Anmärkning om genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet 2018 för läsåret 2025-2026

Utveckla och genomföra skolans utbildningsplan

I riktlinjerna för genomförandet av uppgifter inom gymnasieutbildningen för läsåret 2025–2026 begärde utbildningsministeriet att utbildningsdepartementen skulle ge allmänna utbildningsinstitutioner i uppdrag att utveckla och organisera genomförandet av skolutbildningsplaner för att säkerställa att de är lämpliga för lärarpersonalen, lokalerna och den befintliga undervisningsutrustningen.

Samtidigt organisera undervisning i ämnen och pedagogiska aktiviteter för att heltäckande utveckla elevernas egenskaper, förmågor, fysiska kondition, estetik och livskunskap.

Fortsätta att förnya undervisningsmetoder, främja tillämpningen av informationsteknik och genomföra digital omvandling inom undervisning, testning och bedömning för att uppfylla kraven i det allmänna utbildningsprogrammet.

Ordna programmets genomförandetid vetenskapligt , pedagogiskt och effektivt, utan att sätta press på eleverna. Säkerställ att eleverna uppfyller de krav som föreskrivs i programmet vid slutet av läsåret.

För grundskolenivå begär utbildningsministeriet att utbildningsdepartementet instruerar utbildningsinstitutionerna att utveckla och organisera genomförandet av skolornas utbildningsplaner, undervisningsplaner för ämnen, pedagogiska aktiviteter och lektionsplaner i enlighet med grundskoleprogrammet.

Planen måste vara förenlig med teamets, lokalernas och undervisningsutrustningens förhållanden och i enlighet med bestämmelserna i de vägledande dokument som utfärdats av utbildningsministeriet. Att genomföra två undervisningstillfällen/dag i enlighet med utbildningsministeriets riktlinjer är effektivt och praktiskt och bidrar till en övergripande utveckling av elevernas egenskaper och förmågor.

För högstadiet och gymnasiet måste utbildningsdepartementet instruera utbildningsinstitutionerna att utifrån det allmänna utbildningsprogrammet och de vägledande dokument som utfärdats av utbildningsministeriet utveckla skolutbildningsplaner som säkerställer praktiska genomförbarhet, flexibilitet, genomförbarhet och lämplighet med hänsyn till lärarpersonalens, lokalernas och befintlig undervisningsutrustningens förutsättningar.

Planen måste tydligt visa planen för att mobilisera och effektivt använda resurser för att organisera två undervisningstillfällen/dag vid kvalificerade utbildningsinstitutioner, vilket bidrar till att förbättra kvaliteten på programgenomförandet i enlighet med premiärministerns direktiv nr 17/CT-TTg och vägledande dokument från utbildningsministeriet.

Planen måste också specificera innehåll, längd, tid, plats och elever som kommer att organiseras för att studera 2 sessioner/dag; tilldela lärare rimligt och vetenskapligt, säkerställa att reglerna för arbetstid följs och vara lämplig för varje skolas undervisnings- och inlärningsförhållanden.

Skolans utbildningsplan behöver uppmärksamma differentiering av elever, ha lösningar för att fostra utmärkta elever, organisera effektiva repetitionssessioner för sistaårselever och stödja elever vars läranderesultat inte uppfyller de krav som ställs.

För gymnasieskolan noterade utbildningsministeriet också att man ska fortsätta implementera instruktioner om att bygga integrerade undervisningsplaner för ämnena naturvetenskap, historia och geografi, erfarenhetsbaserade aktiviteter och karriärvägledning för att säkerställa kvalitet, uppnå programmål och vara anpassade till den praktiska situationen, personalkapaciteten och undervisningsförhållandena på varje ort i enlighet med utbildningsministeriets instruktioner.

För gymnasienivå är det nödvändigt att effektivt organisera konsultation och vägledning för elever som anmäler sig till val av valbara ämnen och valbara studieämnen, vilket säkerställer publicitet, transparens, korrekta rutiner och balans mellan ämnen för att maximera utnyttjandet av skolans lärarkår i enlighet med utbildningsministeriets riktlinjer.

Öka andelen separata klasser beroende på varje valt ämne och valt studietema, och var flexibel när det gäller att arrangera antalet elever i klassen för att bäst möta elevernas behov och önskemål; säkerställa att lärartilldelningen och schemaläggningen mellan lektionerna sker på ett vetenskapligt och rimligt sätt, utan att det orsakar press på elever och lärare.

För specialiserade gymnasieskolor, fortsätt att undervisa i specialiserade ämnen i en avancerad inriktning i enlighet med inriktningen att utveckla elevernas kapacitet och egenskaper, i enlighet med utbildningsministeriets instruktioner; styr forskning och genomförande av det avancerade utbildningsprogrammet för specialiserade ämnen enligt föreskrifter.

Bry dig om skolkulturen

Vid genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet noterade utbildningsministeriet också behovet av att utveckla planer och instruera utbildningsinstitutionerna att effektivt implementera skolkultur i samband med grundläggande och omfattande utbildningsinnovation.

Särskilt praktisk integrering av utbildningsinnehåll om mänskliga rättigheter, Ho Chi Minhs ideologi, etik och livsstil; förebyggande och bekämpning av korruption, negativitet, slöseri samt utbildning i etik och integritet; STEM/STEAM-utbildning, vetenskaplig forskning och innovation.

Samtidigt, praktiskt integrera innehållet i jämställdhet, ögonvård och förebyggande av blindhet; bevarande av nationell kultur, gränssuveränitet, havs- och ösuveränitet, nationellt försvar och säkerhet; ekonomisk energianvändning, miljöskydd, biologisk mångfald; åtgärder mot klimatförändringar, begränsning av naturkatastrofer; utbildning genom kulturarv.

Förbättra digital kapacitet, digitala transformationsfärdigheter och annat integrerat utbildningsinnehåll; samtidigt vägleda studenter till att lära sig juridisk kunskap om trafiksäkerhet på den digitala populärutbildningsplattformen.

Utveckla och genomföra skolans utbildningsplan

Bry dig om skolkulturen

Kommentar (0)