Högskolor har också problem med percentiler.

Många universitet har svårt att tillämpa percentilmetoden för att omvandla antagningsresultat. Samtidigt är kandidater och föräldrar ganska förvirrade eftersom varje skola har en annan omvandlingsmetod.

Många kandidater och föräldrar är "förvirrade" med "percentiler"

I antagningsreglerna för universitet från 2025 och utbildningsministeriets antagningsriktlinjer anges att utbildningsinstitutioner tydligt måste identifiera och offentliggöra reglerna för att omvandla poäng enligt percentiler mellan antagningsmetoder.

Brist på data för att konvertera

Enligt docent Dr. To Van Phuong - chef för utbildningsavdelningen vid Nha Trang-universitetet, kommer tillämpningen av ekvivalenskonverteringsreglerna mellan antagningsmetoder, såväl som tröskelvärdet för inträdespoäng och antagningspoäng, att bidra till att förbättra rättvisan och transparensen i antagningen.

"Men för närvarande saknar de flesta utbildningsinstitutioner data och vetenskaplig grund för att korrekt omvandla antagningsresultat, särskilt mellan resultat från gymnasieexamen och resultat från kompetens- eller tankeprov. Detta har orsakat stora svårigheter att fastställa rimliga riktmärken och säkerställa rättvisa bland kandidaterna i antagningsmetoderna", sa Phuong.

MSc. Cu Xuan Tien - chef för antagnings- och studentfrågor vid University of Economics and Law (Ho Chi Minh City National University) - sa också att det största problemet för närvarande när man tillämpar percentilmetoden är att informationen inte är fullständig, skolorna inte förstår och tillämpar denna metod enhetligt (varje skola har en annan omvandlingsformel...) och varje skola har många antagningsmetoder och specifika antagningskombinationer.

Herr Tien sa att University of Economics and Law följer utbildningsministeriets riktlinjer för tillämpning av percentilmetoden vid omvandling av poäng.

Skolan har dock för närvarande vissa svårigheter med att skapa en konverteringstabell mellan gymnasieresultat, gymnasieexamen och Ho Chi Minh City National Universitys kompetensbedömningstest – skolans tre huvudsakliga antagningsmetoder. Anledningen är att de aktuella uppgifterna om gymnasieresultat inte är tillräckliga för att göra en rättvis och vetenskaplig konvertering.

När det finns tillräckligt med registreringsdata kommer skolan att tillämpa percentilen för antagningsmetoder och kombinationer, istället för att konvertera poängen till en gemensam skala. Denna metod hjälper skolan att välja kandidater med bäst inlärningsförmåga inom varje antagningsmetod och kombination, samtidigt som rättvisa i antagningspoäng mellan metoder (examensprov, kapacitetsbedömning, akademiska meriter) säkerställs i enlighet med inputkraven för varje huvudämne.

"Angående skillnaden i poäng mellan kombinationerna kommer skolan att basera percentiltabellen för ämneskombinationerna för gymnasieexamen 2025 som tillkännagivits av utbildningsministeriet och percentiltabellen för Ho Chi Minh City National Universitys kompetensbedömningsprov för att konvertera mellan antagningsmetoderna."

Samtidigt, baserat på antalet kandidater som registrerar sig på skolan, kommer skolan att skapa en separat percentiltabell för varje antagningsmetod och kombination, för att fastställa en rimlig skillnad i antagningsresultat mellan kombinationerna. Riktvärdesresultatet kommer att tillkännages separat för varje metod och kombination, tillsammans med en konverteringstabell för antagningsresultat enligt percentilmetoden, tillade Tien.

Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang - vicerektor vid University of Information Technology (Ho Chi Minh City National University) - sa att metoden att omvandla poäng enligt percentiler är nödvändig och rimlig i det nuvarande antagningssammanhanget.

Istället för att omvandla varje kandidats poäng till en gemensam skala använder skolan den percentiltabell som tillkännagivits av Ho Chi Minh City National University, baserad på omvandlingsramverket för antagningspoäng mellan antagningsmetoder. Detta inkluderar att jämföra poängfördelningen för examenskombinationerna från gymnasiet 2025, gymnasiebetygen, tillsammans med studentens akademiska prestationer under tidigare år och kandidatens antagningsstatus.

Denna metod säkerställer rättvisa antagningsresultat mellan antagningsmetoder, såsom gymnasieexamensprov, kompetensbedömningar och gymnasieresultat, samtidigt som behörighetskraven för varje huvudämne uppfylls. Skolan kommer dock att publicera konverteringstabellen när den har tillräckligt med officiella provresultatdata från hela landet, för att bygga den mest exakta och rättvisa percentiltabellen.

"Skolan kommer att använda percentiltabellen som utvecklats av Ho Chi Minh City National University och meddela detaljer när den är klar. Att tillämpa percentilen hjälper inte bara kandidaterna att enkelt jämföra sina förmågor mellan grupper utan ger också en grund för att fatta mer korrekta beslut om sina önskemål, särskilt för mycket konkurrensutsatta huvudämnen som skolan", betonade Khang.

Studenter ställde frågor om antagningskombinationer och poängkonverteringsmetoder vid University Admission Choice Day 2025 - Foto: TTD

Ökad transparens

Enligt docent Dr. Do Van Dung – tidigare rektor vid Ho Chi Minh City University of Technical Education – tror många att det är omöjligt att tillämpa percentilmetoden vid antagning eftersom de tror att den här metoden inte återspeglar kandidaternas absoluta förmåga och lätt kan orsaka orättvisa mellan examensgrupperna. Percentilmetoden är dock inte bara genomförbar utan ger också större rättvisa i dagens examenssammanhang. Denna metod har varit framgångsrik i många länder.

"Fördelen med percentiler är att de hjälper till att överbrygga skillnaden i svårighetsgrad mellan ämnen och prov, samtidigt som rättvisa säkerställs vid omvandling av resultat mellan gymnasieprov och separata prov, såsom kompetensbedömningsprov. Utbildningsministeriet har tillkännagivit percentiler för fem huvudämneskombinationer och uppmuntrar till deras användning eftersom detta är det lämpligaste sättet att omvandla resultat."

Även om det initialt kan orsaka förvirring för kandidaterna, kan detta övervinnas genom detaljerade instruktioner. Jämfört med det gamla systemet minskar percentilen regional ojämlikhet och uppmuntrar till lika studier i alla ämnen, kommenterade Dung.

Enligt Dung behöver systemet dock fortfarande förbättras. "Utbildningsministeriet bör utöka percentilen till att omfatta fler kombinationer, inklusive specifika områden som konst och sport , i kombination med intervjuresultat."

”Öka transparensen genom att använda AI-programvara för att automatiskt beräkna och tillkännage poäng direkt efter provet, och integrera den i registreringsportalen så att kandidaterna kan simulera standardpoäng. Ge detaljerade instruktioner för att hjälpa kandidaterna att förstå tydligt och minska förvirring”, föreslog Dung.

Behöver stöd från utbildningsministeriet

För att säkerställa objektivitet, vetenskap och konsekvens i hela utbildningssystemet sa docent Dr. To Van Phuong att utbildningsministeriet behöver stödja skolor i att analysera provresultatdata och tillkännage resultaten av poängomvandlingen mellan de viktigaste antagningsmetoderna, som en grund för utbildningsinstitutioner att hänvisa till och tillämpa i antagningsprocessen.

På liknande sätt rekommenderade även magisterexamen Pham Thai Son – chef för antagnings- och kommunikationscentret vid Ho Chi Minh City University of Industry and Trade: ”Utbildningsministeriet bör utveckla en enhetlig omvandlingsformel, baserad på en tillräckligt stor databas, för att säkerställa rättvisa mellan antagningsmetoder och mellan universitet.”

Säkerställ rankningar, rättvisa och transparens

Det är utbildningsministeriets bekräftelse om percentilmetodens roll, som ministeriet först krävde att skolorna skulle tillämpa vid inskrivning. Utbildningsministeriet förklarade att percentilliknande metoden är en metod baserad på poängfördelningen av två prov, där poängen bestäms vid samma percentil för omvandling.

På detta sätt omvandlar percentiler poäng till percentilnivåer, vilket anger en kandidats position inom den totala poänggruppen. Percentiler används för att jämföra kandidater i förhållande till andra kandidater som skriver provet. Denna omvandlingsmetod omvandlar poäng till percentiler, det vill säga placerar en kandidats poäng i en specifik percentil enligt fördelningen av provpoängen.

Hänvisa ordentligt för att undvika missförstånd.

Tillkännagivandet av percentiltabellen för resultat från gymnasieexamen enligt vissa traditionella antagningskombinationer år 2025 får stor uppmärksamhet från kandidater, föräldrar och universitet.

Detta är ett positivt steg för att göra antagningsdata transparenta. Användningen av percentiler för att omvandla poäng mellan antagningsgrupper orsakar dock många missförstånd, vilket leder till risk för partiskhet och orättvisa vid universitetsantagningar.

Föräldrar och elever får veta mer om universitetsantagning på University Admission Choice Day 2025 - Foto: THANH HIEP

Vad är percentil?

Percentilen är ett statistiskt index som visar en kandidats relativa position i fördelningen av testresultat för en viss kombination. Till exempel, en kandidat som får 90:e percentilen i kombination A00 innebär att kandidaten fick högre poäng än 90 % av kandidaterna som tog samma kombination.

Percentiler har dock bara en intern betydelse, inom varje kombination. Percentiler kan inte användas för att jämföra olika kombinationer som A00, C00 eller D01... eftersom varje kombination har ett helt annat sätt att ställa frågor, poängfördelning och kandidattyper.

En viktig men ofta förbisedd princip: percentiler är bara meningsfulla när data kommer från kandidater som tar båda grupperna. Endast när samma person tar alla ämnen i båda grupperna med verklig ansträngning kan en korrelation mellan de två poängfördelningarna fastställas.

Om man däremot använder data från två oberoende grupper av kandidater, till exempel grupp A00 och grupp D01, saknar en omvandling vetenskaplig grund. Eftersom de två grupperna kan ha olika förmågor, inlärningsinriktningar och mål för testet är en direkt jämförelse inte möjlig.

Risk för snedvridna resultat

En vanlig verklighet idag är att många kandidater bara fokuserar på att granska huvudkombinationen för antagning, och bara tar de andra ämnena till "tillräcklig kombination", utan att sätta upp ett mål för antagning. Detta leder till situationen att man gör provet "för provets skull", vilket orsakar låga poäng och drar ner hela poängintervallet för den kombinationen.

Som ett resultat finns det kandidater som får medelvärden men hoppar till höga percentiler, inte för att de är bra, utan för att många andra inte anstränger sig för att göra testet. Om dessa percentiler används för att konvertera till andra kombinationer kommer det att leda till virtuella riktmärkesresultat, vilket återspeglar fel verklighetsnivå.

Tillbaka till ämnet

TRAN HUYNH-NGUYEN BAO

Källa: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-cung-roi-voi-bach-phan-vi-20250724230439603.htm