Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

Att ta bort "flaskhalsar" inom utbildningsområdet

På morgonen den 22 oktober arbetade nationalförsamlingen i aulaen under ledning av nationalförsamlingens vice ordförande Le Minh Hoan. De lyssnade på verifieringsrapporten och presenterade lagförslaget som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen; lagförslaget om högre utbildning (ändrad); och lagförslaget om yrkesutbildning (ändrad).

Báo Đại biểu Nhân dânBáo Đại biểu Nhân dân22/10/2025

mh.jpg
Vice ordförande i nationalförsamlingen, Le Minh Hoan, ledde mötet. Foto: Quang Khanh

Stärka utbildningsinstitutioners autonomi i samband med kvalitetssäkring

I framläggandet av lagförslag som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen; lagförslag om högre utbildning (ändrat); lagförslag om yrkesutbildning (ändrat) som lades fram av utbildningsminister Nguyen Kim Son konstaterades att de tre lagförslag har ett nära samband och utvecklas synkront för att snabbt institutionalisera partiets viktigaste politik och inriktningar, särskilt politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling och viktiga resolutioner om vetenskap och teknik, innovation, digital omvandling, internationellt samarbete, privat ekonomisk utveckling och innovation inom lagstiftning och tillämpning.

"Detta är ett nödvändigt steg för att undanröja "flaskhalsar" inom utbildningsområdet; stärka utbildningsinstitutionernas autonomi samtidigt som kvalitet, effektivitet och produktivitet säkerställs, samtidigt som nya krav på decentralisering, reform av administrativa förfaranden, effektivisering av systemet och implementering av en tvånivåmodell för lokal förvaltning", betonade ministern.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son. Foto: Quang Khanh

Det grundläggande innehållet i lagförslaget som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen fokuserar på fyra grupper av frågor.

En är att institutionalisera en del av partiets viktiga innehåll, särskilt resolution 71, såsom att fastställa att högstadiet är obligatoriskt, att universalisera förskoleutbildning för barn från 3 till 5 år; att komplettera bestämmelserna med principer om statlig politik inom vetenskap, teknik och digital transformation...

För det andra är det att undanröja praktiska svårigheter, säkerställa statlig förvaltning och rättssystemets enhetlighet.

För det tredje, att tydligt visa andan av decentralisering och delegering inom utbildningsförvaltningen, öka initiativförmågan och autonomin hos utbildningsministeriet, lokala myndigheter och utbildningsinstitutioner, båda för att uppfylla kraven på modern, effektiv och ändamålsenlig utveckling och i linje med partiets och statens policy för att främja decentralisering och delegering.

För det fjärde påverkar lagförslaget cirka 69 av 126 nuvarande administrativa förfaranden (vilket motsvarar 54,76 %), i riktning mot att inte direkt reglera administrativa förfaranden i lagen utan överföra dem till föreskrifter i regeringens dekret. Samtidigt minskar, digitaliserar och decentraliserar det kraftigt till både lokala och utbildningsinstitutioner, vilket bidrar till att förbättra ledningseffektiviteten och skapa bekvämlighet för elever och skolor.

Det grundläggande innehållet i utkastet till lag om yrkesutbildning (ändrad) är: att säkerställa omfattande autonomi för yrkesutbildningsinstitutioner, oavsett ekonomisk nivå, samtidigt som yrkesutbildning identifieras som nyckeln till att utveckla en högkvalificerad arbetskraft, prioriterat i den socioekonomiska utvecklingsstrategin och i statsbudgetanslagen.

För att lösa praktiska svårigheter har lagförslaget reviderat och kompletterat 30/42 artiklar (vilket motsvarar cirka 71,5 %); många bestämmelser som har justerats i andra rättsdokument har effektiviserats och tagits bort för att undvika överlappningar och säkerställa rättssystemets enhetlighet.

Lagförslaget visar tydligt andan av decentralisering och delegering i statens förvaltning av yrkesutbildning för att möta kraven på modern, effektiv och ändamålsenlig utveckling, samtidigt som det är förenligt med partiets och statens politik att främja decentralisering och delegering...

Det ändrade lagförslaget om högre utbildning institutionaliserar fullt ut partiets viktigaste riktlinjer och policyer för att utveckla och förbättra kvaliteten på högre utbildning under den nya perioden.

Fokus i lagförslaget är att bekräfta statens roll i att skapa, säkerställa resurser och rättvisa inom högre utbildning, samtidigt som utbildningsinstitutionernas autonomi bekräftas oavsett nivån av ekonomisk autonomi, och autonomin kopplas samman med mekanismen för självansvar och ansvarsskyldighet.

Genombrotten i lagförslaget fokuserar på att fullända systemet, förbättra ledningskapaciteten, öka synkron och enhetlig ledning i systemet; investera med fokus och nyckelpunkter, utveckla ett modernt sammankopplat system, attrahera framstående forskare; stärka politik för att direkt stödja elever; avskaffa formell ackreditering...

Staten tillhandahåller en uppsättning läroböcker för rikstäckande användning.

I granskningsrapporten som presenterades av ordföranden för kultur- och samhällsutskottet, Nguyen Dac Vinh, konstaterades att utskottet höll med om nödvändigheten av, målen och synpunkterna på att ändra och komplettera ett antal artiklar i utbildningslagen för att snabbt institutionalisera partiets politik och riktlinjer, särskilt resolution nr 71-NQ/TW, daterad 22 augusti 2025 om genombrott inom utbildningsutveckling och de tematiska resolutioner som nyligen utfärdats av politbyrån.

z7142506921406_a40d8e488c6f4bcb003799482ba99888.jpg
Ordföranden för kultur- och samhällsutskottet, Nguyen Dac Vinh, presenterade rapporten om granskningen av lagförslaget. Foto: Quang Khanh

Samtidigt, förbättra den rättsliga korridoren i det nationella utbildningssystemet, främja decentralisering, förbättra effektiviteten och ändamålsenligheten i den statliga utbildningsförvaltningen; i enlighet med den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer...

Kommittén instämmer i förordningen om att staten ska tillhandahålla en uppsättning läroböcker för enhetlig användning över hela landet, i syfte att institutionalisera partiets politik för allmänna läroböcker. Beträffande lokala läromedel instämmer kommittén i förordningen om att tilldela specialiserade organ under den provinsiella folkkommittén befogenhet att organisera sammanställning, det provinsiella utvärderingsrådet att utvärdera, och överföra befogenheten att godkänna lokala läromedel till ordföranden för den provinsiella folkkommittén för att säkerställa lokala initiativ.

Ordföranden för kultur- och samhällsutskottet, Nguyen Dac Vinh, presenterade rapporten om granskningen av lagförslaget. Foto: Quang Khanh

Kommittén godkände också avskaffandet av alla bestämmelser om villkor för att etablera utbildningsinstitutioner och villkor för tillstånd att driva utbildningsinstitutioner; avbrytande av utbildningsverksamhet; sammanslagning, uppdelning, separation och upplösning av utbildningsinstitutioner...

Regeringen har i uppdrag att utfärda separata riktlinjer om universitetens autonomi.

Kommittén godkände den omfattande ändringen av lagen om högre utbildning; och konstaterade att lagförslaget i grunden, fullständigt och snabbt har institutionaliserat partiets och statens huvudsakliga politik; och fastställt grundläggande, viktiga och principiella innehåll inom nationalförsamlingens befogenheter för att undanröja institutionella flaskhalsar, vilket skapar en tydlig, enhetlig och gynnsam rättslig grund för genombrott i utvecklingen av högre utbildning.

Kommittén godkände föreskrifterna om organisation och administration av högre utbildningsinstitutioner (kapitel II) och konstaterade att lagförslaget har institutionaliserat andan i resolution nr 71-NQ/TW genom att säkerställa fullständig och omfattande autonomi för högre utbildningsinstitutioner oavsett nivån av ekonomisk autonomi.

Delegater som deltar i mötet. Foto: Quang Khanh

Kommittén föreslog dock att regeringen skulle utfärda ett separat vägledande dokument om universitetens autonomi, som tydligt specificerar graden av autonomi baserat på universitetets administrativa kapacitet, ackrediterade utbildningskvalitet och ekonomiska kapacitet.

Tydligt definiera befogenheter och ansvar för relevanta parter i tillsynen av verksamheten vid högre utbildningsinstitutioner när skolrådets verksamhet i offentliga skolor upphör; klargöra roller, positioner och funktioner för vissa enheter i högre utbildningsinstitutioners organisationsstruktur, såsom anslutna skolor, filialer, produktionsanläggningar, vetenskapliga och utbildningsråd etc.

Fastställande av yrkesinriktad gymnasieutbildnings position i nivå-/kvalifikationssystemet i den vietnamesiska nationella kvalifikationsramen

Kommittén godkände också behovet av att ändra lagen om yrkesutbildning, med ändringar och tillägg till många viktiga delar, vilket institutionaliserar partiets nya politik för genombrott inom utbildningsutveckling; i princip uppfyller kraven på innovation i lagstiftningsarbetet.

Kommittén instämmer i princip i bestämmelserna i lagförslaget om utbildningsprogram, mål och certifikat inom yrkesutbildning (artikel 6).

Delegater som deltar i mötet. Foto: Quang Khanh

Det rekommenderas dock att fastställa den yrkesinriktade gymnasieutbildningens position i nivå-/kvalifikationssystemet i Vietnams nationella kvalifikationsramverk; förtydliga reglerna för integration mellan kärnkunskaper från gymnasieprogrammet och yrkesexpertis i det yrkesinriktade gymnasieutbildningsprogrammet. Tydligt specificera insatsstandarder, utbildningstid, resultatstandarder för mellanstadiet och det yrkesinriktade gymnasieutbildningsprogrammet för att underlätta strömning och koppling till högre nivåer; förtydliga reglerna för examensprov från yrkesinriktade gymnasieskolor.

Beträffande modellen för yrkesinriktade gymnasieskolor (artikel 7) föreslog kommittén att man skulle studera policyn och fastställa en färdplan för att organisera yrkesutbildning och fortbildningscentra i yrkesinriktade gymnasieskolor, och att man skulle enhetliga policyn för att organisera nätverket. Komplettera modellen för yrkesutbildning (högskoleutbildning) vid högre utbildningsinstitutioner, särskilt för tekniska och teknologiska sektorer.

Under eftermiddagens session kommer nationalförsamlingen att diskutera ovanstående tre lagförslag i grupper.

Källa: https://daibieunhandan.vn/thao-go-diem-nghen-trong-linh-vuc-giao-duc-dao-tao-10392337.html


Kommentar (0)

No data
No data

I samma ämne

I samma kategori

"Rika" blommor som kostar 1 miljon VND styck är fortfarande populära den 20 oktober.
Vietnamesiska filmer och resan till Oscarsgalan
Ungdomar åker till nordvästra USA för att checka in under årets vackraste rissäsong.
Under jaktsäsongen på vass i Binh Lieu

Av samma författare

Arv

Figur

Företag

Swiftlets och fågelbo-exploateringsyrket i Cu Lao Cham

Aktuella händelser

Politiskt system

Lokal

Produkt