают учеников должным образом, но это не так», — сказала г-жа Хыонг.

В дискуссии приняла участие г-жа Ле Тхи Май Хыонг, директор начальной школы Бан Май (Ханой). Фото: Тхань Хунг

По словам г-жи Хыонг, в школах ИИ, конечно же, должен использоваться, особенно учителями, начиная с формирования идей и заканчивая разработкой уроков, с использованием игр для тестирования и оценки...

Г-жа Хуонг рассказала, что в ее школе было проведено 3–4 обучающих семинара для учителей, чтобы получить общее представление и понимание ИИ, изучить каждое программное обеспечение, приложение, практику и подготовить отчеты...

«Проблема заключается в контроле за тем, как учителя это делают. Некоторые учителя возвращаются к традиционному преподаванию. Причина в том, что у них недостаточно IT-мощностей для продолжения работы или времени на разработку урока, но они часто просто берут его и обрабатывают. Это тревожная реальность. Как руководитель школы, я должна сопровождать учителей. Сопровождать, практикуясь, проверяя и контролируя каждый день», — сказала г-жа Хыонг.

Доктор Нгуен Фу Хоанг Лан (преподаватель Педагогического университета - Ханойского национального университета) сказал, что в наши дни студенты ленятся думать, ленятся размышлять; но и часть преподавателей тоже... ленивы.

«Есть преподаватели-выпускники, которые, читая конспекты или даже диссертации, обнаруживают, что многие места написаны ИИ. Даже название, которое очень простое, у преподавателей нет времени его исправлять. Некоторые преподаватели в совете жалуются, что студенты, определённо, не работают в определённой области, а полагаются на ИИ при составлении названия статьи...», — сказал г-н Лань.

Г-н Лань предупредил, что неправильное использование ИИ в течение длительного времени постепенно приведет к потере способности мыслить.

Доктор Нгуен Фу Хоанг Лан (преподаватель Педагогического университета Вьетнамского национального университета в Ханое). Фото: Тхань Хунг

Профессор доктор Хо Ту Бао (Институт передовых исследований в области математики) считает, что, нравится нам это или нет, ИИ всё равно будет занимать своё место в нашей жизни. По его словам, если люди будут правильно сочетаться с ИИ, они станут гораздо сильнее, чем люди по отдельности, но если всё сделать неправильно, они станут опаснее.

«Во время обучения я всегда говорю студентам, что если они будут использовать ИИ для поиска ответов или помощи с домашними заданиями в течение нескольких лет в школе, это войдет у них в привычку. После окончания университета им предстоит ещё несколько десятилетий учиться и работать. Если они допустят ошибки в использовании ИИ, не будут честны с собой и не поймут, как правильно использовать ИИ, они будут страдать всю оставшуюся жизнь», — сказал г-н Бао.

Доктор Хоанг Ань Дык (исследователь из Университета RMIT во Вьетнаме) отметил, что, если мы сами создаём информацию и решения, мы запоминаем на 30–50% лучше, чем при пассивном чтении. Однако при использовании ИИ мы пропускаем этот процесс. То есть мозг не обладает процессом интеграции, получает ответ мгновенно и пропускает процесс обдумывания.

«Это как штукатурка ряда кирпичей: раствору нужно время, чтобы высохнуть, прежде чем стена станет прочной. Если мы положимся на ИИ и будем использовать его в течение определённого времени, то по возвращении к работе наш мозг будет таким же «мягким», как повреждённая стена», — сказал доктор Дюк.

Доктор Хоанг Ань Дык (исследователь из Университета RMIT во Вьетнаме). Фото: Тхань Хунг

Доктор Дык также указал на другой риск: мы забываем, что ИИ — это инструмент, призванный отчасти нам помочь, и постепенно становимся зависимыми. Вместе с этим снижается и наша способность преодолевать трудности. «Цикл „зависимости“ мозга будет выглядеть следующим образом: столкновение со сложной проблемой — использование ИИ — мозг не развивает навыки самостоятельного решения — возникают похожие проблемы, и ИИ становится всё более зависимым — снижается уверенность в себе. В результате становится невозможно освоить навыки, требующие длительного времени и практики, такие как языки, игра на музыкальных инструментах... Дети также легко сдаются, столкнувшись с трудностями», — сказал доктор Дык.

Г-жа Ле Тхи Май Хыонг сказала, что вопрос, который её всегда больше всего волнует, — это чему учить и как учить. «Сейчас ответ на вопрос „чему учить“ должен измениться. Теперь речь идёт не только о передаче знаний, но и о том, чтобы научить студентов думать и развивать навыки», — сказала г-жа Хыонг.

Для этого учителям также необходимо иметь опыт, практику и потенциал, прежде чем учить учеников. Даже родители должны учиться и получать образование, чтобы помогать учителям и школам.

Все эксперты сходятся во мнении, что предложения и инструкции ИИ следует рассматривать лишь как первоначальные рекомендации. После этого учащимся и преподавателям необходимо изучить больше документов и дополнительных знаний, а также задавать более важные вопросы, прежде чем использовать информацию, предоставляемую ИИ.

Влияние ИИ также упоминается в недавно вышедшей книге доктора Хоанг Ань Дыка «Последний урок». В ней представлена ​​научно- фантастическая история, действие которой разворачивается в контексте того, как искусственный интеллект коренным образом изменил школьное образование. Ученикам больше не нужно посещать занятия или читать книги, знания загружаются непосредственно в мозг через научно-фантастическую технологическую систему. В этом мире роботы не заменяют людей, а сами каким-то образом становятся роботами. Рассматривая этот контекст, автор Хоанг Ань Дык призывает читателей глубже задуматься о природе обучения и гуманизма.

Источник: https://vietnamnet.vn/tu-khi-co-ai-chenh-lech-ve-nang-luc-cua-giao-vien-tang-len-rat-nhieu-2458499.html