ความกดดันจากการสอบก็ไม่ลดน้อยลง การเพิ่มคลาสเรียนให้เข้มข้นขึ้นยิ่งทำให้ผู้ปกครองและนักเรียนเป็นกังวลมากขึ้น

ขณะนี้ หน่วยงานท้องถิ่นได้ดำเนินการอย่างแข็งขันเพื่อกระชับการเรียนการสอนเพิ่มเติม เพื่อลดแรงกดดันต่อนักเรียนตามประกาศฉบับที่ 29 (มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์) อันที่จริง การกระชับการเรียนการสอนเพิ่มเติมในขณะที่ยังคงมีแรงกดดันในการสอบอยู่นั้น ได้สร้างความกังวลให้กับผู้ปกครองและนักเรียน

พ่อแม่ที่มีลูกอยู่ชั้นปีสุดท้ายมักสับสน

มีลูกเรียนอยู่ชั้น ม.3 ซึ่งกำลังอยู่ในช่วง “ลำบาก” กับการทบทวนเพื่อสอบเข้า ม.4 โรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐแห่งหนึ่ง เมื่อเธอได้รับแจ้งว่า “หยุดเรียนพิเศษทั้งหมดแล้ว” คุณเหงียน ถุ่ย (ถนนนุย ตรึก เขตดงดา ฮานอย ) “นั่งนิ่งๆ ไม่ได้เลย”

คุณถวีกล่าวว่า ไม่เพียงแต่ตัวเธอเองเท่านั้น แต่ผู้ปกครองของลูกๆ ทั้งห้องก็รู้สึกสับสนเมื่อได้รับข้อมูล เนื่องจากการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐในฮานอยนั้นเครียดและกดดันมาก ในขณะที่อัตราการสอบผ่านของโรงเรียนรัฐบาลในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีเพียง 60% เท่านั้น หากปราศจากการเรียนพิเศษและการสนับสนุนจากครู เด็กๆ จะบรรลุเป้าหมายได้ยากลำบากมาก

"เป้าหมายของลูกฉันคือการได้เข้าเรียนที่โรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก ซึ่งเป็นโรงเรียนมัธยมของรัฐชั้นนำในฮานอย ดังนั้นคะแนนจึงสูงมาก เขามั่นใจในวิชาคณิตศาสตร์ แต่คะแนนวรรณคดีและภาษาอังกฤษของเขายังไม่คงที่ ตั้งแต่ต้นปี ฉันได้จ้างติวเตอร์มาสอนภาษาอังกฤษให้เขา สำหรับวิชาวรรณคดี นอกจากจะเรียนพิเศษกับครูประจำชั้นแล้ว เขากับเพื่อนอีก 3 คนยังเรียนพิเศษกับครูประจำชั้นด้วย ตอนนี้ฉันได้รับข่าวว่าชั้นเรียนพิเศษที่โรงเรียน ทั้งชั้นเรียนปกติและชั้นเรียนพิเศษถูกยกเลิก ฉันไม่รู้จะทำอย่างไรดี!" คุณเหงียน ถุ่ย กล่าวด้วยความกังวล

ผู้ปกครองหลายคนที่มีลูกเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีสุดท้ายรู้สึกกังวลเมื่อโรงเรียนหยุดจัดชั้นเรียนพิเศษ ภาพประกอบ: TH

คุณเหงียน ถุ่ย ได้ลงทุนอย่างมากกับการเรียนพิเศษของลูก เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายในการเข้าโรงเรียนชั้นนำ ดังนั้น เมื่อโรงเรียนและครูเลิกให้เรียนพิเศษ คุณถุ่ยจะต้องหาทางออกอื่นให้กับลูกอย่างแน่นอน “บางทีฉันอาจจะหาติวเตอร์ดีๆ มาสอนลูก หรือไม่ก็หาศูนย์ การศึกษา ให้ลูกเรียน ซึ่งผู้ปกครองก็ต้องใช้เวลามากเช่นกัน เพราะการหาครูที่ดีในทันทีนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย ความกดดันจากการสอบก็ยังคงสูงมาก เพราะหากโรงเรียนและครูไม่เปิดสอนพิเศษ ภาระจะยิ่งหนักขึ้นไปอีกสำหรับผู้ปกครองและนักเรียน” คุณเหงียน ถุ่ย กล่าว

ช่องว่างระหว่างความดีและความชั่วก็ยิ่งกว้างขึ้นเรื่อยๆ

ไม่ใช่ทุกครอบครัวจะมีเงื่อนไขเดียวกันกับครอบครัวของคุณเหงียน ถุ่ย ที่ต้องลงทุนอย่างหนักเพื่อการศึกษานอกหลักสูตรของลูกๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้เรียนพิเศษที่โรงเรียนและไม่สามารถเรียนด้วยตนเองได้ คุณภาพการศึกษาจึงกลายเป็นเรื่องที่น่ากังวล

ครูหลายคนกังวลว่าคุณภาพการศึกษาจะลดลงหากมีการห้ามเรียนพิเศษในโรงเรียน

คุณครู Pham Bich Nguyet (โรงเรียนมัธยมศึกษา Yen Lam, Yen Mo, Ninh Binh ) ระบุว่า การเรียนปกติในชั้นเรียนนั้นเพียงพอสำหรับครูในการถ่ายทอดความรู้พื้นฐานในตำราเรียนให้กับนักเรียนเท่านั้น ส่วนการเรียนพิเศษที่โรงเรียนถือเป็นช่วงเวลาที่ครูได้ฝึกฝนเพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการทำข้อสอบที่เชี่ยวชาญยิ่งขึ้น

“นักเรียนที่มีความสามารถดีสามารถปรับตัวเข้ากับการเรียนในชั้นเรียนได้อย่างง่ายดายโดยไม่จำเป็นต้องเรียนพิเศษ แต่สำหรับนักเรียนที่เรียนปานกลางหรือเรียนไม่เก่ง การขาดการสนับสนุนจากการเรียนพิเศษอาจทำให้พวกเขาเรียนไม่ทัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของหลักสูตรที่หนักและต้องการทรัพยากรมาก ซึ่งทำให้ช่องว่างระหว่างนักเรียนที่เรียนดีและเรียนไม่เก่งกว้างขึ้นเรื่อยๆ” คุณเหงียตกล่าว

เพื่อให้นักเรียนเรียนได้ดีโดยไม่ต้องเรียนพิเศษ ประเด็นหลักอยู่ที่การสอนในเวลาเรียนปกติ เช่นเดียวกับวิชาวรรณคดีของฉัน หากนักเรียนมีทักษะในการทำข้อสอบ พวกเขาก็จะรู้วิธีแก้โจทย์ปัญหาต่างๆ ที่พบ

ตามโปรแกรมใหม่นี้ นักเรียนไม่จำเป็นต้องท่องจำมากเท่าเดิม เพียงแค่เข้าใจและฝึกฝนทักษะการทำข้อสอบให้เชี่ยวชาญ ก็ไม่จำเป็นต้องเรียนวิชาเพิ่มเติม

บทเรียนของโปรแกรมใหม่ประกอบด้วย 4 ส่วน ได้แก่ การวอร์มอัพ การสร้างความรู้ใหม่ การฝึกฝน และการประยุกต์ใช้ ครูจะจัดสรรเวลาอย่างเหมาะสมในการสอนตามกระบวนการนี้ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจความรู้ที่จำเป็นตามหลักสูตร

ครู Dang Thi Phuong (โรงเรียนมัธยมศึกษา My Hung เมือง Nam Dinh)

สิ่งที่ทำให้คุณเหงียนและครูจำนวนมากกังวลก็คือ คุณภาพการศึกษาในเขตเมืองและชนบทจะมีความแตกต่างกันเมื่อมีการสั่งห้ามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน

"ในเมือง ครอบครัวที่มีฐานะทางเศรษฐกิจดีกว่าจะจ้างติวเตอร์และหาศูนย์การเรียนที่ดีให้ลูกๆ เรียน สำหรับครอบครัวในชนบท หากไม่ได้เรียนพิเศษที่โรงเรียน หลายครอบครัวก็ไม่สามารถส่งลูกๆ ไปเรียนพิเศษที่ศูนย์ได้ เพราะค่าเล่าเรียนสูงกว่าค่าเล่าเรียนที่โรงเรียนมาก ความจริงข้อนี้แสดงให้เห็นว่า หากนักเรียนในชนบทไม่เก่งจริงและเรียนไม่เก่งด้วยตนเอง พวกเขาก็จะแพ้นักเรียนในเมืองในการแข่งขันเพื่อเข้ามหาวิทยาลัย" คุณเหงียนวิเคราะห์

การเข้มงวดเรื่องการติวเตอร์ในระยะสั้นอาจช่วยลดภาระด้านเวลาและค่าใช้จ่ายของผู้ปกครองได้ แต่หากแรงกดดันจากการเรียนและการสอบยังไม่ลดลง ผู้ปกครองและนักเรียนก็ยังคงต้องเผชิญกับ “วิกฤต” ของการเสียเวลาและเงินไปกับการหาติวเตอร์และเรียนพิเศษ ยิ่งเพิ่มภาระให้กับครอบครัวที่ไม่มีกำลังทรัพย์มากขึ้นไปอีก

การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นสามารถ "ผ่อนคลาย" และจัดการได้อย่างทั่วถึงก็ต่อเมื่อหลักสูตรลดลง นักเรียนไม่ต้องเข้าร่วมการแข่งขันที่ดุเดือดเพื่อเข้าสอบเข้าโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัยอีกต่อไป...

ในวิชาคณิตศาสตร์ หนึ่งคาบเรียนมีเวลาเพียงพอสำหรับครูในการถ่ายทอดความรู้พื้นฐานให้กับนักเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียนฝึกฝนทักษะการทำข้อสอบ ครูสามารถแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ โดยมอบหมายแบบฝึกหัดเพิ่มเติม จัดเตรียมเอกสารอ้างอิง และแนะนำวิธีการทบทวน ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนซึมซับความรู้ได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยสร้างนิสัยการเรียนรู้เชิงรุกอีกด้วย

ครู Pham Mai Hoa (โรงเรียนมัธยม My Phuc เมือง Nam Dinh)

* โปรดติดตามตอนต่อไป

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm