De som lyser upp framtiden

De erbjöd sig frivilligt att vara "gångjärnet" och stänga dörren mot mörkret för att öppna upp en ljus framtid för studenterna.

Att bygga en teknologisk bro för missgynnade områden.

Ms. Tran Thi My, engelsklärare på Bac Lieu High School (Ca Mau), har undervisat i nästan 30 år och alltid varit engagerad, dynamisk och innovativ när det gäller att förbättra utbildningskvaliteten . Hon har särskilt använt teknik och artificiell intelligens (AI) som en brygga för att hjälpa elever i avlägsna områden att få tillgång till kunskap.

Under Covid-19-pandemin grundade Ms. Tran Thi My gruppen "Mekong Creative Teachers" för att stödja lärare i avlägsna områden i att bekanta sig med onlineundervisning. Tack vare hennes engagerade vägledning övervann många lärare sin oro över att "undervisa via en skärm" och använde med säkerhet teknik för att upprätthålla elevernas inlärningstakt.

Fru My deltog också i VietTESOL 2021-konferensen och delade med sig av sina erfarenheter av att förnya undervisningsmetoder och sprida andan att använda teknik för att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande, vilket hjälpte eleverna att känna att online-inlärning är lika bekant och engagerande som i ett riktigt klassrum.

"Med mina befintliga engelskkunskaper har jag tillgång till utländska nyhetskällor, programvara etc. Mitt mål är att sprida medvetenhet och hjälpa kollegor och studenter att använda teknik för att göra undervisning och lärande enklare och förbättra utbildningskvaliteten", delade Ms. My.

Efter pandemin fortsatte Tran Thi My att visa sina innovativa förmågor genom att bli inbjuden att presentera artiklar vid flera stora universitet om tillämpningen av teknik och AI i engelskundervisningen. Hennes forskning var högt ansedd för sin praktiska användbarhet och sitt stöd till studenter i missgynnade områden.

Hon har fem internationella vetenskapliga publikationer och har i många år erkänts globalt av Microsoft som en innovativ utbildningsexpert och ambassadör för ClassDojo – en applikation för undervisnings- och inlärningshantering; och en supertränare för Quizizz – en effektiv undervisningsapplikation…

Hon är inte bara en pionjär inom tillämpning av teknologi, utan hon är också älskad av sina elever för sin positiva anda, kreativa undervisningsstil och humana sätt att inspirera till engelskinlärning. I synnerhet deltar hon i många meningsfulla sociala aktiviteter och stöder aktivt fattiga och missgynnade elever att lyckas i sina studier.

”För mig lär sig elever bara på riktigt bra när de känner sig glada och säkra på att de kan. Jag lägger ännu mer vikt vid elever som kämpar, har särskilda behov eller inte klarar sig bra i skolan. Jag vill inte att någon elev ska bli lämnad efter på sin resa mot att erövra kunskap i den digitala tidsåldern”, delade Ms. My.

Många elever på Bac Lieu High School, som tidigare var svaga i engelska, har förbättrat sina kunskaper efter att ha fått handledning och instruktioner från Ms. My, och många av dem klarade universitetsprovet för engelska som huvudämne.

Ett typiskt exempel är Ngo Hoang Gia Bao, en elev i klass 12C4 på Bac Lieu High School. Tidigare var han väldigt rädd för engelskalektionerna, men med uppmuntran och entusiastisk vägledning från Ms. My kom han gradvis att älska och bli begåvad i engelska.

”Fru Mys undervisningsmetoder är innovativa och engagerande. För elever som har det svårt i skolan har hon ett personligt tillvägagångssätt, hon använder spel, vägleder dem i självstudietekniker och bygger upp självförtroendet i sin engelska kommunikation ... allt detta hjälper mig att förbättra mig snabbt”, sa Gia Bao.

Som en av de tre framstående lärarna från Quang Tri-provinsen som hedrades i programmet "Sharing with Teachers" som organiserats av utbildningsministeriet i samarbete med Vietnams ungdomsunion, mottog Mr. Hoang Duong Hoa (A Ngo grundskola och gymnasium) ett utmärkelseintyg från utbildningsministern i samband med Vietnams lärardag. Denna utmärkelse kommer från den mödosamma men passionerade resan för denna engagerade lärare som outtröttligt "sår" kunskap i gränsregionen.

År 2020 fick Mr. Hoa en förflyttningsorder till A Ngo Primary and Secondary School – en bergig skola nära gränsen mellan Vietnam och Laos, nästan 150 km från hans hem. Därifrån påbörjade Mr. Hoa en helt annan resa: långa avstånd, hårt klimat och elever som saknade många saker. Redan sin första dag som lärare kunde han inte låta bli att känna sig modfälld när han såg att datorsalen bara hade tre gamla datorer hämtade från skolans förråd.

Det var ännu mer hjärtskärande att bevittna eleverna se en dator för första gången. Många var blyga, rädda för att röra vid tangentbordet eller musen, och vissa hade aldrig ens sett en dator i verkligheten.

I det lilla rummet sporrade elevernas nyfikna men tveksamma blickar läraren att fortsätta, och börja med de enklaste sakerna: att lära dem hur man slår på och stänger av datorn, skriver varje bokstav och övar på att använda en mus. Lärarens glädje kom från dessa till synes små saker: när eleverna skriver sina namn, övar på att rita i Paint eller skapar sina första PowerPoint-bilder för att presentera sina idéer. Varje tveksamt tangenttryckning var ett steg i att öppna dörren till teknik för eleverna i detta avlägsna område.

Medvetet om att elever i bergsområden lär sig mer effektivt med praktisk övning minskade Mr. Hoa tiden för teori och ökade tiden för erfarenhetsbaserat lärande; uppmuntrade grupparbete och öppnade ytterligare kostnadsfria handledningstillfällen för att ge eleverna mer tid att bekanta sig med datorer.

Läraren följer också med och uppmuntrar eleverna att delta i kreativa aktiviteter som tävlingen Young Innovators, tävlingen Young Informatics, tävlingar i tekniktillämpningar och onlineforskning. Från enkla klassrum har många produkter skapade av A Ngo-elever vunnit priser vid Quang Tri-provinsens turismambassadörstävling, tävlingarna för unga informatiker på distriktsnivå (tidigare) och provinsiell nivå – ett tydligt bevis på att barn i bergsområden helt kan behärska teknik om de får möjlighet.

Ms. Bui Thi Canh, lärare på Tan Phu Primary School, vägleder eleverna under en lektion. Foto: Ho Phuc

Drömsåddaren

Fru Bui Thi Canh, lärare vid Tan Phu Primary School (Binh Phuoc-distriktet, Dong Nai-provinsen), berättade att för ungefär 30 år sedan, i ett område där föräldrar huvudsakligen arbetade ute på fälten från morgon till kväll, saknade eleverna ofta uppmärksamhet. Många barn kom från svåra omständigheter, med sina föräldrar separerade, vilket lämnade dem att ta hand om varandra. Därför kom dessa barn till klassrummet inte bara saknande materiella resurser utan också med känslor av underlägsenhet, blyghet, brist på kunskap och till och med skolk. Detta var en verklighet som varje lärare var tvungen att hitta lösningar på varje dag.

”För mig är den första lösningen för att utbilda elever som kämpar, underpresterar eller beter sig illa inte lektionsplaner, utan förståelse och medkänsla”, sa hon. Under läsåret 2016–2017 gick Ms. Canhs tredjeklass i Nguyen Khanh Hung, en elev med en kognitiv funktionsnedsättning. Hung var en mycket långsam elev, kom från en missgynnad familj, och hans mamma arbetade hela dagarna. Efter skolan brukade han gå runt skolgrinden.

Hon anmälde sig frivilligt till lunchpass för att noggrant undervisa honom; när han skolkade från skolan gick hon och letade efter honom. Hon minns tydligt den eftermiddagen i ösregnet, där hon tillbringade nästan hela eftermiddagen med att bara gå hem till honom för att övertyga hans föräldrar att låta honom fortsätta gå i skolan. Hon "undervisade och lockade" honom, köpte kläder och skor åt honom och betalade till och med för hans försäkring. Slutligen, med hjälp av mindmapping och visuella memoreringstekniker, kvalificerade sig Hung för att gå upp en klass.

Under läsåret 2024-2025 tog Ms. Canh över en klass med många elever som var "rädda" för matematik på grund av kunskapsluckor från de två åren av covid-19-pandemin. Hon skapade en metod för att "undervisa matematik genom musik", genom att komponera sånger om matematiska formler så att eleverna kunde sjunga med medan de lärde sig. Det mest överraskande resultatet var att Bao An, en hyperaktiv elev från en missgynnad bakgrund i klass 5/2, som tidigare ogillat matematik, uppnådde ett resultat på 9 i slutet av året.

Istället för att gå i skolan långt borta

Sedan början av november har Dinh Thi Hoc, lärare vid Ngoc Linh Ethnic Boarding Primary School (Tra Linh kommun, Da Nang stad), varje morgon tillbringat nästan två timmar med att vandra genom skogen för att komma till skolan, istället för att bara vara några steg från Tak Ngo-skolan som tidigare.

På grund av effekterna av långvariga kraftiga regn och stormar drabbades Tak Ngo-skolan av allvarliga jordskred och sättningar, vilket gjorde den osäker. Därför beslutade styrelsen för Ngoc Linh Ethnic Boarding Primary School att flytta alla 34 elever från årskurs 1 och 2 till den vanliga skolplatsen och låta dem stanna kvar på internatskolan. Fru Dinh Thi Hoc blev läraren som "gick i skolan långt borta" i stället för sina elever.

Från sitt lilla hus i byn Tak Ngo ger hon sig varje morgon ut på en resa på över två timmar, genom dimmiga sluttningar och jordskredsbenägna vägar, bara för att komma fram i tid för att stå vid podiet. För henne är den sträckan inte en utmaning, utan ett ansvar – eftersom "barnen känner mig; de känner sig trygga och säkra när de lär sig när de ser mig." På eftermiddagen, efter skolan, skyndar hon sig tillbaka till byn Tak Ngo med två elever. Det här är två fall där föräldrar inte gick med på att låta sina barn stanna kvar på huvudskolan för förskoleprogrammet.

Herr Nguyen Tran Vy, rektor för Ngoc Linh Ethnic Boarding Primary School, berättade: ”Skolan, med förståelse för de faror som unga elever möter när de reser långa sträckor till skolan, beslutade att erbjuda gratis internat för 34 elever, trots att de bara får statligt stöd för lunch. Finansiering kan samlas in från många källor, men den mest ihärdiga metoden är att övertala föräldrar att låta sina barn stanna kvar på internatet, eftersom barnen fortfarande är mycket unga.”

Skolledningen besökte varje familj upprepade gånger för att övertyga föräldrarna och bjöd sedan in dem att se sina barns nya boende- och lärmiljö. De flesta föräldrarna höll med efter att ha sett de nya boende- och lärförhållandena för sina barn. Två familjer tillät dock inte sina barn att stanna kvar på internatprogrammet. Skolan utsåg lärare att hämta och lämna barnen dagligen för att garantera deras säkerhet.

Mitt i Ngoc Linh-bergskedjan har Ms. Hocs uthållighet – som dagligen "bär klassrummet på egna ben" – ingjutit förtroende hos höglandsborna och säkerställt att de inte överger sin skolresa.

För Ms. Canh ligger en lärares framgång i att upptäcka varje elevs styrkor och inspirera dem, genom att skapa möjligheter för dem att utvecklas. Till exempel fick Nong Thuc Khue, en liten, självmedveten elev av Tay-etnisk bakgrund som var analfabet medan hennes kamrater kunde läsa och skriva flytande, uppmuntran från sina föräldrar. Ms. Canh uppmanade henne att "låta mig träna henne", och de två övade flitigt inför Violympic-tävlingen. Som ett resultat vann Khue två andraplatser på provinsiell nivå i vietnamesisk och engelskspråkig matematik.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nguoi-thap-sang-tuong-lai-post757461.html