Gymnasieexamen: Examen har genomgått en fullständig förvandling

Gymnasieexamen: Examensfrågor genomgår en dramatisk förvandling (bild 1)

Elever som tar gymnasieexamen på morgonen den 27 juni. Foto: NHU Y

Bland de 11 ämnena i gymnasieexamensprovet under 2018 års utbildningsprogram (i år finns det två grupper av kandidater: de som följer 2018 års program och de som följer 2006 års program) har matematik fått särskild uppmärksamhet från lärare, experter och allmänheten. Sociala medier svämmar över av kommentarer om det svåra provet, och att "kandidaterna gråter"...

Ur en matematiklärares perspektiv bekräftade Dr. Tran Nam Dung, biträdande rektor för High School for the Gifted (Vietnam National University Ho Chi Minh City), att årets flervalsfrågor har minskat bruket av att "slumpmässigt gissa" (att välja svar utan att förlita sig på kunskap eller resonemang). Del II och III av flervalsfrågorna följer det nya formatet med sant/falskt och korta svar, vilket kräver att kandidaterna tänker kritiskt för att svara korrekt. Del I har flervalsfrågor som gör det möjligt för kandidaterna att gissa, men alla frågor är på en nivå som är lämplig för examensbedömning.

Angående matematik fokuserade Dr. Tran Nam Dung på två kombinatoriska problem i provet. Dessa två problem var svåra men fördelaktiga. Tänkandet och metoderna som användes för att lösa dem var grundläggande. Att kombinatoriska och sannolikhetsstatistiska problem inkluderades i provet för första gången, vilket kräver lösningar på verkliga problem, visar att 2018 års läroplan syftar till att bedöma elevernas förmågor snarare än att fokusera på kunskapsinnehåll. Det här är också två typer av problem som aldrig har undervisats i gymnasiet tidigare, så eleverna behöver tid att bekanta sig med dem.

Vid presskonferensen som avslutade gymnasieexamen 2025, som hölls av utbildningsministeriet igår kväll, uttryckte medier oro över svårighetsgraden på årets examen i vissa ämnen som matematik, litteratur och engelska. Professor Dr. Nguyen Ngoc Ha, biträdande chef för kvalitetsledningsavdelningen vid utbildningsministeriet och chef för examenskommittén, berättade att årets gymnasieexamen har många nya inslag efter år av förberedelser, med fokus på att bedöma kompetenserna i det allmänna utbildningsprogrammet 2018. I synnerhet har examensstrukturen och formatet förändrats helt, särskilt inom de naturvetenskapliga ämnena. Dessa nya inslag har ibland gjort att kandidaterna känner sig ovana.

Enligt Mr. Ha förutsåg utbildningsministeriet dessa punkter, och vägledning, diskussioner och grundlig förståelse tillhandahölls innan årets gymnasieexamensprov organiserades. För eleverna har ministeriet också vidtagit "övergångsåtgärder", såsom att utfärda examensstrukturen och formatet från och med 2024. I februari publicerade de exempel på examensfrågor. Därifrån kan lärare vägleda eleverna om hur de ska studera och hur de ska göra examen. Utbildningsministeriet har genomfört storskaliga examensförsök i alla tre regioner för att bedöma elevernas förmåga att uppfylla kraven och för att justera examens svårighetsgrad.

Angående feedbacken från kandidater och lärare om att årets frågor för gymnasieexamen skiljer sig avsevärt från exempelfrågorna, uppgav Mr. Ha att examenskommittén i år inte byggde upp provet med hjälp av en frågebank utan snarare ett frågebibliotek. Denna metod är baserad på expertanalys, där provmatrisen genereras slumpmässigt under provets skapandeprocess i enlighet med provprogramvarans arrangemang. Detta har två distinkta effekter: att säkerställa objektivitet i provets skapandeprocess och att kräva att eleverna studerar flitigt inför provet, vilket förhindrar att de studerar bara för att klara provet. Denna metod begränsar också bruket av utantillinlärning och fusk.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong, ordförande för den nationella styrkommittén för gymnasieexamensprov, bekräftade att provfrågorna syftar till att bedöma elevernas förmågor och lösa verkliga problem. Inledningsvis fanns det svårigheter och obekanthet. Utbildningsministeriet är medvetet om detta. Provfrågorna börjar dock närma sig att bedöma elevernas förmågor, vilket tvingar elever och lärare att ändra sina undervisnings- och inlärningsmetoder, med fokus på genuint lärande och verklig kompetens.

Professor Huynh Van Chuong, chef för kvalitetsledningsavdelningen vid utbildningsministeriet, informerade vidare om att ministeriet, tillsammans med processen att reformera provfrågorna, håller på att utveckla en färdplan för datorbaserad testning. Pilottestning kommer därför att påbörjas 2027 och det officiella implementeringsförloppet kommer att ske 2030. Överföringen av provfrågor via regeringens krypteringskommittés nätverk i år är en digital transformationslösning som gradvis går mot datorbaserad testning.

Återspeglar tidsandan.

Fru Trinh Ngoc Cham, historielärare i litteratur- och samhällsvetenskapsgruppen vid High School of Educational Sciences (Vietnam National University, Hanoi), noterade att årets historieprov har många innovationer vad gäller struktur och frågeformat. Jämfört med tidigare år består provstrukturen för 2025 av två huvuddelar: flervalsfrågor och sant/falskt-frågor (tidigare år hade endast flervalsfrågor). Det totala antalet frågor har minskats till 28, men kraven på tankeförmåga och förmågor har höjts avsevärt.

Sant-falskt-frågor kräver att eleverna inte bara har en solid grund i historia utan också att de har förmågan att läsa och förstå texter, identifiera argument och bevis inom specifika sammanhang. Detta är en av de positiva förändringar som bidrar till att mer heltäckande bedöma elevernas historiska kognitiva och resonemangsmässiga förmågor.

Innehållsmässigt testar 2025 års prov inte bara ren kunskap utan innehåller även frågor som rör praktiska situationer och tar upp aktuella händelser relaterade till byggandet och skyddet av fosterlandet, särskilt när det gäller reformprocessen och frågan om att skydda suveräniteten i Östersjön, vilket stimulerar historisk medvetenhet och samhällsansvar hos eleverna.

Enligt lärarna beror svårighetsgraden på årets gymnasieexamensfrågor inte på knepiga eller vilseledande frågor. Svårigheten härrör från kravet på att eleverna ska närma sig kunskap på ett sätt som bedömer kompetens. Därför förutspås det att det inte längre kommer att finnas en "flod av perfekta resultat" i många ämnen som tidigare år.

Sammantaget, om eleverna har en god förståelse för historiska händelser, förstår essensen av historiska frågor, övar med ett flertal exempelfrågor och övningsprov enligt de fastställda riktlinjerna, och vet hur man tillämpar analytiskt tänkande och relaterar det till verkliga situationer, kan de absolut uppnå poäng över 7 till 8 poäng, och potentiellt ännu högre. Den genomsnittliga poängen kommer att vara högre än tidigare år tack vare att provfrågorna noggrant följer läroplanen och fokuserar på nyckelområden. Detta är både en möjlighet och en utmaning för varje elev och lärare att anpassa sina inlärnings- och repetitionsstrategier därefter, vilket bidrar till att förbättra kvaliteten på undervisningen och lärandet i historia i samband med den nuvarande grundläggande och omfattande utbildningsreformen.

Kandidaterna ansåg också att engelskprovet var lika svårt som matteprovet. Många kandidater som uppnådde IELTS-poäng på 7,0 eller högre, eller SAT-poäng över 1500, hade fortfarande svårt med årets prov. Enligt lärarnas bedömningar bedömde provet på ett korrekt och omfattande sätt de specifika förmågor som krävs för engelska, särskilt läsförståelse, språkligt resonemang och användning av engelska i daglig kommunikation.

Gymnasieexamensprovet i engelska 2025 visar en tydlig linje med målet att utveckla kunskaper i främmande språk. Istället för att testa isolerade kunskaper fokuserar provet på läsförståelse, semantiskt tänkande och språkets tillämpning i situationer som är relevanta för det akademiska och yrkesmässiga livet. Detta tillvägagångssätt uppmuntrar inte bara eleverna att lära sig och förstå – att använda engelska effektivt – utan skapar också en rimlig differentiering mellan genomsnittliga, över genomsnittliga och utmärkta elever, vilket begränsar antalet perfekta resultat och höga betyg.

Kommentar (0)