Sedan början av året har många skolor i Lang Chanh-distriktet ( Thanh Hoa -provinsen) varit tvungna att tillfälligt ställa in vissa ämnen på grund av lärarbrist. Nguyen Ngoc Son, chef för utbildningsdepartementet i Lang Chanh-distriktet, sa att även om provinsen har satt en kvot för rekrytering av lärare för att övervinna denna situation och distriktet också har tillkännagivit detta i stor utsträckning i massmedia, har inte många personer kommit för att skicka in sina ansökningar. Från och med detta läsår saknas fortfarande 92 platser i hela distriktet jämfört med det antal som provinsen har tilldelat.
Inte bara Lang Chanh-distriktet, utan även andra bergsdistrikt i Thanh Hoa, såsom Quan Son, Quan Hoa, Muong Lat... har samma problem med att hitta rekryteringskällor.
Inför denna situation tror många VietNamNet-läsare att lärarbristen är koncentrerad till avlägsna distrikt och områden. Inte många människor accepterar att bli placerade i svåra områden, medan de områden som saknar lärare inte har resurser att kalla på och uppmuntra lärare att tjäna utbildningssyftet .
”Så, kommer lärare som inte kan hitta jobb efter examen att vara villiga att arbeta på de platserna? Alla vill arbeta på platser med utvecklade ekonomier , att stanna kvar i stadsområden kommer att göra det mycket svårt att hitta ett jobb”, kommenterade en läsare.
För att lösa detta problem ”föreslår” läsaren att vi bör tillämpa samma metod som armén. Efter examen kommer de utexaminerade att placeras på orter som saknar lärare. Det är en uppgift som alla måste följa. Om de inte följer den kommer de inte att rekryteras av någon skola.
”Om det fanns en rotationspolicy som gränsvakternas, skulle de bergiga provinserna ha mindre problem”, skrev en läsare.
Samtidigt föreslår vissa åsikter att det borde finnas en oberoende myndighet som organiserar lärarrekryteringsprov och sedan distribuerar dem till behövande orter. Rekrytering av offentliganställda måste hanteras strikt, precis som gymnasieexamensprov, och examinatorer, handledare, provfrågor, platser etc. måste hållas konfidentiella, vilket kommer att motverka negativitet och välja ut begåvade personer.
”För närvarande har vissa orter allvarlig brist på lärare, men för att komma in måste kandidaterna gå igenom många komplicerade procedurer”, uttryckte en läsare.
Samtidigt finns det åsikter om att många orter "klagar" på bristen på lärare, men i verkligheten offentliggörs ingen rekryteringsinformation, eller när kandidater frågar säger ledarna "det finns tillräckligt".
Därför, enligt vissa läsare, behöver provinser och städer offentligt och transparent publicera detaljerad statistik om antalet lärarbrister i varje skola, och i vilka ämnen, så att de som vill veta och ansöka kan göra det.
”På så sätt slipper vi oroa oss för negativa saker som att ’kandidera’ till en lärartjänst. Efter examen vill pedagogstudenter också återvända till sina hemorter för att bidra, inte lämna sina hemorter och arbeta inom ett annat område.”
Dessutom, enligt läsarna, är en annan anledning till att rekrytering av lärare svårt att vara att kontraktslärares lön "inte räcker till att leva på", men att komma in på lönelistan är också mycket svårt.
”Medan välbetalda företag bara kräver en provanställning på 2–3 månader, tycker lärare som vill vänta på att bli officiellt anställda för att kunna fortsätta sin karriär att det är mycket svårt och de vet inte hur länge de måste vänta. Ingen ”arbetar bara av passion”, särskilt inte i avlägsna områden”, skrev läsaren Tran Nguyen.
När lärare från låglandet inte är "angelägna" om att åka till avlägsna områden, menar många att bergsområden behöver ha särskilda policyer för lärare, som sponsrar lokala studenter så att de kan studera pedagogik och sedan återvända till sina hemorter för att arbeta. Dessutom måste ersättningssystemet skapa både materiell och andlig motivation för att uppmuntra och attrahera dem.
”Om det finns en politik som uppmuntrar och garanterar lärares inkomster, tror jag att de kommer att vara villiga att återvända eller åka till svåra områden för att bidra”, skrev en läsare.
Många skolor i Thanh Hoa har varit tvungna att sluta undervisa i vissa ämnen eftersom de inte har kunnat rekrytera lärare . Sedan början av läsåret har många skolor i Thanh Hoas bergsdistrikt inte kunnat ordna undervisning i engelska, IT och musik på grund av lärarbrist.
Kommentar (0)