Вьетнам назван потенциальной страной для обучения за рубежом наряду с США и Австралией.

По мнению многих международных экспертов, англоязычные страны больше не доминируют при выборе иностранных студентов, поскольку многие другие страны, включая Вьетнам, конкурируют за долю рынка.

Иностранные студенты, обучающиеся во вьетнамском университете, октябрь 2023 года.

ФОТО: UEF

Эпоха «Большой четвёрки» закончилась?

На прошедшей на прошлой неделе в Австралии конференции по вопросам образования (AIEC) 2025 Стефани Смит, советник Австралии по вопросам торговли и инвестиций, отвечающая за образование в материковом Китае, Гонконге и на Тайване, рассказала, что до пандемии COVID-19 четырьмя традиционными направлениями обучения для китайских студентов были США, Великобритания, Австралия и Канада, которые часто называют «Большой четверкой». Однако в последние годы ситуация изменилась.

«Теперь компании, занимающиеся организацией обучения за рубежом, упоминают „14 лучших стран“, и это ставит нас в гораздо более конкурентоспособное положение», — цитирует Смита издание Times Higher Education .

Одним из ключевых факторов, влияющих на этот сдвиг, является стоимость жизни, поскольку мир переживает кризис стоимости жизни, а Китай сталкивается с замедлением внутренней экономики . Поэтому страны, расположенные ближе к Китаю и предлагающие лучшие возможности для трудоустройства и стажировок, привлекают внимание китайских граждан, и Гонконг является ярким тому примером.

«Теперь Гонконг можно рассматривать как нового конкурента Австралии», — сказала г-жа Смит.

Среди других стран, упомянутых г-жой Смит, — Вьетнам, Южная Корея, Малайзия, Сингапур, Ирландия, Новая Зеландия и Объединенные Арабские Эмираты (ОАЭ). Это направления, которые «отлично продвигают себя в Китае».

По словам консультантки, Франция и Германия также считаются безопасными и дружелюбными местами для отдыха, предлагающими множество возможностей трудоустройства и низкую стоимость обучения.

Вьетнамские университеты и колледжи привлекают сотни иностранных студентов для обучения не только в обычные, но и в колледжи.

ФОТО: BKC

Разделяя эту точку зрения, Мелисса Бэнкс, старший партнер Lygon Consulting Group (Австралия), считает, что страны Юго-Восточной Азии, такие как Вьетнам, Индонезия и Филиппины, не только «наращивают потенциал» для приема транснациональных программ обучения, например, открывая филиалы в принимающих странах, но и постепенно становятся независимыми центрами обучения за рубежом.

«Конкуренция действительно накаляется», — отметила г-жа Банк.

Рассказывая о текущей ситуации, Лариса Безо, генеральный директор Канадской ассоциации международного образования (CBIE), заявила, что в настоящее время от 15 до 20 стран входят в число «лучших направлений для обучения». По словам Безо, мир «продвинулся гораздо дальше», чем концепция «большой четверки», и это позитивный знак. Она также подчеркнула, что традиционные направления, такие как Канада, могут сотрудничать с этими развивающимися странами.

«Это возможность для нас стать частью новых направлений обучения, а не просто рассматривать их как конкурентов», — сказал Фил Ханивуд, генеральный директор Международной ассоциации образования Австралии (IEAA). «В настоящее время у нас очень прочные партнерские отношения в Малайзии, Дубае и других странах», — добавил Ханивуд.

Вьетнам привлекает иностранных студентов.

Превращение Вьетнама в ведущее место для обучения в Юго-Восточной Азии в частности и в мире в целом является ключевой задачей партии и правительства. Недавно в резолюции 71 Политбюро была поставлена ​​цель, согласно которой к 2035 году как минимум 8 высших учебных заведений должны войти в число 200 лучших университетов Азии, а как минимум 1 высшее учебное заведение должно войти в число 100 лучших университетов мира в определенных областях согласно авторитетным международным рейтингам.

К 2035 году цель состоит в том, чтобы как минимум два высших учебных заведения входили в число 100 лучших университетов мира в определенных областях согласно престижным международным рейтингам. К 2045 году Вьетнам стремится войти в число 20 стран с ведущими системами образования в мире, одновременно увеличив до пяти число университетов, входящих в топ-100 в определенных областях.

Напротив, сотни вьетнамцев в последние годы выбрали обучение за границей, и каждый год многочисленные иностранные школы приезжают во Вьетнам, чтобы напрямую встретиться с родителями и учениками, дать советы и ответить на вопросы.

ФОТО: НГОК ЛОНГ

На самом деле, согласно отчету Министерства образования и профессиональной подготовки и Британского совета за 2024 год, Вьетнам обладает потенциалом для привлечения иностранных студентов. Это объясняется более чем 25-летним опытом Вьетнама в создании студенческих центров, таких как высокотехнологичный парк Хоа Лак, высокотехнологичный парк Дананг или городской район Национального университета Хошимина… А по состоянию на июнь 2024 года в стране было реализовано 369 совместных программ обучения с зарубежными странами, предоставляющих множество гибких вариантов обучения.

На местном уровне, в 2024 году, Народный комитет города Хошимин также принял решение о создании рабочей группы и группы поддержки для реализации проекта превращения Хошимина в международный центр образования и профессиональной подготовки, призванный привлекать студентов из региона и со всего мира. Проект реализуется Народным комитетом города Хошимин в координации с Министерством образования и профессиональной подготовки, Вьетнамским национальным университетом Хошимина и другими университетами города.

Вслед за этим, в сентябре Министерство образования и профессиональной подготовки предложило разрешить иностранным студентам работать максимум 20 часов в неделю – шаг, аналогичный тем, которые предпринимают многие другие страны, такие как США, Австралия и Новая Зеландия. Это также первый случай, когда наша страна затронула этот вопрос.

Кроме того, Министерство образования и профессиональной подготовки предложило отменить визы и разрешения на работу сроком на пять лет для иностранных экспертов и ученых с докторской степенью, работающих во вьетнамских высших учебных заведениях.

Все это направлено на создание прозрачной и благоприятной среды для увеличения числа иностранных студентов и ученых, приезжающих во Вьетнам для обучения, преподавания и проведения исследований.

Согласно последним данным Министерства образования и профессиональной подготовки, к концу 2024 года во Вьетнаме будет обучаться около 22 000 иностранных студентов. Это самый высокий показатель за последние 9 лет; однако уровень этнического разнообразия невысок: 80% составляют студенты из Лаоса и Камбоджи. Это число все еще скромно по сравнению с Малайзией (170 000, по состоянию на 2023 год), Сингапуром (70 800, 2023 год) и Таиландом (53 000, 2024 год), но сопоставимо с Филиппинами (22 250, 2022 год).

Источник: https://thanhnien.vn/viet-nam-duoc-xuong-ten-la-quoc-gia-du-hoc-tiem-nang-ben-canh-my-uc-185251021165129755.htm