Nationella enhetliga läroböcker: Elevcentrerad

GD&TĐ - Pedagog Nguyen Van Ngai anser att en gemensam uppsättning läroböcker syftar till målet om en grundläggande och omfattande utveckling av utbildningssektorn.

Ha en färdplan och ett noggrant tillvägagångssätt

Enligt den förtjänstfulla läraren Nguyen Van Ngai, tidigare biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, har utbildningssektorn under senare år på allvar genomfört nationalförsamlingens policyer och resolutioner.

Särskilt övergången från modellen med "en enda uppsättning läroböcker" som sammanställts av utbildningsministeriet till modellen för socialiserad utbildning med inriktningen "ett program, många uppsättningar läroböcker".

För närvarande finns det tre uppsättningar läroböcker som cirkulerar och används på utbildningsinstitutioner, inklusive: Creative Horizon, Kite och Connecting Knowledge with Life. Generellt sett har författargrupperna och redaktionerna gjort betydande insatser, och initialt tillgodose de grundläggande lärandebehoven och bidragit till processen för pedagogisk innovation. Implementeringspraxis visar att policyn "ett program, många uppsättningar böcker" är genomförbar.

Denna modell avslöjade dock också många begränsningar. Till exempel har det faktum att varje skola eller varje ort får välja sin egen uppsättning böcker orsakat svårigheter för elever vid skolbyten, särskilt mellan provinser och städer, eftersom de måste vänja sig vid en ny uppsättning böcker.

"Utifrån den verkligheten utfärdade politbyrån resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildnings- och yrkesutveckling, som nämnde många viktiga frågor och visade partiets och statens djupa oro för utbildningssektorn."

Ett av de viktigaste innehållen är policyn att enhetligt utforma en uppsättning läroböcker för hela landet. Personligen håller jag helt med om denna policy, eftersom den kommer att övervinna nuvarande brister och samtidigt syfta till målet om en grundläggande och omfattande utveckling av utbildningssektorn, vilket anges i resolutionens anda, betonade Nguyen Van Ngai.

Herr Nguyen Van Ngai. Foto: Thuy Linh

Han sa att för att effektivt genomföra denna policy är det nödvändigt att först inrätta en styrkommitté bestående av personer med expertis, kapacitet och stort ansvar, med tillräcklig befogenhet att samordna hela processen med att bygga en enhetlig uppsättning läroböcker.

Dessutom är det nödvändigt att inrätta ett råd för att sammanställa och utvärdera läroböcker. Även om det nuvarande rådet har fungerat ganska väl finns det fortfarande farhågor kring utvärderingens objektivitet.

Därför behöver det nya rådet väljas noggrant, med säkerställande av gedigen expertis, goda egenskaper och högt oberoende, så att den nya uppsättningen böcker verkligen håller hög kvalitet och är värdig att bli standardundervisningsmaterial för hela landet.

Dessutom bör specialiserade och tekniska supportavdelningar inrättas för att säkerställa framsteg och kvalitet i varje steg av sammanställningsprocessen.

Behöver noggrant beräkna tid och metod för implementering

Enligt den förtjänstfulla läraren Nguyen Van Ngai måste konstruktionen av en ny uppsättning läroböcker komma från arvs- och befordransandan.

De tre nuvarande läroböckerna har alla vissa fördelar, så det är inte nödvändigt att sammanställa dem från grunden. Det är nödvändigt att organisera en omfattande utvärdering av dessa läroböcker för att fastställa vilket innehåll som kan ärvas, vilka punkter som behöver justeras, och därigenom skapa en ny uppsättning läroböcker med hög kvalitet, innovation och mer lämplighet.

Sammanställningen av en enhetlig uppsättning läroböcker behöver genomföras enligt en huvudplan, inklusive: tydligt definiera specifikt arbetsinnehåll, indela det i etapper och fastställa tydliga tidslinjer från sammanställning, utvärdering och testning till massdistribution.

"Även om det är brådskande måste vi också vara försiktiga och ha tillräckligt med tid för att säkerställa verklig kvalitet. Det är svårt att hålla koll på innevarande läsår, så vi bör sätta upp mål för nästa läsår. Efter att utkastet har färdigställts behöver det ske en testfas på vissa orter för att snabbt komplettera och justera innan det officiellt tas i bruk i undervisningen", betonade läraren Nguyen Van Ngai.

Grundskoleelever donerar gamla böcker till skolan för att ge till missgynnade elever.

Han sa också att den enhetliga uppsättningen läroböcker måste säkerställa harmoni mellan allmänkunskap och praktisk användning, anpassad till regionala särdrag.

Vårt lands utbildningssystem är mycket mångsidigt och omfattar stads-, landsbygds-, avlägset belägna, delta- och bergsområden, alla med sina egna särdrag. Därför måste programmet vara specifikt för varje målgrupp och undvika att bli för akademiskt, överbelastat och långt ifrån verkligheten.

Dessutom är det nödvändigt att fortsätta att förnya examinationsmetoden och undvika situationen att "studera det man studerar, testa det man lär sig". Examensfrågorna bör vara öppna, kopplade till verkligheten och främja elevernas egenskaper, förmågor och självständiga tänkande, istället för att bara testa mekanisk memoreringsförmåga.

”De nya läroböckerna måste fortsätta att upprätthålla andan att ’sätta eleverna i centrum’, och lärare behöver utbildas och fostras i nya undervisningsmetoder. Lärare behöver inte längre vara envägsförmedlare av kunskap, utan bli initiativtagare, följeslagare och vägledare som hjälper eleverna att utveckla sin tankeförmåga, mjuka färdigheter och förmåga att lära sig livet ut”, tillade Nguyen Van Ngai.

Han betonade: "Att bygga en enhetlig uppsättning läroböcker är en stor uppgift, av långsiktig strategisk betydelse, och kan inte utföras av utbildningssektorn ensam. Det måste finnas synkron samordning mellan många sektorer och nivåer, från central till lokal nivå. Implementeringen måste noggrant beräknas för att säkerställa framsteg och verklig effektivitet."

Källa: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-lay-nguoi-hoc-lam-trung-tam-post748183.html