"Att hindra studenter från att använda AI är absurt"

Att integrera AI i utbildningen skapar utmaningar, men att hindra studenter från att få tillgång till AI är orimligt, enligt Sal Khan, grundare av den världsberömda gratis online-inlärningskanalen Khan Academy.

Vid den internationella konferensen "Artificial Intelligence (AI) and the Future of Education" den 28-29 februari i Hanoi granskade Sal Khan ett antal amerikanska artiklar med oro över att AI hotar människoliv och förstör utbildning eftersom det hjälper elever att fuska mer och får dem att tappa motivationen att studera eftersom allt görs för dem. Khan motsatte sig denna uppfattning och sa att rädslan för AI skulle kunna leda till en tillbakagång inom utbildning.

”Precis som med internet, Google, vore det absurt om vi hindrade studenter från att få tillgång till AI”, sa Khan.

Khan Academy är nu en av världens största kostnadsfria onlineinlärningsplattformar, med 150 miljoner användare i 190 länder och territorier. Grundaren Sal Khan röstades fram av tidningen Time som en av de 100 mest inflytelserika personerna år 2012.

Sal Khan talade online på konferensen "Artificiell intelligens (AI) och utbildningens framtid" den 28 februari. Foto: Thanh Hang

Enligt Khan kan AI på gymnasienivå bli en privatlärare för varje elev.

Med hänvisning till resultaten från Bloom-modellen (6 nivåer av tänkande) sa Khan att inlärningseffektiviteten kommer att öka med 30 % om elever studerar med en privatlärare. Problemet är dock att kostnaden för att anlita en privatlärare är dyr, samtidigt som inte alla familjer har råd med det. Han ser att AI kan lösa detta.

Khan testar en AI-handledarmodell baserat på ChatGPT-plattformen. Istället för att direkt svara på och lösa övningar för eleverna, ger detta verktyg förslag och kunskap relaterad till problemet, vilket hjälper eleverna att hitta lösningar. Dessutom får lärare och föräldrar möjlighet att övervaka innehållet i utbyten mellan elever och AI, vilket säkerställer att eleverna använder det för lärandeändamål.

"Jag tror att det här är ett sätt för AI att stödja lärande utan att demotivera eleverna", sa Khan och tillade att han kommer att utveckla denna AI-handledarmodell i stor utsträckning om testresultaten är positiva.

Docent Dr. Le Chi Ngoc, föreläsare vid fakulteten för matematik och informationsteknologi, Hanois universitet för vetenskap och teknik, instämmer och sa att han fått många farhågor om den snabba utvecklingen av AI samt riskerna med att studenter använder detta verktyg.

Herr Ngoc ser detta som en global trend. Att hindra studenter från att använda AI försätter dem i en nackdel när det gäller att anpassa sig till tiden, eftersom de saknar nödvändiga färdigheter som informationssökning, problemlösning... när de går till jobbet.

"Det som behöver göras är att vägleda eleverna att använda AI effektivt", sade Ngoc.

Vid Hanois vetenskaps- och teknikuniversitet låter Mr. Ngoc studenter hänvisa till ChatGPT:s svar när de skriver uppsatser, projekt och till och med muntliga prov. Han anser att processen där studenter får frågor från föreläsare, sedan omvandlar dessa förfrågningar till kommandon för AI och sedan väljer ut innehåll från verktygets svar också kräver tänkande, färdigheter i att syntetisera och analysera information som studenterna behöver ha.

Docent Dr. Le Minh Ha, verkställande direktör för Institute for Advanced Study in Mathematics, förnekade inte potentialen hos AI utan varnade även användare för försiktighet med AI, eftersom verktyget fortfarande är under färdigställande och utveckling.

Till exempel, med visst känsligt innehåll kan ChatGPT vägra att svara direkt. Men om användaren smart ställer in situationen och ändrar sättet att fråga, kommer det här verktyget fortfarande att ge svaret. Därför inser Mr. Ha att det fortfarande finns risker med att låta elever få tillgång till AI, vilket kräver att skolan och familjen följer med, vägleder och övervakar.

I en övergripande bedömning erkände biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc att AI ger stora möjligheter till utbildningsinnovation, skapar en effektiv lärmiljö, såsom att anpassa lärandet och därigenom främjar varje elevs kapacitet; stödjer lärare i att utforma lektioner; uppmuntrar kritiskt tänkande och problemlösning. I ett indirekt perspektiv hjälper AI till att analysera data om lärande, karriärtrender och rekryteringsbehov, vilket ger användbar information för elever och chefer.

”Utbildning som syftar till att utveckla mänsklig intellektuell kapacitet kommer från och med nu alltid att vara nära kopplad till och kombinerad med AI-kapacitet. Detta är kärnan i AI:s roll i framtida utbildning”, sade Phuc.

Thanh Hang

Källänk: https://vnexpress.net/ngan-hoc-sinh-dung-ai-la-vo-ly-4716432.html