Diskutera lösningar för att utbilda elever om de kulturella värdena i Central Highlands i gymnasieskolor.

På eftermiddagen den 11 december anordnade utbildningsdepartementet ett seminarium i Tan An-distriktet (Dak Lak-provinsen) med ämnet "Utbyte av åsikter om det nuvarande läget för undervisning och organisering av utbildningsaktiviteter gällande kulturarvsvärdena i Central Highlands för gymnasieelever".

Programmet deltog av ledare från utbildningsdepartementet, forskare, administratörer och lärare från många utbildningsinstitutioner i provinsen.

Delegater som deltar i seminariet. (Foto: DT)

I sitt inledande anförande betonade chefen för utbildningsdepartementet att införandet av kulturarv i skolorna, i samband med genomförandet av 2018 års allmänna utbildningsprogram, inte bara bidrar till att främja elevernas kvaliteter och förmågor, utan också är en viktig uppgift för att bevara och främja den kulturella identiteten i Central Highlands. Detta beror på att regionen besitter en skattkammare av unikt konkret och immateriellt arv, såsom Gong-kulturrummet, epos, traditionellt hantverk och långhusarkitektur…

Enligt den inledande rapporten av Dr. Le Thi Thao – chef för institutionen för allmänbildning (institutionen för utbildning och yrkesutbildning), har de flesta elever en positiv och entusiastisk attityd när de deltar i erfarenhetsbaserade aktiviteter; deras förståelse för kulturarv varierar dock mellan olika ämnesgrupper. Många elever kan identifiera välkända kulturella symboler som gongar, festivaler och dräkter väl, men saknar kunskap om historiska reliker, rimmande ord och traditionella hantverk.

Deltagarna deltar i diskussionerna vid seminariet. (Foto: DT)

Diskussionerna vid seminariet belyste också flera aktuella svårigheter: brist på specialiserade undervisningsmaterial; begränsade erfarenhetsbaserade och fältaktiviteter; oregelbunden samordning mellan skolor, familjer och samhället; samt otillräcklig finansiering och resurser. Samtidigt bekräftade lärarkåren att kulturarvsutbildningsmodellen är genomförbar om resurserna ökas, organisationsförmågan förbättras och undervisningsmetoderna diversifieras.

Seminariet gav Dak Laks utbildningsavdelning en möjlighet att se över den nuvarande situationen, lyssna på förslag från gräsrötterna och komma överens om lösningar för att omvandla det centrala höglandets kulturarv till ett levande utbildningsmaterial, vilket hjälper eleverna att bättre förstå och älska sitt hemland.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/ban-giai-phap-giao-duc-gia-tri-di-san-van-hoa-tay-nguyen-trong-truong-pho-thong-post760154.html