Vackra flickor på den mest specialskola i Nghe An

Första dagen i skolan blev läraren skrämd av eleverna och brast i gråt. Situationen inträffade när en elev vid Nghe An-provinsens center för utbildning och yrkesutbildning för funktionshindrade plötsligt fick ett epileptiskt anfall.

Lärare med nästan 30 års erfarenhet av att arbeta med elever med funktionsnedsättning

Nghe An- provinsens center för utbildning och yrkesutbildning för funktionshindrade i Nghi Phu-kommunen, Vinh City, Nghe An-provinsen, har för närvarande cirka 280 elever med intellektuella och motoriska funktionsnedsättningar. Av dessa bor 180 elever långt borta och kan inte hämtas och lämnas dagligen, så de är ordnade att bo i studentboendet direkt på skolan för att underlätta studierna.

Eftersom de är födda med otur måste de lida av fysiska funktionsnedsättningar. Men alla studenter här är väldigt hårt arbetande. De försöker alla hårt i sina studier för att övervinna sina personliga motgångar, i hopp om att få ett jobb och hjälpa sin familj och samhället.

Nghe An-provinsens center för utbildning och yrkesutbildning för funktionshindrade i Nghi Phu-kommunen, Vinh City, Nghe An-provinsen, har för närvarande cirka 280 studenter med intellektuella och motoriska funktionsnedsättningar som studerar där. Foto: NT

Förutom att undervisa i kultur organiserar Nghe An Center for Education and Vocational Training for the Disabled även yrkesutbildning och karriärvägledningskurser, vilket öppnar ljusa dörrar för elever med särskilda behov. För att lära sig ett yrke måste eleverna vara 14 år eller äldre, och då ha tillräcklig kognitiv förmåga för att kunna bemästra sina liv.

På Nghe An-provinsens yrkesutbildningscenter för funktionshindrade har varje klass 18 elever i åldrarna 8 till 20. Varje elev har en unik personlighet, typ av sjukdom och syndrom. Därför måste lärarna här lära sig och förstå varje elevs omständigheter.

Fru Dinh Thi Sa – lärare vid centret för utbildning och yrkesutbildning för funktionshindrade i Nghe An-provinsen – sa: ”Det svåraste är att varje elev i samma klass har en annan situation. Familjesituationen och eleverna själva är alla olika. Därför måste lärarna, förutom att undervisa tillsammans, också förlita sig på varje elevs förmåga att ta till sig kunskap för att ha en separat handledningsmetod. För varje elev måste det finnas ett annat sätt att hjälpa dem att ta till sig kunskap.”

Fru Phan Viet Phuong har arbetat med elever med funktionsnedsättning i nästan 30 år. Foto: NT

Fru Phan Viet Phuong är en lärare med nästan 30 års erfarenhet av att undervisa elever med funktionsnedsättningar. Det är också under den tiden hon har varit knuten till många elevklasser. Med årtionden av erfarenhet, men med varje ny elevklass måste läraren börja om från början.

"I inlärningsprocessen beror elevernas framsteg och integration i samhället till stor del på eleverna själva. Resten är lärarnas och familjernas ansträngningar. För att göra detta måste lärare älska barn, vara ihärdiga och tålmodiga. Framför allt måste lärare alltid vara villiga att dela med sig för att hjälpa eleverna att inte längre känna sig underlägsna över sina egna brister. Först då kan eleverna förbättra sig och anstränga sig i sina studier", delade Phan Viet Phuong.

Alla elever får lära sig teckenspråk när de först kommer in på centret så att lärare och elever enkelt kan kommunicera med varandra. Lärare måste också välja ett sätt att tala som passar barnens egenskaper. Lärare kan kombinera ord och gester för att skapa tilltal och attrahera elever.

Varje elev har olika funktionsnedsättningar, så lärare måste förstå varje elev för att kunna använda lämpliga metoder. Foto: NT

Fru Phan Viet Phuong sa: "Hittills har några generationer av mina elever tagit examen, börjat arbeta och byggt sina egna hem. Några av dem har nu blivit ägare till klädfabriker. Att se dem växa upp och bli självständiga är min glädje och även motivationen för mig att fortsätta med och bidra till mitt arbete."

Elev som var rädd för läraren, brast i gråt på första skoldagen

Fru Do Thi Trang – chef för sylektion 1 – berättade om sina minnen från första gången hon kom till lektionen. ”Vid den tidpunkten satt en elev med en fysisk funktionsnedsättning och pluggade som vanligt, fick plötsligt ett epileptiskt anfall, föll till marken och fick kramper. Första gången jag kom till skolan och stötte på den här situationen var jag så rädd att jag brast i gråt, eftersom jag inte visste hur jag skulle hantera situationen. Som tur var hade en elev i klassen tid att gå till läkarmottagningen för att ringa en annan lärare för att hantera situationen i tid.”

Fru Do Thi Trang - Rektor i sömnadsklass 1. Första gången hon kom till lektionen gjorde eleven läraren så rädd att hon brast i gråt. Foto: NT

Detta är en av många situationer som lärare på specialskolan måste hantera under lektionstid. Efter den händelsen var den här kvinnliga läraren tvungen att utrusta sig med vissa färdigheter för att hantera situationer när elever plötsligt blir sjuka.

"För eleverna här, även om det bara är små framsteg, måste vi uppmuntra och motivera dem på lämpligt sätt så att de känner sig älskade. På så sätt kommer eleverna att bli ivriga att studera och anstränga sig mer. Förutom yrkeskunskap behöver lärarna också ett varmt och tålmodigt hjärta för att lära ut yrkesfärdigheter till elever med funktionsnedsättning", anförtrodde Do Thi Trang.

För elever i specialskolor måste lärarna vara genuint tålmodiga och ihärdiga i undervisningen. Foto: NT

I sömnadslektionerna finns det många elever som inte kan tala eller höra. Därför är det mycket svårt för lärarna att förmedla idén, metoden och hur man gör det korrekt och vackert till eleverna. Därför måste lärarna vara mycket tålmodiga och tålmodiga när de lär dem lite i taget.

Herr Nguyen Manh Thang - chef för Nghe An Center för utbildning och yrkesutbildning för funktionshindrade - sa att förutom att undervisa i kultur, lär detta center även ut elever i sömnad, snickeri, datorteknik etc. Innan lärarna lär sig ett yrke kommer de att kartlägga elevernas och föräldrarnas önskemål och utifrån deras förmågor vägleda dem till ett lämpligt yrke. Tack vare lärarnas insatser på centret har många elever blivit yrkesverksamma och har jobb för att försörja sig. Elevernas prestationer är lärarnas största lycka här.

Källa: https://danviet.vn/nhung-bong-hong-xinh-dep-o-ngoi-truong-dac-biet-nhat-nghe-an-20241119160431754.htm