Studiebidrag och åtaganden om anställningsförmedling kommer att få konsekvenser för den medicinska arbetsmarknaden.

Enligt Pham Van Hoc, styrelseordförande och generaldirektör för Hung Vuong Medical System, är det nödvändigt att skapa en rättvis konkurrensmiljö och kontrollera produktionen för att ha ett team av högkvalificerade läkare.

Blandade åsikter om studiestöd för läkarstudenter

I parlamentet den 2 december diskuterade nationalförsamlingen utkastet till resolution om ett antal banbrytande mekanismer och strategier för att skydda, vårda och förbättra människors hälsa; och behandlade investeringspolicyn för det nationella målprogrammet för hälso- och sjukvård, befolkning och utveckling.

Delegaten Tran Khanh Thu (Hung Yens nationalförsamlingsdelegation) kommenterade också frågan om utbildning av medicinska personalresurser och sa att det nya resolutionsutkastet endast nämnde policyer för forskarutbildning inom ett antal huvudämnen, men inte innehöll någon banbrytande lösning för att skapa personalresurser tidigt och på distans.

Delegaten Tran Khanh Thu föreslog att man skulle lägga till ämnen för läkarutbildning vid offentliga utbildningsinstitutioner till den grupp av ämnen som garanteras av statsbudgeten, samt stöd till undervisning under utbildningsperioden. Tillsammans med detta kommer ett åtagande att arbeta enligt statens uppdrag efter examen.

I en diskussion med reportern för Vietnam Women's Newspaper uttryckte Pham Van Hoc, styrelseordförande och generaldirektör för Hung Vuong Medical System, sitt ogillande av förslaget att läkarstudenter ska få stöd med studieavgifter och ordnade jobb efter examen. "Utbildning är i slutändan en social tjänst, en marknad. Offentliga eller privata universitet, utländska universitet utbildar också läkare. För att utbilda läkare behöver vi utbildningskostnader."

Enligt herr Hoc bör studieavgifter inte avstås. Istället kommer sjukhuset att använda och betala för kandidatexamen efter universitetsexamen. "Om utbildningen är gratis för offentliga skolstudenter, hur mycket är gratis? Gratis mat, gratis boende eller gratis resor? Ska vi låta skolorna vara autonoma, utforma sina egna produkter, ta ut avgifter enligt principer och regler, och akademiker ska 'prissättas' av arbetsmarknaden, med en tydlig struktur som är bättre än subventioner?"

”För fattiga studenter och de som har svåra omständigheter har staten en policy för kreditlån under studietiden, så det finns inget behov av att tillämpa en mekanism för studiestöd. Dessutom kan denna grupp studenter skriva ett kontrakt (teckna en studielånsskuld) med skolan. Efter examen kan skolan behålla deras examensbevis. När sjukhuset rekryterar ovanstående studenter för att arbeta kommer det att spendera pengar på att 'köpa ett examensbevis' för att använda den personalen. Istället för att stödja utbildningen av läkarstudenter bör vi använda budgeten för att investera i en läkare som både är riskfri och håller dem ansvariga”, uttryckte Pham Van Hoc sin åsikt.

Pham Van Hoc förklarade riskerna och gav ett exempel på hur man kan hantera situationen där en student hoppar av kandidatprogrammet efter 2–3 års studier. När "undervisningsavgifter subventioneras" kan inlärningsmotivationen och utbildningskvaliteten påverkas. När studenterna tar hand om sig själva kommer de att ha motivationen att sträva efter att studera, öva på färdigheter... utöka jobbmöjligheterna, många erbjudanden från sjukhus, lönen/inkomsten blir högre. Vid gratis undervisning och ett jobbåtagande kommer studenterna att både studera och leka så länge de tar examen för att ha ett jobb, vilket påverkar kvaliteten på den medicinska personalen", uttryckte Pham Van Hoc.

För närvarande är antalet vårdpersonal mycket lägre än nivån i planen för utveckling av mänskliga resurser inom hälso- och sjukvården. Illustrativt foto

Separation mellan träning och användning

Enligt Pham Van Hoc är utbildning och resultatåtagande två olika saker: "Utbildning är skolans uppgift, medan anställning är sjukhusens och vårdinrättningarnas uppgift. Utbildning är en marknad och att använda arbetskraft är en annan sak. Utbildning kommer att producera utmärkta – rättvisa – genomsnittliga akademiker. När man använder arbetskraft kommer de att basera dessa resultat för att betala/köpa till ett rättvist och lämpligt belopp, och det är sjukhusens och vårdinrättningarnas rätt."

Att subventionera studieavgifter och att binda sig till anställning efter examen kan få konsekvenser för arbetsmarknaden inom hälso- och sjukvården. Pham Van Hoc tog upp frågan: "Vem kommer att binda sig till jobb? Varför måste det finnas ett åtagande? Låt utbildning vara som en marknad, inte bara inom det medicinska området, utan även inom andra områden. Det viktiga är att när studenterna tar examen med en kandidatexamen, kommer den enhet som använder dem att ha rätt att kontrollera och screena dem", betonade Pham Van Hoc.

Enligt hälsoministeriets bedömning är det totala antalet hälso- och sjukvårdspersonal för närvarande cirka 431 700 personer, vilket är mycket lägre än nivån på 632 500 personer i planen för utveckling av mänskliga resurser inom hälso- och sjukvården, perioden 2011–2020...

Enligt Pham Van Hoc är de nuvarande mänskliga resurserna för primärvården i verkligheten inte alltför bristfälliga. Vietnam har under senare år ökat målet till 8–14 läkare/10 000 personer. Med den nuvarande utbildningstrenden kan vi på bara 5–7 år öka till 20 läkare/10 000 personer. Det viktiga att vara uppmärksam på är läkarnas strategi och kvalitet. För att ha ett team av högkvalificerade läkare behöver vi göra två saker:

Det första är att skapa en rättvis konkurrensmiljö i utbildningen mellan skolor, det vill säga att offentliga och privata skolor är desamma.

Det andra är verifiering av resultat, såsom att mäta kunskaper, färdigheter och andra egenskaper hos elever. Staten ingriper inte alltför djupt i utformningen av utbildningsprogram, men staten utformar en uppsättning resultatstandarder. Nationella medicinska rådet har fullständiga förutsättningar att utveckla en uppsättning resultatstandarder. Alla läkare, oavsett om de är utbildade vid offentliga, privata eller utländska skolor, som vill ha licens att praktisera måste delta i bedömningen med hjälp av verktyg, föreslog Pham Van Hoc.

Angående åsikten att den nuvarande situationen med utbildning av specialistläkare och distansundervisning med mycket låga minimipoäng gör det svårt att säkerställa kvaliteten på resultaten, delade Pham Van Hoc: "Inträdespoängen inom läkarbranschen är inte lika viktig som hur studenterna utbildas. När vi bygger en uppsättning resultatstandarder är studenter som genomför testet kvalificerade att arbeta efter examen, men om de inte kan genomföra det kommer de att eliminera sig själva från läkarmarknaden", sa Pham Van Hoc.

Källa: https://phunuvietnam.vn/bao-cap-hoc-phi-cam-ket-bo-tri-viec-lam-se-gay-he-luy-cho-thi-truong-lao-dong-nganh-y-23825120311475553.htm