Ликвидация отдаленных школ для создания качественного образования в горных районах Туенкуанга

GD&TĐ - Благодаря импульсу, приданному Новой программой развития сельских районов, открываются и продолжают открываться широкие возможности для справедливого и качественного образования.

От импровизированных классов, расположенных в горах и лесах, изолированных от внешнего мира, до солидных, просторных классов в центральной школе — история ликвидации школ-спутников в Туенкуанге является не только административным решением, но и стратегическим шагом на пути к достижению цели повышения качества всестороннего и устойчивого образования для детей из числа этнических меньшинств.

На протяжении десятилетий в Туенкуанге , с его горным рельефом и сложными транспортными условиями, функционируют тысячи небольших школ. Существование этих школ – временное решение, отвечающее требованиям всеобщего образования и обеспечивающее обучение учащихся из отдалённых деревень и приграничных районов. Однако это сопряжено со многими трудностями, такими как временные помещения, нехватка специализированного оборудования, необходимость преподавания учителями в группах и, что особенно важно, качество преподавания и обучения не может достичь оптимальных стандартов.

Учащиеся начальной школы Пхо Као, Пхо Банг.

Однако эта картина постепенно кардинально меняется. Новая программа развития сельских районов произвела революцию в инфраструктуре. Транспортная система между коммунами и деревнями была модернизирована и расширена, постепенно устраняя географическую изоляцию. Это ключевой фактор для реализации смелой, но необходимой политики Туен Куанга: сосредоточение учащихся в основных школах.

Начальная школа Пхо Као коммуны Пхо Банг раньше имела одну основную школу и семь школ-партнёров. В настоящее время, благодаря ключевым инвестициям, в школе есть только одна основная школа, недавно построенный второй кампус и всего три школы-партнёра, в которых остаются только 1-й и 2-й классы. Остальные классы сосредоточены в основной школе.

Г-н Нгуен Хыу Чонг, заместитель директора школы, не скрывал своей гордости: «Реализуя политику объединения школ-спутников, школа постоянно инвестирует в материально-техническую базу и оборудование, чтобы обеспечить более современное преподавание и обучение. Наиболее очевидные изменения коснулись качества. Многие семьи, хотя и живут рядом со школами-спутниками, теперь сами отдают своих детей учиться в основную школу, просто потому что видят, что их дети добились большего прогресса и имеют больше возможностей для развития».

В начальной и средней школе-интернате для этнических меньшинств «Суан Лап» коммуны Лам Бинь атмосфера на уроках вьетнамского языка в классе 3А стала более увлекательной и доверительной. Ученики народностей монг и дао, только что переведенные из школы-спутника, быстро интегрировались. Ученица класса 3А Джанг Тхи Суан Чиу поделилась: «Я очень рада вернуться в основную школу для учёбы. Здесь условия для жизни и питания более полноценные, учёба организованнее, и я могу общаться со многими друзьями, что позволяет мне узнать много полезного».

Радость не стихает и у учеников. Г-н Джанг Со Хау из деревни Кхой Кунг, коммуны Ламбинь, родитель ребёнка, который переводится в основную школу с 2024-2025 учебного года, сказал: «Мой ребёнок сможет учиться в основной школе в отдельном доме, спать на двухъярусных кроватях, и у него будут учителя, которые будут руководить его учёбой и досугом, так что он добился очень быстрого прогресса. Мы в этом полностью уверены».

По словам руководителя Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Туенкуанг, ликвидация школ-спутников и возвращение учащихся в основную школу приносит двойную выгоду. Пребывание учащихся в школах-интернатах, где им обеспечен лучший уход и условия содержания, позволило решить сохраняющуюся проблему отсева и нерегулярной посещаемости. Посещаемость учащихся сохраняется на уровне более 90%.

Учащиеся изучают все профильные предметы, взаимодействуют друг с другом и учатся вместе, достигая, в частности, значительных успехов в владении вьетнамским языком. Ранее почти 100% учащихся в школах-спутниках были представителями этнических меньшинств, владеющими вьетнамским языком в очень ограниченном объеме. В основной школе они получают необходимую подготовку и овладевают другими навыками благодаря внеклассным занятиям.

Успех этой политики значительно повысил качество образования в горных и неблагополучных районах, а некоторые школы даже смогли прорваться и занять высокие позиции в рейтингах. Это показывает, что при наличии благоприятных условий учащиеся из неблагополучных районов, безусловно, могут добиться успеха.

Несмотря на значительные достижения (больше нет школ-спутников на уровне средней и старшей школы), в Туенкуанге по-прежнему действуют 1803 школы-спутника на уровне начальной и дошкольной подготовки (по состоянию на 2025-2026 учебный год). Для дальнейшего достижения этой цели провинция сосредоточивает ресурсы на инвестировании в развитие инфраструктуры в конкретном и ключевом направлении.

В настоящее время в провинции имеется 12 185/17 231 полноценных классных комнат, что составляет 70,7%. Кроме того, провинция разрабатывает план строительства школ-интернатов для начального и среднего образования в 17 приграничных коммунах, что является фундаментальным решением для повышения качества образования в районах проживания этнических меньшинств.

Успех ликвидации школ-спутников — это не только административная реорганизация, но и консенсус и решительное участие всей политической системы, сектора образования и, особенно, консенсус и поддержка со стороны родителей и общества.

После завершения слияния основное внимание будет уделяться управлению и максимальному развитию центральных школ, гарантируя, что каждый ученик, где бы он ни находился, получит равноправное и качественное образование, наилучшим образом подготовившее его к будущему.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/xoa-diem-truong-le-kien-tao-chat-luong-giao-duc-vung-cao-tuyen-quang-post754523.html