กระทรวงศึกษาธิการ ชี้แจงเรื่องใบประกอบวิชาชีพครู

นายดึ๊กเน้นย้ำถึงข้อบังคับเกี่ยวกับการออกใบรับรองวิชาชีพครู (ย่อว่า GCN) ในเนื้อหาที่คาดว่าจะรวมอยู่ในร่างกฎหมายว่าด้วยครู (NG) เพื่อรับฟังความคิดเห็นจากสาธารณชน โดยกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะศึกษาและอนุมัติตามหลักเกณฑ์ดังกล่าว

ใบรับรองสำหรับผู้ที่ผ่านมาตรฐานวิชาชีพครู

คุณดึ๊กชี้ให้เห็นถึงข้อบกพร่องในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมวิชาชีพของ NG โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถาบัน การศึกษา ของรัฐ NG จำเป็นต้องได้รับการยอมรับว่าผ่านการฝึกงานแล้วและมีการตัดสินใจในการรับสมัคร เมื่อโอนย้ายไปยังสถาบันการศึกษาอื่น การตัดสินใจเหล่านั้นจะไม่มีผล ซึ่งก่อให้เกิดปัญหามากมาย ในทางกลับกัน ในกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ NG จะต้องได้รับการประเมินและออกใบรับรองการฝึกอบรมตามมาตรฐานวิชาชีพ ซึ่งกระบวนการนี้ถือว่าไม่สมเหตุสมผล

Bộ GD-ĐT lý giải về giấy chứng nhận nghề nghiệp nhà giáo- Ảnh 1. — กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำลังขอความเห็นเกี่ยวกับกฎระเบียบในการออกใบรับรองวิชาชีพครู

ในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ภาครัฐ หน่วยงานพัฒนาเอกชน (NG) ไม่ได้รับการประเมินเพื่อรับรองความสำเร็จของการฝึกงาน และเพื่อยืนยันความก้าวหน้าทางการศึกษา วิชาชีพ และความสามารถทางเทคนิค เพื่อเป็นพื้นฐานในการกำหนดนโยบาย สิ่งนี้ทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันระหว่างหน่วยงานพัฒนาเอกชนของรัฐและหน่วยงานพัฒนาเอกชนที่ไม่ใช่ภาครัฐ แม้จะอยู่ในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ภาครัฐเดียวกันก็ตาม ขณะเดียวกันก็ทำให้การแลกเปลี่ยนระหว่างสองสถาบันเป็นเรื่องยาก

คุณดึ๊กวิเคราะห์เพิ่มเติมว่า ในบริบทของการบูรณาการระหว่างประเทศ การแลกเปลี่ยนครูต่างชาติระหว่างเวียดนามกับประเทศอื่นๆ กำลังเพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันยังมีช่องว่างระหว่างระดับผลผลิตของโรงเรียนฝึกอบรมครูต่างชาติกับความต้องการด้านทักษะและศักยภาพที่แท้จริง ดังนั้น การไม่มีใบรับรองจึงมักทำให้ยากที่จะรับรองคุณภาพการสอนของครูต่างชาติในเวียดนาม นอกจากนี้ ยังมีขั้นตอนการบริหารจัดการมากมายที่ทำให้การแลกเปลี่ยนเป็นเรื่องยาก เช่น การที่ครูชาวเวียดนามเดินทางไปต่างประเทศและชาวต่างชาติเดินทางมาเวียดนาม

กระทรวงศึกษาธิการ ยืนยัน ใบรับรองวิชาชีพครู ไม่สร้างกระบวนการบริหาร

คุณดึ๊กเน้นย้ำว่า “ใบรับรองคือเอกสารที่ออกโดยหน่วยงานบริหารการศึกษาที่มีอำนาจหน้าที่ของเวียดนาม ให้แก่บุคคลที่มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานวิชาชีพครู เพื่อเป็นการยืนยันว่าพวกเขามีคุณสมบัติครบถ้วนตามข้อกำหนดสำหรับกิจกรรมวิชาชีพ (การสอน การศึกษา) และแก้ไขข้อบกพร่องข้างต้น”

ครูจะได้รับผลกระทบอย่างไรบ้าง?

ในการตอบคำถามของผู้สื่อข่าว Thanh Nien เกี่ยวกับผลกระทบของนโยบายนี้ต่อทีมงาน NG ในปัจจุบัน คุณ Duc กล่าวว่า GCN อำนวยความสะดวกแก่ NG หากมีการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมวิชาชีพ ใบรับรองนี้มีผลบังคับใช้ทั่วประเทศ ดังนั้นไม่ว่า NG จะสอนที่ใด พวกเขาไม่จำเป็นต้องนำระบบการฝึกงานกลับมาใช้ใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการลดขั้นตอนสำหรับ NG ในกรณีต่อไปนี้: การโอนย้ายและการลงนามในสัญญาจ้างงานแบบไม่มีกำหนดระยะเวลา สัญญาจ้างงานแบบมีกำหนดระยะเวลา การเป็นวิทยากรรับเชิญ หรือการสอนระหว่างโรงเรียน การโอนย้ายจากสถาบันการศึกษาของรัฐไปยังสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ หรือในทางกลับกัน เมื่อ NG เกษียณอายุแล้วแต่ยังคงมีส่วนร่วมในการสอนตามความต้องการของสถาบันการศึกษา

Bộ GD-ĐT lý giải về giấy chứng nhận nghề nghiệp nhà giáo- Ảnh 2. — ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุ ใบรับรองวิชาชีพครูเป็นเอกสารที่ออกโดยหน่วยงานบริหารการศึกษาที่มีอำนาจหน้าที่ของเวียดนามให้แก่บุคคลที่ตรงตามมาตรฐานวิชาชีพของครู

ใบรับรองมีคุณค่าในการสร้างความสม่ำเสมอในคุณภาพการสอนและการศึกษาในสถานประกอบการต่างๆ โดยยกเลิกใบรับรองการฝึกอบรมตามมาตรฐานชื่อวิชาชีพปัจจุบันของ NG เนื่องจากใบรับรองจะมีผลบังคับใช้ตลอดเวลาที่ NG ดำเนินงาน (ยกเว้นในกรณีที่ถูกเพิกถอนหรือระงับการดำเนินงานชั่วคราว) ขณะเดียวกัน เนื้อหาของใบรับรองยังบันทึกกระบวนการในการส่งเสริมชื่อวิชาชีพครูด้วย

นอกจากนี้ GCN ยังรับรองข้อกำหนดหลายประการสำหรับการบูรณาการระหว่างประเทศ ปัจจุบัน ประเทศส่วนใหญ่กำหนดให้ผู้สอนต้องมีใบอนุญาตหรือใบรับรองความสามารถทางวิชาชีพ เวียดนามและประเทศอื่นๆ จะยอมรับใบอนุญาตประเภทนี้ร่วมกันตามสนธิสัญญาร่วมและกฎระเบียบเฉพาะอื่นๆ ซึ่งช่วยอำนวยความสะดวกในการแลกเปลี่ยนความรู้ความสามารถระหว่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการควบคุมคุณภาพของชาวต่างชาติที่ทำงานด้านการศึกษาในเวียดนาม

ออกฟรี ไม่ต้องมีขั้นตอนการบริหาร?

เพื่อตอบสนองต่อความกังวลของครูจำนวนมากว่า GCN เปรียบเสมือน "ใบอนุญาตย่อย" โดยเพิ่มขั้นตอนการบริหารสำหรับครู ผู้อำนวยการ Vu Minh Duc ยืนยันว่า "GCN ไม่ได้สร้างขั้นตอนการบริหาร" ขณะเดียวกัน เขายังอธิบายเพิ่มเติมว่า GCN ออกให้โดยไม่คิดค่าใช้จ่าย แทนที่การตัดสินใจยุติการฝึกงาน (ในปัจจุบัน) สำหรับผู้ที่ผ่านหลักสูตรการฝึกงานและได้รับคำวิจารณ์และยืนยันจากสถาบันการศึกษาว่าผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับความสำเร็จ (ระดับต่ำสุด) ขึ้นไปตามมาตรฐานวิชาชีพของระดับการศึกษาหรือการฝึกอบรม

ในสถาบันอุดมศึกษา เมื่อสถาบันมีความต้องการ ผู้ที่มีประสบการณ์ในการฝึกอบรมจำนวนมาก หากตรงตามมาตรฐาน อาจได้รับการพิจารณาให้ดำรงตำแหน่งแรกที่ไม่ใช่อาจารย์ผู้สอน แต่เป็นอาจารย์หลักหรืออาจารย์อาวุโส และได้รับใบรับรองโดยไม่ต้องผ่านการฝึกงาน

นายดึ๊กยังกล่าวอีกว่า หากบทบัญญัตินี้ถูกบรรจุไว้ในกฎหมาย ก็จะมีบทบัญญัติชั่วคราวที่สะดวกขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อกฎหมาย NG มีผลบังคับใช้ NG ที่ได้รับการคัดเลือกและกำลังสอนอยู่ในสถาบันการศึกษาจะได้รับใบรับรองโดยไม่ต้องผ่านการประเมิน NG ที่เกษียณอายุแล้วและต้องการรับใบรับรองก็จะได้รับใบรับรองเพื่อเป็นการรับรองถึงความทุ่มเทในวิชาชีพการศึกษาหรือเพื่อประกอบอาชีพต่อไป

ควรมีวิธีการที่เหมาะสมเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหา

โดยพื้นฐานแล้ว ใบรับรองการปฏิบัติงานมีความคล้ายคลึงกับใบรับรองวิชาชีพครู ถือเป็นข้อกำหนดที่สมเหตุสมผล แต่การจะนำไปปฏิบัติอย่างไรเพื่อลดภาระของคณาจารย์และนักศึกษาวิชาชีพครูในปัจจุบันหลังจากสำเร็จการศึกษา จำเป็นต้องมีการหารือกันต่อไป

ยกตัวอย่างเช่น หากบุคคลสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยที่มีสาขาอื่นที่ไม่ใช่สาขาครุศาสตร์ เช่น ไอที หรือปริญญาตรีสาขาคณิตศาสตร์ แต่ต้องการเป็นครูสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์หรือคณิตศาสตร์ล่ะ? โดยหลักการแล้ว พวกเขามีความรู้เพียงพอที่จะสามารถสอนได้ แต่เพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขาสามารถสอนได้ พวกเขาต้องได้รับการฝึกฝนและส่งเสริมทักษะด้านครุศาสตร์ การกำหนดว่าบุคคลนี้ต้องมีใบรับรองการสอนจึงเป็นเรื่องที่สมเหตุสมผล

ปัจจุบันมีครูมากกว่า 1 ล้านคนที่ทำงานอยู่ในสถาบันการศึกษา หากทุกคนต้องขอใบรับรองการปฏิบัติงานเพิ่มเติม การขอใบรับรองการปฏิบัติงานจะยุ่งยากมาก

หรือสำหรับนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยด้วยปริญญาทางการศึกษาแล้ว ควรจะได้รับการพิจารณาให้มีใบรับรองการประกอบวิชาชีพครูหลังจากได้รับปริญญาทางการศึกษาจากมหาวิทยาลัยหรือไม่? โดยหลักการแล้ว นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยด้วยปริญญาทางการศึกษาจะมีความสามารถและคุณสมบัติในการประกอบวิชาชีพครู

ยกตัวอย่างเช่น ด้วยหลักสูตรฝึกอบรมด้านการสอนของโรงเรียนในปัจจุบัน หลังจากสำเร็จการศึกษา นักศึกษาจะต้องมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดการสอนในสถาบันการศึกษาที่สอดคล้องกับสาขาวิชาเอกและระดับการฝึกอบรมของตน ตั้งแต่ปีแรก นักศึกษาจะถูกส่งไปโรงเรียนมัธยมปลายเพื่อศึกษาสภาพแวดล้อมทางวิชาชีพในอนาคต ในส่วนของเนื้อหาหลักสูตร เนื้อหาเชิงทฤษฎี คิดเป็นเกือบ 1 ใน 4 ของหลักสูตร นักศึกษาฝึกสอนจะได้รับการสอนวิชาต่างๆ เช่น จิตวิทยาอายุ การสอน การสื่อสารทางการสอน และวิธีการสอน (ที่เกี่ยวข้องกับทักษะการเตรียมบทเรียน การสอน การวิเคราะห์โปรแกรม ฯลฯ) นอกจากนี้ นักศึกษายังได้เรียนรู้วิชาปฏิบัติทางการสอนในโรงเรียนมัธยมปลาย เพื่อนำเนื้อหาเชิงทฤษฎีที่เรียนในโรงเรียนไปใช้

รองศาสตราจารย์ Mai Xuan Truong อธิการบดีมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ (มหาวิทยาลัย Thai Nguyen )

โปรดอย่าสับสนระหว่างแบบฟอร์ม

ใบรับรองคือเอกสารยืนยันว่าบุคคลนั้นได้สำเร็จหลักสูตรหรือโมดูลที่สถาบันฝึกอบรมจัดไว้ ส่วนใบอนุญาตคือเอกสารยืนยันจากหน่วยงานรัฐบาลว่าบุคคลนั้นมีความสามารถและได้รับอนุมัติให้ปฏิบัติงานวิชาชีพเฉพาะด้านในพื้นที่เฉพาะ เช่น ในจังหวัด/รัฐใดรัฐหนึ่ง หวังว่าหน่วยงานกำหนดนโยบายจะไม่สับสนระหว่างสองรูปแบบนี้

ดร. เล ดง ฟอง ผู้เชี่ยวชาญอิสระด้านการวิจัยการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย

กวีเฮียน (บันทึก)

หลายประเทศมีใบอนุญาตการสอน

ในประเทศต่างๆ ทั่ว โลก ครูต้องมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูจึงจะสามารถสอนในชั้นเรียนได้ ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูคือใบรับรองการประกอบวิชาชีพครูที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการหรือหน่วยงานท้องถิ่น

ตัวอย่างเช่น แต่ละรัฐในสหรัฐอเมริกามีข้อกำหนดเกี่ยวกับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูที่แตกต่างกัน โดยทั่วไป ครูที่สมัครเข้าเรียนจะต้องมีวุฒิปริญญาตรีจากมหาวิทยาลัยที่ได้รับการรับรอง สำเร็จหลักสูตรเตรียมความพร้อม และสอบผ่านตามข้อกำหนดของรัฐ เช่น การสอบ Praxis ตามข้อมูลในเว็บไซต์ของ Educational Testing Service (ETS) นอกจากนี้ ผู้สมัครจะต้องผ่านการตรวจสอบประวัติและมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดเฉพาะของโรงเรียน

ในทำนองเดียวกัน ในหลายพื้นที่ในสหราชอาณาจักร ผู้สมัครจะต้องมีใบรับรองครู QTS จึงจะสามารถสอนได้ ตามข้อมูลในเว็บไซต์รัฐบาลสหราชอาณาจักร (gov.uk) หลังจากสำเร็จหลักสูตรฝึกอบรมครู สอบผ่าน และปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดแล้ว ผู้สมัครจะได้รับใบรับรอง QTS

ในประเทศจีน ผู้สมัครจะต้องผ่านการสอบรับรองครูระดับชาติ (จัดโดยหน่วยงานทดสอบของกระทรวงศึกษาธิการ) การสอบที่จัดโดยโรงเรียน และผ่านช่วงทดลองงานเพื่อเป็นครูอย่างเป็นทางการ

ฟุก ดุย

ลิงค์ที่มา