Mitt barn slutade skolan klockan 15:30, jag var så nervös att jag inte kunde sitta still.

Fru Tras barn går i årskurs 7 i Cau Giay, Hanoi . Även om det nya läsåret officiellt har börjat i en vecka och eleverna har varit tillbaka i skolan i mer än två veckor, har fru Tras barns skola inget officiellt schema.

Enligt Ms. Tra har hennes barn fyra lektioner på morgonen, två lektioner på eftermiddagen och ingen skola på lördagar. Skolan har inte organiserat några fritidsklubbar, inga engelsklektioner med utlänningar, inga STEM-lektioner som förra läsåret. Med detta schema måste hennes barn sluta klockan 15:30 varje dag.

"Varje gång jag bokar en bil för att hämta mitt barn vågar jag inte lämna min telefonskärm för att övervaka appen och se vart föraren kör mitt barn", uttryckte Ms. Tra sin oro och oro över att inte kunna hämta sitt barn personligen.

Fru Pham Thi Chi, vars barn går på en annan mellanstadieskola i området, rapporterade också samma sak.

”Mitt hus ligger 4 km från skolan, inte så bekvämt med busslinjer. Mitt barn går bara i sjätte klass och kan inte cykla än. Nyligen fick min man och jag turas om att komma hem tidigt för att hämta vårt barn. Hela familjens dagliga rutin och arbetsschema stördes”, berättade Chi.

Enligt en undersökning gjord av Dan Tri -reportrar i stadsdelarna Cau Giay och Tu Liem har grundskolorna i princip samma schema som läsåret 2024–2025. Eleverna slutar skolan mellan 16:00 och 16:20, beroende på årskurs, för att säkerställa en smidig trafik.

Gymnasieskolor organiserar dock bara 6 lektioner/dag, utan några kopplade klasser i engelska, STEM, livskunskap, engelsk matematik etc.

Fru Nguyen Thi Van, lärare på en gymnasieskola i Hanoi, analyserade de hinder som skolor möter när de implementerar två undervisningstillfällen per dag:

Från och med läsåret 2025-2026 måste mellan- och högstadieskolor med tillräckliga resurser genomföra 2 sessioner/dag. Där session 1 är för vanliga klasser och session 2 är för att organisera aktiviteter för att befästa och heltäckande utveckla konst, idrott , livskunskap, digitala färdigheter etc. Även från och med detta läsår kommer elever att vara befriade från terminsavgifter.

De två policyerna skiljer sig dock åt. Elever är befriade från studieavgifter för obligatorisk utbildning . Många föräldrar förstår dock att utbildning utanför den obligatoriska läroplanen också är gratis.

Det leder till förfrågningar från föräldrar, såsom: Skolor måste organisera ytterligare klasser för att förlänga skoldagen till 16:30 eller 17:00. Skolor måste organisera repetition och förstärkning för eleverna i slutet av sessionen istället för att behöva anmäla sig till färdighetsklasser, moralisk, intellektuell, fysisk och estetisk träning...

"Denna begäran är legitim, förutsatt att skolan har de ekonomiska resurserna för att genomföra den. Denna ekonomiska källa kan komma från budgeten, från social mobilisering eller från föräldrabidrag."

"När det gäller repetitions- och förstärkningslektioner för elever vågar skolorna inte göra dem på grund av regler om extra undervisning och inlärning", sa Ms. Van.

Fru Van betonade att utbildningsministeriets cirkulär 29 tydligt anger att gymnasieelever endast får ta extra lektioner i tre fall: handledning för elever som inte har uppnått sina betyg, vård av utmärkta elever och repetition inför slutprov.

Således kommer de flesta elever i årskurs 6, 7 och 8 inte att få ta extra lektioner i någon form. Skolor får inte heller ta ut extra undervisningsavgifter i någon form.

”Om skolan vill organisera fler repetitions- och förstärkningspass för eleverna för att öka antalet lektioner, kan den inte ta ut pengar från föräldrarna. Det innebär att lärarna inte kommer att få betalt även om de arbetar övertid eller undervisar utöver kvoten. Detta är verkligen inte en långsiktig lösning”, sa Ms. Van.

I grundskolan sa Nguyen Huong Giang, lärare i Cau Giay: Tidigast kommer skolorna att ha ett fast schema nästa vecka.

"Den här helgen är det föräldramöte, och klasslärarna måste be om konsensus innan de officiellt implementerar de gemensamma lektionerna. Utan dessa lektioner måste eleverna i grundskolan gå hem tidigt, eftersom ministeriet bara tillåter maximalt 7 lektioner per dag."

Generellt sett har grundskolorna inte haft några störningar eftersom de har implementerat två sessioner om dagen i många år. För gymnasieskolor som organiserar två sessioner för första gången kommer implementeringen dock att bli svårare, berättade Giang.

Lärares arbetstider enligt utbildningsministeriets föreskrifter

Arbetstiden för lärare i allmänbildning implementeras enligt utbildningsministeriets cirkulär 05, som tydligt anger: "Lärarnas arbetstid implementeras enligt läsåret och omvandlas till undervisningstimmar, inklusive antalet undervisningstimmar under ett läsår och det genomsnittliga antalet undervisningstimmar under en vecka enligt undervisningstimnormen".

Mer specifikt är den genomsnittliga undervisningstiden per vecka för grundskollärare 23, för gymnasielärare 19 och för gymnasielärare 17. Om skolan genomför 5 lektioner/vecka kommer grundskollärare att undervisa 4,6 timmar/dag, gymnasielärare 3,8 timmar/dag och gymnasielärare 3,4 timmar/dag.

Dessutom föreskriver ministeriet en minskning av undervisningstimmar för lärare som samtidigt innehar andra befattningar, såsom klasslärare, chef för yrkesgrupp, parti- och ungdomsfackarbete, utbildningsfrågor, studentvägledning etc.

Kommentar (0)