คณะนิติศาสตร์ 97 แห่ง: เป็นผลดีหรือผลเสีย เมื่อคณะนิติศาสตร์ 'สหสาขาวิชา' บดบังคณะนิติศาสตร์ 'เฉพาะทาง'?

เวียดนามมีสถาบันอุดมศึกษาที่เปิดสอนหลักสูตรนิติศาสตร์จำนวน 97 แห่ง โดยแบ่งออกเป็น 3 รูปแบบ ด้วยข้อกำหนดใหม่ในการฝึกอบรมนิติศาสตร์ ทำให้บางรูปแบบประสบปัญหาในการปฏิบัติตามข้อกำหนดเหล่านั้น

รองศาสตราจารย์ ดร. เล มินห์ ฮุง แบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบการฝึกอบรมด้านกฎหมายในเวียดนาม - ภาพ: PA

เมื่อเช้าวันที่ 10 ธันวาคม หนังสือพิมพ์กฎหมายนครโฮจิมินห์ได้จัดสัมมนาหัวข้อ "การฝึกอบรมด้านกฎหมายในเวียดนามปัจจุบัน: ความท้าทายและโอกาส" โดยเครือข่ายสถาบันฝึกอบรมด้านกฎหมายในเวียดนามและมหาวิทยาลัยวันลังเป็นผู้ร่วมจัด และมีมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมนครโฮจิมินห์และคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัย เว้ เข้าร่วมด้วย

รูปแบบการฝึกอบรมด้านกฎหมาย 3 แบบ

จากข้อมูลของนาย Tran Cao Thanh นักศึกษาปริญญาโท (คณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยเว้) ปัจจุบันมีรูปแบบหลัก 3 รูปแบบในการจัดการฝึกอบรมด้านกฎหมายในเวียดนาม ได้แก่ มหาวิทยาลัยเฉพาะทางด้านกฎหมาย คณะนิติศาสตร์ในมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ และภาควิชานิติศาสตร์ในมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ

ซึ่งรวมถึงมหาวิทยาลัยเฉพาะทาง 7 แห่ง คณะนิติศาสตร์ 80 แห่งในมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ และภาควิชานิติศาสตร์ประมาณ 10 แห่งในมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ

จำนวนสถาบันฝึกอบรมด้านกฎหมายจำแนกตามรูปแบบ - กราฟ: MG

ดังนั้น ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยสหวิทยาการที่เปิดสอนหลักสูตรนิติศาสตร์มีจำนวนมาก ในขณะที่มหาวิทยาลัยเฉพาะทางมีจำนวนค่อนข้างน้อย หากอนุญาตเฉพาะมหาวิทยาลัยเฉพาะทางเท่านั้นให้เปิดสอนหลักสูตรนิติศาสตร์ จะมีสถาบันฝึกอบรมด้านกฎหมายเพียง 7 แห่งทั่วประเทศเท่านั้น

ในส่วนของรูปแบบคณะนิติศาสตร์ภายในมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ นายธัญได้ประเมินว่ารูปแบบนี้มีข้อจำกัดหลายประการในแง่ของคณาจารย์ การเข้าถึงงานวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ การเข้าถึงการปฏิบัติงานด้านกฎหมาย กิจกรรมทางธุรกิจ และการพัฒนาทักษะของนักศึกษา… ซึ่งจะยิ่งยากขึ้นไปอีกหากไม่ได้รับการเอาใจใส่ดูแลอย่างเพียงพอ

เมื่อพิจารณารูปแบบต่างๆ ของการศึกษาด้านกฎหมายโดยทั่วไป นายธันห์ตั้งข้อสังเกตว่า นอกเหนือจากข้อดีแล้ว ยังมีข้อจำกัดอยู่ไม่น้อย เขาเน้นย้ำว่า ในขณะที่อัตราการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เป็นไปตามข้อกำหนด สถาบันฝึกอบรมบางแห่งเปิดสอนหลักสูตรในหลายสาขา ในขณะที่บางสาขามีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการตีพิมพ์ในระดับนานาชาติสูง แต่สาขากฎหมายกลับมีอัตราที่ต่ำมาก นอกจากนี้ยังขาดเงื่อนไขเฉพาะที่เพียงพอสำหรับการเปิดและรักษาหลักสูตรใหม่ และอาจารย์ประจำที่เปิดหลักสูตรใหม่อาจไม่ได้มีส่วนร่วมโดยตรงในกิจกรรมการฝึกอบรม หรืออาจต้องรับผิดชอบหลายโมดูลในหลักสูตรมากเกินไป...

นอกจากนี้ รองศาสตราจารย์ บุย อานห์ ทุย จากมหาวิทยาลัยวานลัง ยังได้แบ่งปันข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับรูปแบบการฝึกอบรมด้านกฎหมาย โดยระบุว่าโรงเรียนกฎหมายชั้นนำในสหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย ญี่ปุ่น และเกาหลีใต้ ล้วนเป็นสถาบันสหวิทยาการ

จากนั้น นายทุยได้กล่าวถึงมุมมองของเขาว่า "การประเมินคุณภาพการฝึกอบรมด้านกฎหมายในมหาวิทยาลัยไม่ควรพิจารณาจากชื่อเสียง ชื่อ หรือแบบอย่างของสถาบันฝึกอบรมเพียงอย่างเดียว แต่ประเด็นสำคัญคือ หลักสูตรการฝึกอบรม ความเชี่ยวชาญ คณาจารย์ผู้สอน โอกาสในการฝึกปฏิบัติและฝึกงาน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่จะช่วยพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ การคิดเชิงกฎหมาย และความสามารถของผู้เรียนอย่างรอบด้าน"

สาขาวิชาเอกหรือสาขาวิชาสหวิทยาการ?

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. เล มินห์ ฮุง กล่าว การรวมการฝึกอบรมด้านกฎหมายไว้ในมหาวิทยาลัยเพียงไม่กี่แห่งจะสร้างความยากลำบากให้กับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายฝ่าย - ภาพ: PA

จากข้อมูลของแขกผู้ร่วมงาน ความต้องการบุคลากรด้านกฎหมายในปัจจุบันสูงมาก ดังนั้น คุณทุยจึงให้เหตุผลว่า การฝึกอบรมด้านกฎหมายในมหาวิทยาลัยสหวิทยาการมีข้อได้เปรียบอย่างมาก เนื่องจากนักศึกษากฎหมายมีโอกาสได้เรียนร่วมกับนักศึกษาในสาขา เศรษฐศาสตร์ การจัดการ เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร การดูแลสุขภาพ และสาขาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง

จากข้อมูลนี้ นายทุยจึงประเมินว่ารูปแบบมหาวิทยาลัยแบบสหวิทยาการเป็นเรื่องปกติ แนวคิดเรื่อง "การรวมศูนย์" การฝึกอบรมบัณฑิตด้านกฎหมายไว้เฉพาะในโรงเรียนกฎหมายเฉพาะทางนั้นไม่สอดคล้องกับการศึกษาในยุคปัจจุบัน ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย และเสรีภาพทางวิชาการ

ในทำนองเดียวกัน รองศาสตราจารย์ ดร. เล มินห์ ฮุง หัวหน้าคณะนิติศาสตร์และรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมโฮจิมินห์ ชี้ให้เห็นว่าความต้องการด้านกฎหมายของสังคมนั้นสูงมาก หากการฝึกอบรมถูกรวมศูนย์และอยู่ภายใต้การดูแลของมหาวิทยาลัยเพียงไม่กี่แห่ง จะสร้างแรงกดดันอย่างมหาศาลต่อโรงเรียนกฎหมายเฉพาะทาง ซึ่งจะสร้างความยากลำบากให้กับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายฝ่าย

“ประเด็นสำคัญคือการชี้แจงปรัชญาของการศึกษาด้านกฎหมาย: นักศึกษาควรเรียนวิทยาศาสตร์ก่อนแล้วค่อยเรียนกฎหมาย หรือควรเรียนกฎหมายเป็นวิทยาศาสตร์ แล้วจึงศึกษาต่อในสาขาวิชาชีพต่างๆ เช่น ศาล ทนายความ และพนักงานรับรองเอกสาร หากต้องการประกอบอาชีพ? ปัจจุบัน ข้อกำหนดคือให้เรียนรู้ความรู้ทั้งหมดในโรงเรียนกฎหมาย ดังนั้นบางครั้งจึงมีความรู้ที่ซ้ำซ้อนและขาดหายไป” นายฮุงกล่าวเสริม

ในส่วนของคุณภาพการศึกษาด้านกฎหมาย รองศาสตราจารย์ ดร. เล วู นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) ประเมินว่าคุณภาพการศึกษาด้านกฎหมายในปัจจุบันมีความหลากหลาย ตามความเห็นของเขา นโยบายการควบคุมและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาด้านกฎหมายนั้นถูกต้อง และการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง

อย่างไรก็ตาม เขายังแสดงความคิดเห็นว่าสาขาวิชาสหวิทยาการมีจุดแข็งของตนเอง และสาขาวิชาเฉพาะทางก็มีจุดแข็งของตนเอง สิ่งที่สำคัญที่สุดคือคุณภาพของการฝึกอบรม

ในขณะเดียวกัน ดร. เหงียน เกีย เวียน อัยการอาวุโสประจำสำนักงานอัยการสูงสุด ได้กล่าวว่า การเรียนรู้เป็นกระบวนการตลอดชีวิต และไม่ควรทะเยอทะยานมากเกินไปในการฝึกอบรมแบบสหวิทยาการ ดังนั้นจึงควรเน้นไปที่สิ่งที่ตนเองมีโอกาสทำได้ดีที่สุด เป็นการดีที่สุดที่บัณฑิตสามารถทำงานได้ทันทีหลังจบการศึกษา มากกว่าที่จะต้องท่องจำความรู้ทางทฤษฎี แต่ความเป็นจริงคือ นักเรียนจำนวนมากขาดทักษะที่จำเป็น

จากผลการประเมินที่พบว่าคุณภาพการฝึกอบรมยังคงแตกต่างกันไปในแต่ละมหาวิทยาลัยในปัจจุบัน ผู้แทนหลายคนจึงเชื่อว่าจำเป็นต้องกำหนดมาตรฐานหลักสูตรการฝึกอบรมด้านกฎหมายทั่วประเทศ ตรวจสอบสภาพการประกันคุณภาพ และกระชับมาตรการประกันคุณภาพให้เข้มงวดขึ้น

กลับสู่หัวข้อ

การบรรยาย

แหล่งที่มา: https://tuoitre.vn/97-truong-dao-tao-luat-loi-hay-hai-khi-da-nganh-ap-dao-chuyen-nganh-20251210105916473.htm