IELTS-antagningsboom: Möjligheter, utmaningar och problemet med "valutablödning"

(Dan Tri Newspaper) - IELTS internationella språkcertifikat har tagit sig in på den inhemska universitetsantagningsarenan. Detta öppnar upp för möjligheter, men medför också många utmaningar och problemet med "utflöde av utländsk valuta".

För bara några år sedan var IELTS fortfarande "passet" främst för de som planerade att studera utomlands eller sökte internationella jobb. Men nu har detta certifikat gjort sig inträde på "arenan" för inhemska universitetsantagningar och blivit en populär väg för elever i årskurs 12.

Vid många universitet har antalet kandidater som använder IELTS för antagning ökat mångfaldigt jämfört med tidigare år. Denna förändring sker inte slumpmässigt, utan är ett resultat av samspelet mellan moderna antagningsregler, fluktuationer i gymnasieexamen, den snabbt växande marknaden för testförberedelser och samhällets ökande medvetenhet om främmande språks roll.

Ny policy: ”Gyllene biljett” till universitetet

”Utlösaren” för denna våg kommer från reglerna om autonomi vid universitetsantagning och de regler som tillåter universitet att konvertera eller lägga till prioritetspoäng när kandidater har internationella språkcertifikat som IELTS, TOEFL, etc.

Istället för att helt förlita sig på examensprovet kan kandidaterna behålla en fördel från tidigare, vilket minskar pressen kring proven. Vissa universitet har tillämpat en specifik omvandlingsmetod till engelska poäng eller lagt till poäng till internationella språkcertifikat, till exempel motsvarar IELTS 5.0 8 poäng, IELTS 6.5+ motsvarar 10 poäng. Denna "förmån" gör IELTS till en "gyllene biljett" för många studenter.

Marknaden för tentamensförberedelser: "Hetaste någonsin"

Samtidigt har marknaden för testförberedelser exploderat. Testorganisationer som British Council, IDP, tillsammans med ett nätverk av språkcenter, onlinekurser och EdTech-plattformar, har utvecklats snabbt.

Många föräldrar anser att detta är en "två-i-ett"-investering: den tjänar både målet att bli antagen till universitetet och förbereder för framtida studier, arbete och studier utomlands. Intensiva examensförberedande kurser och strategiska examensförberedande kurser har blomstrat och skapat en storskalig utbildningstjänstebransch .

Möjlighetsklyftan växer.

Förutom möjligheten att förbättra sina kunskaper i främmande språk har denna trend en stor nackdel: ojämlikhet i tillgång. IELTS-examensavgiften är cirka 4,6–5,3 miljoner VND per försök, medan kostnaden för testförberedelser kan uppgå till tiotals miljoner, eller till och med hundratals miljoner VND.

För familjer i avlägsna eller låginkomstområden är detta ett hinder som gör det svårt för deras barn att konkurrera på den här vägen. När antagningsmöjligheterna är starkt beroende av dyra certifikat, vidgas klyftan mellan rika och fattiga studenter ytterligare.

IELTS-testdeltagare (Foto: British Council).

"Valutautflöde" från en tentamen

Det uppskattas att det år 2025 kommer att finnas cirka 300 000 IELTS-tester, motsvarande 1 500 miljarder VND i avgifter, varav cirka 85 %, eller cirka 1 275 miljarder VND, kommer att gå utomlands. Om antalet tester ökar med 12 % varje år kan denna siffra år 2029 överstiga 2 000 miljarder VND.

Detta inkluderar inte ens kostnaden för importerade läroböcker, löner till lärare med modersmålstalande och många andra utgifter. En betydande summa pengar som, om de investerades i ett inhemskt system för språkkunskapstest, skulle skapa ett betydligt mer hållbart värde.

Antagning via internationella certifikat: Tydliga siffror

Inte bara ett fåtal skolor ansöker, utan år 2025 kommer många stora universitet över hela landet att fortsätta att utöka användningen av internationella språkcertifikat som IELTS, TOEFL eller PTE i antagningsmetoder.

Förutom skolor som Banking Academy, Hanois universitet för vetenskap och teknologi, National Economics , Ho Chi Minh Citys universitet för medicin och farmaci, Ho Chi Minh Citys universitet för industri och handel, Ho Chi Minh Citys universitet för industri och ekonomi - juridik... som har ökat från 1,5 till 4 gånger antalet kandidater som lämnar in certifikat, finns det många andra universitet som tillämpar denna metod.

Skolor som accepterar IELTS 4.0 är Saigon University, Hanoi Capital University, Nha Trang University, Phenikaa University, Phan Chau Trinh University, Vietnam Agricultural Academy... Motsvarande engelska konverteringspoäng är från 6 till 8 poäng, beroende på skolan.

De flesta av de återstående skolorna kräver IELTS 5.0 eller högre, den vanliga konverteringsnivån är 7-8,5 poäng i engelska.

I synnerhet, med metoden att beakta internationella certifikat, accepterar University of Commerce IELTS från 5.0 eller motsvarande. Kandidater kan konvertera sina certifikatpoäng på en skala från 10 och få ytterligare 0,5-3 bonuspoäng. Till exempel konverteras en kandidat med 5.0 IELTS till 10 poäng och ytterligare 0,5 bonuspoäng. Kandidater med 7.0 eller mer konverteras också till 10 poäng och får 3 bonuspoäng.

Kandidater lyssnar på antagningsrådgivning på HUTECH (Foto: Xuan Dung).

På liknande sätt har kandidater med IELTS-certifikat en fördel när de ansöker till National Economics University när deras poäng räknas två gånger. För det första lägger skolan till 0,75 poäng till alla kandidater med internationella engelska certifikat, oavsett höga eller låga poäng. Till exempel kommer kandidater med IELTS 5,5 eller 9,0 att få samma 0,75 poäng.

Samtidigt omvandlar National Economic University engelskkunskapsintyg till en 10-poängsskala. Ett IELTS-betyg på minst 5,5 är värt 8 poäng; 6,5 är värt 9 poäng; och poäng på 7,5 eller högre är värda 10 poäng.

Ett antal skolor erbjuder flexibla antagningsprocesser för allmänna, högkvalitativa, internationella eller gemensamma program, och prioriterar eller omvandlar IELTS-poäng enligt olika nivåer. Denna mekanism underlättar för kandidater med certifikat, men ökar också pressen att erhålla dessa certifikat bland gymnasieelever.

Integration men måste vara proaktiv

Ökningen av IELTS-baserade universitetsantagningar återspeglar den unga generationens önskan om integration, tillsammans med föräldrars och skolors lyhördhet. Utan justeringar kan dock denna trend fördjupa utbildningsklyftan och orsaka betydande valutaförluster.

Utmaningen är att upprätthålla integrationsandan utan att bli beroende. Vi behöver ett pålitligt system för bedömning av inhemska språkkunskaper, i kombination med en rättvis stödpolicy för att göra IELTS till ett frivilligt val, ett mervärde, inte en "obligatorisk biljett" för att öppna dörren till universitetet. Först då kommer denna trend verkligen att bli en långsiktig fördel för både elever och det vietnamesiska utbildningssystemet.
Lösningar för att främja och minimera begränsningar

För att göra IELTS-antagningarna till en verklig drivkraft för utveckling istället för ett hinder, behöver Vietnam vidta strategiska åtgärder.

För det första är det nödvändigt att utveckla ett kompetenscertifieringsprov enligt Vietnams 6-nivåers kompetensramverk för att säkerställa kvalitet och bli ett "nationellt engelskprov" som uppfyller internationella standarder, erkänt av inhemska och utländska universitet, i syfte att minska beroendet av utländska certifikat och behålla ekonomiska resurser.

Utbildningsministeriet bör standardisera ramverket för IELTS-poängomvandling mellan universitet, ge kandidaterna en tydlig vägledning och säkerställa rättvisa.

Politik för att stödja missgynnade grupper är avgörande: att minska eller avstå från examensavgifter, organisera lokala examenscenter och tillhandahålla gratis studiematerial så att alla studenter har lika tillgång.

IELTS-certifikatet är ett av de populära språkcertifikaten som används av kandidater för universitetsantagning (illustrationsfoto).

Universiteten bör också diversifiera antagningskriterierna och kombinera certifikat i främmande språk med kunskapsprov, intervjuer eller akademiska meriter för en heltäckande bedömning.

Slutligen är det nödvändigt att främja utvecklingen av inhemska engelskspråkiga resurser, från läroböcker och frågebanker till testförberedelseplattformar, sammanställda och upphovsrättsskyddade av vietnameserna. Detta skulle vara både kostnadseffektivt och i linje med Vietnams kulturella och pedagogiska identitet.

Det som därför allra mest behövs nu är att Vietnam proaktivt inriktar sin långsiktiga strategi för utbildning och bedömning av främmande språk, istället för att reagera på trender eller ett specifikt prov.

Att skapa ett "Made in Vietnam"-prov, om det investeras på rätt sätt, kommer att spara utländsk valuta, öka utbildningssuveräniteten och säkerställa att innehållet är lämpligt för eleverna.

Integration måste gå hand i hand med proaktivitet. Då kommer den unga generationen inte bara att träda ut i världen med gedigna kunskaper och främmande språk, utan vietnamesisk utbildning kommer också att behålla en proaktiv position och utvecklas hållbart.

Dr. Sai Cong Hong

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/bung-no-xet-tuyen-ielts-co-hoi-thach-thuc-va-bai-toan-chay-mau-ngoai-te-20250811091147589.htm