Fyra dagars skolvecka: En börda för föräldrar?

Bakom detta ligger dock en mängd utmaningar relaterade till logistik, ekonomi och utbildningsrättvisa .

I Frankrike experimenterar vissa skolor med en fyra dagar lång skolvecka, där eleverna har ledigt på fredagar för att spendera mer tid med sina familjer. I Belgien har eleverna ledigt på onsdagar och helger. I Storbritannien, medan modellen fortfarande är under övervägande, stöder många föräldrar, lärare och skolledare den.

Den främsta motivationen bakom detta förslag är att förbättra lärares och elevers psykiska välbefinnande, särskilt med tanke på att det brittiska utbildningssystemet står inför en personalkris, ökande arbetspress och stigande personalomsättning.

En nyligen publicerad artikel i The Guardian, som hänvisar till Four-Day Workweek Foundation, antyder att ett pilotprojekt med denna modell skulle kunna bidra till att förbättra lärarrekryteringen samtidigt som det skapar en hälsosammare lärmiljö.

Många föräldrar uttryckte sitt stöd och trodde att en förkortning av skolveckan med en dag skulle kunna hjälpa eleverna att återhämta sig, särskilt de med särskilda behov. Jo Hopkins, bosatt i London och mamma till 11-åriga tvillingar med autism, sa: ”Fem skoldagar i följd är sensorisk överbelastning för mina barn. En fyradagars skolvecka skulle kunna underlätta bättre integration.”

Lärare har uttryckt liknande åsikter. Jen Carlyle, rektor för en grundskola i Suffolk med nästan 30 års erfarenhet, bekräftade: ”Denna modell kan hjälpa lärare att vara mer proaktiva och motståndskraftiga. En ledig dag från undervisningen men ändå gå till jobbet för att förbereda lektioner ger lärarna mer tid att planera, betygsätta uppgifter och förbättra sina yrkeskunskaper. Att förkorta en skoldag stör inte elevernas lärande alls.”

Ur ett professionellt perspektiv säger många brittiska lärare att den nuvarande arbetsbelastningen överstiger deras kapacitet. Många lärare arbetar mer än 50 timmar i veckan och offrar helger och egentid bara för att möta undervisningskraven.

Trots starkt stöd är många fortfarande oroade över dess genomförbarhet. Det mest uppenbara problemet på kort sikt är att hitta barnomsorg på helgdagar. Inte alla familjer har råd med barnomsorg.

Liknande farhågor har framförts av familjer med barn med funktionsnedsättning. Paola Adeitan, trebarnsmamma i Wiltshire, menar att barn med särskilda behov kan drabbas hårt eftersom de är starkt beroende av ett stabilt schema och konsekvent vård.

Förutom barnomsorgsproblemet kommer läroplanen utan tvekan att utsättas för betydande press. Med elever som bara går i skolan i fyra dagar kommer mängden material att komprimeras, vilket ökar risken för överbelastning. Att ge lärarna en extra dag för att förbereda sig innebär att man måste placera ut ytterligare personal för att handleda eleverna, vilket leder till ökade budgetkrav för att anställa extern personal.

Jämfört med många branscher som har övergått till flexibla modeller efter pandemin är utbildningsväsendet en av de som förändras långsammast. Fyradagars skolveckan kan markera en vändpunkt i brittisk utbildning. Det handlar dock inte bara om att ändra scheman; det handlar om att omstrukturera systemet och hur samhället definierar läraryrkets hållbarhet i framtiden.

Lisa, en grundskolelärare i Bristol, England, delade: ”Trycket från specialpedagogiska behov och utbildningsdepartementets bedömningskrav gör att många lärare känner sig utmattade. Även om en fyra dagars arbetsvecka inte löser allt, kan den hjälpa till att lindra stress och hålla många lärare engagerade i sitt yrke.”

Enligt The Guardian

Källa: https://giaoducthoidai.vn/tuan-hoc-4-ngay-ganh-nang-cho-phu-huynh-post760064.html