Många kandidater och föräldrar är förvirrade av "percentilsystemet".
Utbildningsministeriets föreskrifter om universitetsantagning och riktlinjer för 2025 föreskriver att utbildningsinstitutioner tydligt måste definiera och offentliggöra reglerna för att omvandla poäng till percentiler mellan olika antagningsmetoder.
Otillräcklig data för konvertering.
Enligt docent Dr. To Van Phuong, chef för utbildningsavdelningen vid Nha Trang-universitetet, kommer tillämpningen av regler om likvärdig omvandling mellan antagningsmetoder, samt tröskelvärden för inträdes- och antagningspoäng, att bidra till att förbättra rättvisan och transparensen i antagningen.
"Men för närvarande saknar de flesta utbildningsinstitutioner data och den vetenskapliga grunden för att korrekt omvandla antagningsresultat, särskilt mellan resultat från gymnasieexamen och resultat från lämplighets- eller tankeförmågastest. Detta har varit och fortsätter att vara en stor svårighet när det gäller att fastställa rimliga gränsvärden och säkerställa rättvisa mellan kandidater vid olika antagningsmetoder", kommenterade Phuong.
Enligt Cu Xuan Tien, chef för antagning och studentfrågor vid University of Economics and Law (Vietnam National University Ho Chi Minh City), är det största hindret för närvarande med att tillämpa percentilmetoden ofullständiga uppgifter, universitetens inkonsekventa förståelse och tillämpning av denna metod (varje universitet har en annan omvandlingsformel...), och att varje universitet har många specifika antagningsmetoder och antagningskombinationer.
Herr Tien uppgav att University of Economics and Law följer utbildningsministeriets riktlinjer för tillämpning av percentilmetoden vid betygsomvandling.
Skolan har dock för närvarande vissa svårigheter med att utveckla en omvandlingstabell mellan gymnasieresultat, gymnasieexamen och lämplighetstestresultat från Vietnam National University Ho Chi Minh City – skolans tre huvudsakliga antagningsmetoder. Anledningen är att nuvarande data om akademiska resultat på gymnasienivå är otillräckliga för att genomföra omvandlingen rättvist och vetenskapligt.
När tillräckliga registreringsdata finns tillgängliga kommer universitetet att tillämpa percentiler på antagningsmetoderna och kombinationerna, istället för att omvandla poäng till en enda skala. Denna metod hjälper universitetet att välja de kandidater med de bästa akademiska förmågorna inom varje antagningsmetod och kombination, samtidigt som rättvisa i antagningspoängen mellan metoderna (gymnasieexamen, lämplighetstest, akademiskt utskrift) säkerställs i enlighet med behörighetskraven för varje huvudämne.
"Angående skillnaden i poäng mellan ämneskombinationer kommer skolan att basera sin omräkning mellan antagningsmetoder på percentiltabellen över ämneskombinationer för gymnasieexamen 2025 som publicerats av utbildningsministeriet och percentiltabellen från National University of Ho Chi Minh Citys lämplighetstest."
"Samtidigt kommer skolan, baserat på antalet sökande, att skapa en separat percentiltabell för varje antagningsmetod och kombination, för att fastställa en rimlig skillnad i antagningsresultat mellan kombinationerna. Gränsvärdena kommer att tillkännages separat för varje metod och kombination, tillsammans med en konverteringstabell för antagningsresultat med hjälp av percentilmetoden", tillade Tien.
Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang - prorektor för University of Information Technology (Vietnam National University Ho Chi Minh City) - anser att metoden att omvandla poäng enligt percentiler är nödvändig och rimlig i det nuvarande antagningssammanhanget.
Istället för att omvandla varje kandidats poäng till en gemensam skala använder universitetet den percentiltabell som publicerats av Vietnam National University Ho Chi Minh City, baserad på omvandlingsramverket för antagningspoäng mellan olika antagningsmetoder. Detta inkluderar att jämföra poängfördelningen för examenskombinationerna från gymnasiet 2025, gymnasiebetyg, tillsammans med studenternas akademiska resultat från tidigare år och kandidaternas ansökningsstatus.
Denna metod säkerställer rättvisa antagningsresultat för olika antagningsmetoder, såsom gymnasieexamen, lämplighetstest och gymnasieresultat, samtidigt som den uppfyller de specifika behörighetskraven för varje huvudämne. Konverteringstabellen kommer dock endast att publiceras när universitetet har tillräckliga officiella examensresultatdata från hela landet, för att skapa en så exakt och rättvis percentiltabell som möjligt.
"Universitetet kommer att använda percentiltabellen som utvecklats av Vietnam National University Ho Chi Minh City och kommer att meddela detaljerna när den är klar. Att tillämpa percentiltabellen hjälper inte bara kandidater att enkelt jämföra sina förmågor mellan olika ämneskombinationer utan ger också en grund för att göra mer exakta val av huvudämnen, särskilt för mycket konkurrensutsatta områden som de vid vårt universitet", betonade Khang.
Studenter ställer frågor om antagningskombinationer och hur man konverterar poäng på University Admission Application Fair 2025 - Foto: TTD
Ökad transparens
Enligt docent Dr. Do Van Dung, tidigare rektor för Ho Chi Minh City University of Technology and Education, tror många att percentiler inte kan tillämpas vid universitetsantagningar eftersom de anser att den här metoden inte korrekt återspeglar kandidaternas absoluta förmågor och lätt skapar orättvisa mellan olika examenskombinationer. Percentiler är dock inte bara genomförbara utan ger också större rättvisa i dagens examenssammanhang. Denna metod har varit framgångsrik i många länder.
"Fördelen med percentiler är att de hjälper till att överbrygga skillnader i svårighetsgrad mellan ämnen och prov, samtidigt som de säkerställer rättvisa vid omvandling av resultat mellan gymnasieexamen och separata prov som kompetensbedömningsprovet. Utbildningsministeriet har publicerat percentiler för de fem huvudämneskombinationerna och uppmuntrar deras användning eftersom det är det lämpligaste sättet att omvandla resultat."
Även om det initialt kan orsaka förvirring för kandidaterna, kan detta övervinnas genom detaljerad vägledning. Jämfört med det gamla systemet minskar percentilsystemet regional ojämlikhet och uppmuntrar till balanserat lärande mellan ämnen, kommenterade Dung.
Enligt Dung behöver systemet dock fortfarande förbättras. ”Utbildningsministeriet bör utöka percentilen till att omfatta fler ämneskombinationer, såsom specialiserade områden som konst och sport , i kombination med intervjuresultat.”
"Öka transparensen genom att använda AI-programvara för att automatiskt beräkna och publicera poäng omedelbart efter provet, och integrera den i ansökningsportalen så att kandidaterna kan simulera gränsvärdena; tillhandahålla detaljerade vägledningsdokument för att hjälpa kandidaterna att förstå och minska förvirring", föreslog Dung.
Vi behöver stöd från utbildningsministeriet.
För att säkerställa objektivitet, vetenskaplig noggrannhet och konsekvens i hela utbildningssystemet föreslog docent Dr. To Van Phuong att utbildningsministeriet borde stödja skolor i att analysera provresultatdata och publicera omvandlingresultaten mellan de viktigaste antagningsmetoderna, som en grund för utbildningsinstitutioner att hänvisa till och tillämpa i antagningsprocessen.
På liknande sätt föreslog Pham Thai Son, chef för antagnings- och kommunikationscentret vid Ho Chi Minh City University of Industry and Trade: "Utbildningsministeriet bör utveckla en enhetlig omvandlingsformel, baserad på en tillräckligt stor databas, för att säkerställa rättvisa mellan olika antagningsmetoder och mellan universitet."
Säkerställa rankningar, rättvisa och transparens.
Detta är Utbildningsministeriets bekräftelse angående rollen för percentilmetoden, som ministeriet har bett skolorna att tillämpa för första gången vid antagning. Utbildningsministeriet förklarar att percentillikningsmetoden baseras på fördelningen av poäng från två prov, där poäng vid samma percentil identifieras för omvandling.
På detta sätt omvandlar percentiler poäng till percentiler, vilket hjälper till att indikera en kandidats position inom gruppens totala poäng. Percentiler används för att jämföra kandidater i förhållande till andra kandidater som skriver provet. Denna omvandlingsmetod omvandlar poäng till percentiler, det vill säga placerar en kandidats poäng i en specifik percentil enligt provpoängfördelningen.
Hänvisa till informationen korrekt för att undvika missförstånd.
Tillkännagivandet av percentiltabellen för resultat från gymnasieexamen baserad på flera traditionella antagningskombinationer år 2025 får stor uppmärksamhet från studenter, föräldrar och universitet.
Detta är ett positivt steg mot ökad transparens i antagningsdata. Användningen av percentiler för att konvertera poäng mellan olika antagningskombinationer orsakar dock många missförstånd, vilket leder till risk för felaktigheter och orättvisa vid universitetsantagningar.
Föräldrar och elever får veta mer om universitetsantagning på universitetsansökningsmässan 2025 - Foto: THANH HIEP
Vad är en percentil?
Percentilen är en statistisk indikator som visar en kandidats relativa position inom poängfördelningen för en specifik ämneskombination. Till exempel, om en kandidat uppnår den 90:e percentilen i A00-ämneskombinationen, innebär det att kandidaten fick högre poäng än 90 % av de andra kandidaterna som tog samma ämneskombination.
Percentiler är dock bara meningsfulla internt, inom ramen för varje kombination. De kan inte användas för korsjämförelser mellan olika kombinationer som A00, C00 eller D01... eftersom varje kombination har väldigt olika frågeformat, poängfördelningar och målgrupper av kandidater.
En viktig men ofta förbisedd princip: percentiler är bara meningsfulla för jämförelse när data kommer från kandidater som tar båda ämneskombinationerna. Endast när samma person tar alla ämnen i båda kombinationerna med genuin ansträngning kan en korrelation fastställas mellan de två poängfördelningarna.
Om vi däremot använder data från två oberoende grupper av kandidater, till exempel grupp A00 och grupp D01, saknar varje omvandling en vetenskaplig grund. Eftersom de två grupperna kan ha olika förmågor, inlärningsinriktningar och examensmål är en direkt jämförelse omöjlig.
Risk för felaktiga resultat
Vanligt förekommande är att många kandidater fokuserar enbart på att studera huvudämneskombinationen för universitetsantagning, medan andra ämnen bara väljs för att "slutföra den obligatoriska kombinationen", utan att sätta upp ett mål för antagning. Detta leder till en situation där studenterna bara går igenom rörelserna, vilket resulterar i låga poäng och drar ner det totala poängintervallet för den ämneskombinationen.
Som ett resultat kan vissa kandidater med genomsnittliga poäng plötsligt stiga till högre positioner, möjligen inte för att de är mer begåvade, utan för att många andra inte ansträngde sig tillräckligt. Att använda dessa positioner för att konvertera till andra ämneskombinationer skulle leda till uppblåsta gränsvärden, vilket felaktigt återspeglar den faktiska prestationsnivån.
Källa: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-cung-roi-voi-bach-phan-vi-20250724230439603.htm
Kommentar (0)