การรวบรวมตำราเรียนสำหรับภาษาชนกลุ่มน้อย: สะพานเชื่อมระหว่างความรู้และอัตลักษณ์

การรวบรวมตำราเรียนสำหรับภาษาชนกลุ่มน้อยเป็นการเดินทางที่ยากลำบากแต่เป็นความภาคภูมิใจ

ตำราเรียนเกี่ยวกับภาษาของชนกลุ่มน้อย จัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ การศึกษา เวียดนาม

ในระบบการศึกษาของเวียดนาม ตำราเรียนไม่ได้เป็นเพียงเครื่องมือในการถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นสะพานเชื่อมระหว่างวัฒนธรรมและภาษาข้ามรุ่นอีกด้วย สำหรับชุมชนกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อย การเรียนรู้ในภาษาแม่มีความสำคัญเป็นพิเศษ ไม่เพียงแต่ในด้านการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นการยืนยันถึงอัตลักษณ์ ความภาคภูมิใจ และสิทธิในการพัฒนาอย่างเท่าเทียมกันของแต่ละกลุ่มชาติพันธุ์อีกด้วย

ต้องอาศัยความอดทนและความทุ่มเท

การจัดทำตำราเรียนในภาษาของชนกลุ่มน้อยเป็นกระบวนการที่ยากลำบากอย่างยิ่ง ต้องอาศัยความอดทน ความทุ่มเท และความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในภาษาและวัฒนธรรมของแต่ละภูมิภาค

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน วัน ตุง - กรรมการบริหาร รองบรรณาธิการบริหาร สำนักพิมพ์การศึกษาเวียดนาม

ภาษาของชนกลุ่มน้อยส่วนใหญ่มีระบบการเขียนที่ไม่สมบูรณ์หรือมีรูปแบบที่แตกต่างกันไปตามท้องถิ่น ดังนั้น นักวิจัย ผู้เขียน และบรรณาธิการจึงต้องทำงานอย่างใกล้ชิดกับหน่วยงานท้องถิ่น ผู้อาวุโสในหมู่บ้าน ช่างฝีมือด้านภาษา และชนพื้นเมือง เพื่อกำหนดมาตรฐานการใช้คำ การออกเสียง และการเขียนที่ถูก ต้องตามหลักวิทยาศาสตร์ และเข้าถึงได้ง่าย แต่ละตัวอักษรและโครงสร้างประโยคได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบ เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าใจได้ง่าย ในขณะเดียวกันก็รักษาจิตวิญญาณและจังหวะของภาษาแม่ไว้

ความท้าทายไม่ได้อยู่ที่ภาษาเพียงอย่างเดียว แต่ยังอยู่ที่เนื้อหาที่ถ่ายทอดด้วย ตำราเรียนในภาษาของชนกลุ่มน้อยต้องตอบสนองความต้องการของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและรักษาเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมไว้ ผู้จัดทำต้องหาวิธีการถ่ายทอดแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และสังคมด้วยภาษาที่เข้าใจง่ายและคุ้นเคยกับชีวิตของผู้คนในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ห่างไกล ในขณะเดียวกันก็ต้องมั่นใจในความถูกต้องแม่นยำด้วย

การเอาชนะอุปสรรคเหล่านี้เป็นคุณค่าที่ลึกซึ้งอย่างยิ่งของงานนี้ การจัดทำตำราเรียนในภาษาของชนกลุ่มน้อยแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความสอดคล้องในนโยบายของพรรคและรัฐบาลที่ว่า "ไม่ควรมีนักเรียนคนใดถูกทิ้งไว้ข้างหลัง" นี่คือนโยบายที่เปี่ยมด้วยมนุษยธรรมซึ่งมุ่งเน้นความเท่าเทียมกันทางการศึกษา โดยที่เด็กทุกคน ไม่ว่าจะเกิดในที่ราบหรือที่สูง มีสิทธิที่จะเรียนรู้และพัฒนาตนเองโดยใช้ภาษาและวัฒนธรรมของตนเอง

ลมหายใจแห่งวัฒนธรรม

หากตำราเรียนเป็นประตูสู่ความรู้แล้ว ตำราเรียนในภาษาของชนกลุ่มน้อยก็เปรียบเสมือนประตูที่ เปิดโลกแห่ง จิตวิญญาณและอัตลักษณ์ของชุมชน แต่ละหน้าไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังรักษาแก่นแท้ทางวัฒนธรรม ช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้ บ่มเพาะความภาคภูมิใจในชาติ และปลูกฝังจิตสำนึกในการอนุรักษ์ประเพณีในบริบทของการอยู่ร่วมกันอย่างกลมกลืน

ดังนั้น ตำราเรียนแต่ละชุดในภาษาของชนกลุ่มน้อยจึงไม่ใช่เพียงแค่สิ่งพิมพ์ แต่เป็นผลงานทางวัฒนธรรมและการศึกษาที่พิเศษ ซึ่งรวบรวมภูมิปัญญาและความทุ่มเทของนักการศึกษาหลายรุ่น และในขณะเดียวกันก็มีส่วนช่วยในการอนุรักษ์และส่งเสริมมรดกทางภาษาของประเทศ

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน วัน ตุง สมาชิกคณะกรรมการบริหารและรองบรรณาธิการบริหารสำนักพิมพ์การศึกษาเวียดนาม กล่าวถึงการเดินทางอันแสนพิเศษนี้ว่า การจัดทำตำราเรียนในภาษาชนเผ่าต่างๆ เป็นงานที่ท้าทายแต่ก็น่าภาคภูมิใจ “ในระหว่างกระบวนการจัดทำ สำนักพิมพ์การศึกษาเวียดนามได้เปรียบตรงที่มีประสบการณ์สะสมมานานกว่าสองทศวรรษ เรามีทีมงานมืออาชีพที่มีความสามารถสูง เข้าใจเทคนิคการพิมพ์สมัยใหม่และลักษณะเฉพาะทางวัฒนธรรมของชนเผ่าต่างๆ บรรณาธิการ นักวาดภาพประกอบ และนักออกแบบหลายคนทุ่มเทให้กับสาขานี้มานานหลายปีแล้ว บุคลากรคือจุดแข็งที่สุดของเรา ทำให้เราสามารถดำเนินโครงการได้อย่างรวดเร็วและรับประกันคุณภาพของตำราเรียนแต่ละเล่ม” ดร. เหงียน วัน ตุง กล่าว

ภาระงานของทีมงานที่จัดทำตำราเรียนในภาษาของชนกลุ่มน้อยนั้นมหาศาล ตั้งแต่การรวบรวมเอกสาร การสร้างหลักฐาน การตรวจทาน ไปจนถึงการส่งและการอนุมัติ ทุกอย่างเป็นไปตามกระบวนการที่เข้มงวด บางครั้งทีมบรรณาธิการต้องเร่งทำงานแข่งกับเวลาเพื่อให้ทันกำหนดส่งเอกสารประเมินผลไปยังกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

แต่เหนือสิ่งอื่นใด สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความเชื่อและความรับผิดชอบต่อสังคมของผู้ที่สร้างตำราเรียนเหล่านี้ ตำราเรียนในภาษาของกลุ่มชาติพันธุ์ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้ในภาษาแม่ของตนเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมเพื่อรักษาวัฒนธรรมของแต่ละชุมชนชาติพันธุ์อีกด้วย

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน วัน ตุง กล่าวเน้นย้ำว่า “ดิฉันเชื่อว่าหนังสือเรียนแต่ละชุดที่จัดทำเสร็จสมบูรณ์นั้นเป็นก้าวสำคัญในการยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ไม่เพียงแต่สนับสนุนการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังปลุกเร้าความภาคภูมิใจในภาษาและวัฒนธรรมของนักเรียนอีกด้วย”

อาจกล่าวได้ว่าความพยายามทั้งหมดนี้เกิดจากความเชื่อที่ว่าตำราเรียนในภาษาของชนกลุ่มน้อยไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้ในภาษาแม่ของตนเองเท่านั้น แต่ยังช่วยอนุรักษ์และส่งเสริมวัฒนธรรมของแต่ละชุมชนชาติพันธุ์อีกด้วย นี่คือความรับผิดชอบทางสังคมพิเศษที่สำนักพิมพ์ให้ความสำคัญมาโดยตลอด

ตั้งแต่ปี 2021 ถึงสิ้นปี 2024 สำนักพิมพ์การศึกษาเวียดนามเป็นหน่วยงานเดียวที่ได้รับมอบหมายให้จัดทำตำราเรียนภาษาชนกลุ่มน้อยตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง 5 สำหรับภาษาชนกลุ่มน้อย 8 ภาษา ได้แก่ ภาษาบาห์นาร์ ภาษาจาม ภาษาอีเด ภาษาเขมร ภาษาจราย ภาษาม้ง ภาษาไทย และภาษาฮมง ณ เดือนธันวาคม 2024 ตำราเรียนทุกเล่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง 5 พร้อมทั้งคู่มือการสอน ได้จัดทำเสร็จสมบูรณ์และได้รับการอนุมัติแล้ว

นี่คือผลลัพธ์จากการทำงานอย่างเงียบๆ นับพันชั่วโมง การเดินทางไปสำรวจหมู่บ้านห่างไกลนับครั้งไม่ถ้วน และการสนทนากับคนท้องถิ่นเพื่อปรับปรุงทุกถ้อยคำและภาพประกอบให้สมบูรณ์แบบ เพื่อให้มั่นใจว่าถูกต้อง สวยงาม และสะท้อนวัฒนธรรมท้องถิ่น

นอกเหนือจากการตีพิมพ์หนังสือเป็นรูปเล่มแล้ว สำนักพิมพ์การศึกษาของเวียดนามยังได้ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างแข็งขันในการรวบรวมสื่อการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายที่จะสร้างฐานข้อมูลภาษาอิเล็กทรอนิกส์และแปลงตำราเรียนในภาษาของชนกลุ่มน้อยให้เป็นดิจิทัล สิ่งนี้ช่วยให้นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ได้อย่างง่ายดายผ่านคอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ หรืออุปกรณ์ดิจิทัลอื่นๆ ที่โรงเรียนจัดหาให้ นี่เป็นก้าวสำคัญที่เปิดโอกาสที่เท่าเทียมกันมากขึ้นสำหรับเด็กๆ ในพื้นที่ห่างไกล ซึ่งมักมีโครงสร้างพื้นฐานที่จำกัด

การเดินทางของการจัดทำตำราเรียนในภาษาของชนกลุ่มน้อยโดยสำนักพิมพ์การศึกษาเวียดนาม เป็นเครื่องพิสูจน์ถึงความพยายามในการสร้างระบบการศึกษาที่เป็นธรรม ครอบคลุม และมีมนุษยธรรม

การรักษาภาษาไว้ คือการรักษาจิตวิญญาณของชาติ

ในบริบทของโลกาภิวัตน์และการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมที่เข้มแข็ง ภาษาของชนกลุ่มน้อยจำนวนมากกำลังเผชิญกับความเสี่ยงต่อการสูญหาย เนื่องจากคนรุ่นใหม่ใช้ภาษาแม่ของตนน้อยลง ดังนั้น การนำภาษาของกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ เข้าสู่โรงเรียน พร้อมด้วยตำราเรียนที่มีโครงสร้างและเป็นระบบ จึงไม่ใช่เพียงแค่นโยบายทางการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นการกระทำทางวัฒนธรรม และเป็นพันธสัญญาในการอนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรมที่จับต้องไม่ได้อันล้ำค่าของชาติอีกด้วย

เด็กทุกคนที่เรียนรู้ภาษาแม่ตั้งแต่อายุยังน้อยจะรักภาษาบรรพบุรุษของตน ภาคภูมิใจในมรดกทางวัฒนธรรม และมีแรงบันดาลใจมากขึ้นในการมุ่งมั่นสู่ความสำเร็จในชีวิต บทเรียนแรกๆ ในภาษาแม่เกี่ยวกับครอบครัว ธรรมชาติ ความกตัญญู และจิตวิญญาณแห่งความสามัคคี คือสายใยที่มองไม่เห็นซึ่งเชื่อมโยงพวกเขากับวัฒนธรรมของชาติ

การเดินทางของการจัดทำตำราเรียนในภาษาของชนกลุ่มน้อยโดยสำนักพิมพ์การศึกษาเวียดนาม เป็นเครื่องพิสูจน์ถึงความพยายามในการสร้างระบบการศึกษาที่ยุติธรรม ครอบคลุม และมีมนุษยธรรม – ที่ซึ่งเด็กทุกคนมีโอกาสพัฒนาศักยภาพของตนเอง โดยไม่คำนึงถึงภูมิภาค นอกจากนี้ยังเป็นการแสดงให้เห็นถึงเจตนารมณ์ของมติที่ 29-NQ/TW ว่าด้วยการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างครอบคลุมและเป็นพื้นฐาน: การศึกษาเป็นสิ่งสำคัญลำดับต้นๆ ของชาติ การพัฒนาการศึกษาหมายถึงการยกระดับสติปัญญาของประชาชน การฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ และการบ่มเพาะผู้มีความสามารถ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการสร้างวัฒนธรรมและประชาชนของเวียดนาม

เมื่อมองย้อนกลับไปกว่าสองทศวรรษ ผู้ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างตำราเรียนสำหรับภาษาของชนกลุ่มน้อยได้ดำเนินงานอย่างเงียบๆ ต่อไปด้วยความเชื่อที่ว่า ทุกหน้าที่ส่งถึงมือนักเรียนคืออีกก้าวเล็กๆ บนเส้นทางสู่การพิชิตความรู้ การอนุรักษ์วัฒนธรรม การเผยแพร่ความรัก และการปลูกฝังความภาคภูมิใจในชาติ

การจัดทำตำราเรียนในภาษาของชนกลุ่มน้อยไม่ใช่เพียงแค่งานของสำนักพิมพ์เท่านั้น แต่เป็นภารกิจระดับชาติที่เชื่อมโยงความรู้กับอัตลักษณ์ ความทันสมัยกับประเพณี และถ้อยคำที่เขียนกับจิตวิญญาณ มันคือการเดินทางที่เงียบงันแต่ไม่ย่อท้อของผู้ที่หว่านเมล็ดแห่งความรู้ลงในภูเขาอันกว้างใหญ่

ดังนั้น ตำราเรียนแต่ละชุดในภาษาของกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ จึงไม่เพียงแต่เป็นผลผลิตทางความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นสัญลักษณ์ของจิตวิญญาณแห่งมนุษยนิยมของเวียดนาม ที่ซึ่งทุกเสียงได้รับการรับฟัง ทุกอัตลักษณ์ได้รับการเคารพ และเด็กทุกคนมีโอกาสที่จะเติบโตขึ้นมาด้วยความภาคภูมิใจในรากเหง้าของตน

ที่มา: https://baoquocte.vn/bien-soan-sgk-tieng-dan-toc-thieu-so-cau-noi-tri-thuc-va-ban-sac-332051.html