ความกดดันจากการสอบไม่ลด เพิ่มความเข้มงวดเรียนพิเศษ ทำให้ผู้ปกครองและนักเรียนกังวลมากขึ้น

ขณะนี้ หน่วยงานท้องถิ่นได้ดำเนินการอย่างแข็งขันเพื่อกระชับการเรียนการสอนเพิ่มเติม เพื่อลดแรงกดดันต่อนักเรียนตามประกาศฉบับที่ 29 (มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์) อันที่จริง การกระชับการเรียนการสอนเพิ่มเติมในขณะที่ยังคงมีแรงกดดันในการสอบอยู่นั้น ได้สร้างความกังวลให้กับผู้ปกครองและนักเรียน

ผู้ปกครองที่มีลูกอยู่ในช่วงชั้นมัธยมปลายปีสุดท้ายมักสับสน

เมื่อเธอมีลูกตั้งแต่อยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ลูกสาวของเธออยู่ในขั้นตอน "ลำบาก" ของการทบทวนเพื่อเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐ เมื่อเธอได้รับข้อมูลว่า "หยุดเรียนพิเศษทั้งหมด" ซึ่งทำให้เธอ Nguyen Thuy (ถนน Nui Truc เขต Dong Da ฮานอย ) "กระสับกระส่าย"

คุณถวีกล่าวว่า ไม่เพียงแต่ตัวเธอเองเท่านั้น แต่ผู้ปกครองของลูกๆ ทั้งห้องก็รู้สึกสับสนเมื่อได้รับข้อมูล เนื่องจากการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐในฮานอยนั้นเครียดและกดดันมากเกินไป ในขณะที่อัตราการสอบผ่านของโรงเรียนรัฐบาลในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีเพียง 60% เท่านั้น หากปราศจากการเรียนพิเศษและการสนับสนุนจากครู เด็กๆ จะบรรลุเป้าหมายได้ยากลำบากมาก

"เป้าหมายของลูกฉันคือการได้เข้าเรียนที่โรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก ซึ่งเป็นโรงเรียนมัธยมของรัฐชั้นนำในฮานอย ดังนั้นคะแนนจึงสูงมาก ลูกฉันมั่นใจในวิชาคณิตศาสตร์ แต่คะแนนวรรณคดีและภาษาอังกฤษของเขายังไม่คงที่ ตั้งแต่ต้นปี ฉันได้จ้างติวเตอร์มาสอนภาษาอังกฤษให้ลูก ส่วนวิชาวรรณคดี นอกจากจะเรียนพิเศษกับครูประจำชั้นแล้ว ลูกฉันและเพื่อนอีก 3 คนยังเรียนพิเศษกับครูประจำชั้นด้วย ตอนนี้ฉันได้รับข่าวว่าชั้นเรียนพิเศษที่โรงเรียน ทั้งชั้นเรียนปกติและชั้นเรียนพิเศษปิดหมด ฉันไม่รู้จะจัดการยังไงเลย!" คุณเหงียน ถุ่ย กล่าวด้วยความกังวล

Bài 1: Áp lực thi cử không giảm, siết học thêm khiến phụ huynh, học sinh càng thêm lo- Ảnh 1. — พ่อแม่หลายคนที่มีลูกเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีสุดท้ายรู้สึกกังวลเมื่อโรงเรียนหยุดสอนพิเศษ ภาพประกอบ: TH

คุณเหงียน ถุ่ย ได้ลงทุนอย่างมากกับการเรียนพิเศษของลูกเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการเข้าโรงเรียนชั้นนำ ดังนั้น เมื่อโรงเรียนและครูเลิกให้เรียนพิเศษ คุณถุ่ยจะต้องหาทางออกอื่นให้กับลูกอย่างแน่นอน “บางทีฉันอาจจะหาติวเตอร์ดีๆ มาสอนลูก หรือไม่ก็หาศูนย์ การศึกษา ให้ลูกเรียน ซึ่งเรื่องนี้ก็ต้องใช้เวลาของผู้ปกครองมาก เพราะการหาครูดีๆ ในทันทีนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย ความกดดันจากการสอบก็ยังคงสูงมาก เพราะหากโรงเรียนและครูไม่เปิดสอนพิเศษ ภาระจะยิ่งหนักขึ้นไปอีกสำหรับผู้ปกครองและนักเรียน” คุณเหงียน ถุ่ย กล่าว

ช่องว่างระหว่างความดีและความชั่วก็ยิ่งกว้างขึ้นเรื่อยๆ

ไม่ใช่ทุกครอบครัวจะมีเงื่อนไขเหมือนครอบครัวของคุณเหงียน ถุ่ย ที่จะลงทุนอย่างหนักเพื่อการศึกษานอกหลักสูตรของลูกๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้เรียนพิเศษที่โรงเรียนและไม่สามารถเรียนด้วยตนเองได้ คุณภาพการศึกษาจะกลายเป็นเรื่องที่น่ากังวล

Bài 1: Áp lực thi cử không giảm, siết học thêm khiến phụ huynh, học sinh càng thêm lo- Ảnh 2. — ครูหลายคนกังวลว่าคุณภาพการศึกษาจะลดลงหากมีการห้ามเรียนพิเศษในโรงเรียน

ครู Pham Bich Nguyet (โรงเรียนมัธยมศึกษา Yen Lam, Yen Mo, Ninh Binh ) ระบุว่า เวลาเรียนปกติเพียงพอสำหรับครูในการถ่ายทอดความรู้พื้นฐานในตำราเรียนให้กับนักเรียนเท่านั้น ส่วนเวลาเรียนพิเศษที่โรงเรียนเป็นช่วงเวลาที่ครูจะได้ฝึกฝนเพื่อให้นักเรียนมีทักษะการทำข้อสอบที่เชี่ยวชาญยิ่งขึ้น

“นักเรียนที่มีความสามารถดีสามารถปรับตัวเข้ากับการเรียนในชั้นเรียนได้โดยไม่ต้องเรียนพิเศษ แต่สำหรับนักเรียนที่เรียนปานกลางหรือเรียนไม่เก่ง การขาดการสนับสนุนจากการเรียนพิเศษอาจทำให้พวกเขาเรียนไม่ทัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของหลักสูตรที่หนักและต้องการทรัพยากรมาก ซึ่งทำให้ช่องว่างระหว่างนักเรียนที่เรียนดีและเรียนไม่เก่งกว้างขึ้นเรื่อยๆ” คุณเหงียตกล่าว

เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนได้ดีโดยไม่ต้องเรียนพิเศษ ประเด็นหลักอยู่ที่การสอนในเวลาเรียนปกติ เช่นเดียวกับวิชาวรรณคดีของฉัน หากนักเรียนฝึกฝนทักษะการทำแบบฝึกหัด พวกเขาก็จะรู้วิธีแก้ไขปัญหาต่างๆ ที่พบ

ตามโปรแกรมใหม่นี้ นักเรียนไม่จำเป็นต้องท่องจำมากเท่าเดิม เพียงแค่เข้าใจและฝึกฝนทักษะเพื่อทำแบบทดสอบ ก็ไม่จำเป็นต้องเรียนวิชาเพิ่มเติม

บทเรียนของโปรแกรมใหม่ประกอบด้วย 4 ส่วน ได้แก่ การวอร์มอัพ การสร้างความรู้ใหม่ การฝึกฝน และการประยุกต์ใช้ ครูจะจัดสรรเวลาอย่างเหมาะสมในการสอนตามกระบวนการนี้ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจความรู้ที่จำเป็นตามหลักสูตร

ครู Dang Thi Phuong (โรงเรียนมัธยมศึกษา My Hung เมือง Nam Dinh)

สิ่งที่ทำให้คุณเหงียนและครูจำนวนมากกังวลก็คือ คุณภาพการศึกษาในเขตเมืองและชนบทจะมีความแตกต่างกันเมื่อมีการสั่งห้ามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน

"ในเมือง ครอบครัวที่มีฐานะทางเศรษฐกิจดีกว่าจะจ้างติวเตอร์และหาศูนย์การเรียนที่ดีให้ลูกๆ เรียน สำหรับครอบครัวในชนบท หากไม่ได้เรียนพิเศษที่โรงเรียน หลายครอบครัวก็ไม่สามารถส่งลูกๆ ไปเรียนพิเศษที่ศูนย์ได้ เพราะค่าเล่าเรียนสูงกว่าค่าเล่าเรียนที่โรงเรียนมาก ความจริงข้อนี้แสดงให้เห็นว่า หากนักเรียนในชนบทไม่เก่งจริงและเรียนไม่เก่งด้วยตนเอง พวกเขาก็จะแพ้นักเรียนในเมืองในการแข่งขันเพื่อเข้ามหาวิทยาลัย" คุณเหงียนวิเคราะห์

การเข้มงวดเรื่องการติวเตอร์ในระยะสั้นอาจช่วยลดแรงกดดันด้านเวลาและค่าใช้จ่ายของผู้ปกครองได้ แต่หากแรงกดดันจากการเรียนและการสอบยังไม่ลดลง ผู้ปกครองและนักเรียนก็ยังคงต้องตกอยู่ในวังวนของการเสียเวลาและเงินไปกับการหาติวเตอร์และเรียนพิเศษ สิ่งนี้ยิ่งสร้างแรงกดดันให้กับครอบครัวที่ขาดแคลนทุนทรัพย์มากขึ้นไปอีก

การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นสามารถ "ลดความร้อน" ลงได้เท่านั้น และจัดการที่ต้นตอเมื่อหลักสูตรลดลง นักเรียนไม่ต้องเข้าร่วมการแข่งขันที่ดุเดือดเพื่อเข้าสอบเข้าโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัยอีกต่อไป...

สำหรับวิชาคณิตศาสตร์ หนึ่งคาบเรียนเป็นเวลาที่เพียงพอสำหรับครูในการถ่ายทอดความรู้พื้นฐานให้กับนักเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียนฝึกฝนทักษะการทำแบบฝึกหัด ครูสามารถแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ โดยมอบหมายแบบฝึกหัดเพิ่มเติม จัดเตรียมเอกสารอ้างอิง และแนะนำวิธีการทบทวน ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนซึมซับความรู้ได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยสร้างนิสัยการเรียนรู้เชิงรุกอีกด้วย

ครู Pham Mai Hoa (โรงเรียนมัธยม My Phuc เมือง Nam Dinh)

* โปรดติดตามตอนต่อไป

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm