กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมนำเสนอมุมมองล่าสุดเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

TPO - กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม มีทัศนะว่าในโรงเรียนของรัฐ ครูจะไม่สอนพิเศษเพื่อแลกกับเงินจากผู้ปกครองและนักเรียน กฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษก็มีไว้เพื่อรักษาภาพลักษณ์และศักดิ์ศรีของครูและภาคการศึกษาเช่นกัน

TPO - มุมมองของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมคือ ในโรงเรียนของรัฐ ครูไม่ได้สอนพิเศษเพื่อแลกกับเงินจากผู้ปกครองและนักเรียน กฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษก็มีไว้เพื่อรักษาภาพลักษณ์และศักดิ์ศรีของครูและภาค การศึกษา เช่นกัน

ความเข้าใจมุมมองของนวัตกรรมการศึกษา

ในการประชุม เพื่อเผยแพร่และปฏิบัติตามข้อสรุปหมายเลข 91 และมติหมายเลข 57 ของ โปลิตบูโร ที่จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในช่วงบ่ายของวันที่ 6 กุมภาพันธ์ รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong ได้เน้นย้ำถึงการดำเนินการตามหนังสือเวียนที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม (หนังสือเวียนหมายเลข 29) ที่กระทรวงออกเมื่อเร็วๆ นี้ เพื่อแทนที่หนังสือเวียนหมายเลข 17 (ออกในปี 2555)

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เผยมุมมองล่าสุดเกี่ยวกับการเรียนการสอนเสริม ภาพที่ 1

นักเรียนเรียนพิเศษหลังเลิกเรียนที่ศูนย์ส่งเสริมวัฒนธรรมในฮานอย ภาพ: เหงียม เว้

นายเทือง เรียกร้องให้กรมการศึกษาและฝึกอบรม (กศน.) เข้าใจมุมมองของนวัตกรรมทางการศึกษาอย่างถ่องแท้ โดยมุ่งเน้นที่ครูและนักเรียน วารสารฉบับที่ 29 ครอบคลุมเนื้อหา 5 ประการ ได้แก่ สอดคล้องกับบทบัญญัติของกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 และแผนการศึกษา พ.ศ. 2561; การสร้างความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต; การเรียนรู้เพิ่มเติมไม่ส่งผลกระทบต่อหลักสูตรการศึกษาทั่วไปหลักในโรงเรียน เช่น ไม่ตัดหรือทับซ้อนกัน; เหมาะสมกับความสนใจของนักเรียน ไม่บังคับให้นักเรียนเรียนเพิ่มเติมในรูปแบบใดๆ; ค่อยๆ สร้างวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเองและนิสัยการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน

“กฎระเบียบเกี่ยวกับชั้นเรียนพิเศษในหนังสือเวียนฉบับนี้ยังมีจุดมุ่งหมายเพื่อรักษาภาพลักษณ์และรักษาศักดิ์ศรีของครูและภาคการศึกษา ครูที่ทุ่มเท ซื่อสัตย์ และมีความสามารถจะไม่บังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษ ดังนั้น กฎระเบียบที่โปร่งใสจึงเพื่อปกป้องศักดิ์ศรีของภาคการศึกษาและครู” นายเทือง กล่าว

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นำเสนอมุมมองล่าสุดเกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติม ภาพที่ 2

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวถึงมุมมองของกระทรวงเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ห้ามเฉพาะกิจกรรมติวเตอร์ผิดกฎหมายเท่านั้น

รองรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ฝ่าม หง็อก เทือง กล่าวว่า เป็นเวลานานที่ครูต้องยุ่งอยู่กับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ซึ่งต้องปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยการลงทุนและธุรกิจแบบมีเงื่อนไข อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง การสอนเพิ่มเติมเป็นกิจกรรมทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูและนักเรียน ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงมีหน้าที่ออกกฎระเบียบเพื่อบริหารจัดการกิจกรรมนี้ตามกฎหมายเฉพาะทางและสอดคล้องกับกฎระเบียบอื่นๆ

นายเทืองเน้นย้ำว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่ได้ห้ามครูสอนพิเศษ แต่เพียงห้ามกิจกรรมการสอนพิเศษที่ไม่เป็นไปตามระเบียบเท่านั้น

“กระทรวงฯ เห็นว่าในโรงเรียนรัฐบาล ครูไม่ได้สอนพิเศษเพื่อเรียกเงินจากผู้ปกครองและนักเรียน ในโรงเรียนรัฐบาลมีกลุ่มคน 3 กลุ่มที่ได้รับความรู้เพิ่มเติม (ไม่ใช่เรียนพิเศษ) ได้แก่ การสอนพิเศษให้กับนักเรียนที่ไม่ได้มาตรฐาน การสอนพิเศษให้กับนักเรียนที่มีผลการเรียนดี และการสอนพิเศษให้กับนักเรียนที่สอบปลายภาค” รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong กล่าวยืนยัน

จึงได้กล่าวว่า กระทรวงฯ ขอสนับสนุนให้กรมสามัญศึกษา เสนอจังหวัดสนับสนุนงบประมาณให้ครูเข้าร่วมสอนเสริมให้กับนักเรียน 3 กลุ่มในโรงเรียนของรัฐ

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้หารือสำนักนายกรัฐมนตรีให้มีการส่งโทรเลขถึงจังหวัดเพื่อดำเนินการในเรื่องนี้ รวมถึงเนื้อหาให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัด/เมืองจัดสรรงบประมาณเพื่อพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมด้วย

“ครูและโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการช่วยนักเรียนพัฒนาคุณภาพและความสามารถ บรรลุมาตรฐานความรู้ และบรรลุมาตรฐานผลงาน ไม่ว่าหลักสูตรจะหนักหรือเบาก็เป็นเพียงความคิดเห็นส่วนบุคคล ในปีนี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะสรุปและประเมินหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 อย่างครอบคลุม กระทรวงได้ทำงานร่วมกับบรรณาธิการบริหารของตำราเรียน มุมมองของกระทรวงนับจากนี้ไปคือการปรับปรุงเพียงเล็กน้อยเท่านั้น ไม่ใช่การปรับปรุงหรือเปลี่ยนแปลงตำราเรียนหรือหลักสูตรการศึกษา” นายเทืองกล่าวยืนยัน

ท่านให้ความเห็นว่าในอดีตเคยมีปรากฏการณ์ที่ครูที่ดีมีความมุ่งมั่นและตั้งใจถูกวิพากษ์วิจารณ์และทำร้ายจิตใจ การประกาศใช้กฎบัตรฉบับใหม่นี้ทำให้บางโรงเรียนขาดความเข้มงวด ท่านกล่าวว่า ความรับผิดชอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและโรงเรียนต่างๆ คือการทำให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคนที่เข้าสอบเทียบโอนและสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายจะต้องผ่านเกณฑ์ความรู้ ส่วนนักเรียนที่ยังสอบไม่ผ่านเกณฑ์ต้องได้รับการเสริมความรู้เพื่อให้ผ่านเกณฑ์ดังกล่าว

สำหรับเรื่องการเรียนการสอนเพิ่มเติมนั้น นายเทิง กล่าวว่า ควรมีแนวทางแก้ไขแบบประสานกัน เช่น การพัฒนานวัตกรรมการประเมินผล ยุติการซักถามและตอบคำถาม การจัดครูที่มีคุณภาพเท่าเทียมกันในโรงเรียนต่างๆ ไม่รวมครูเก่งๆ ไว้ในโรงเรียนหลัก (ซึ่งจะยุติการจัดชั้นเรียนพิเศษเพื่อสอบเข้าโรงเรียนหลัก) การจัดสรรที่นั่งให้เพียงพอสำหรับนักเรียน แนวทางแก้ไขด้านการตรวจสอบและทดสอบ

เหงียม เว้

ที่มา: https://tienphong.vn/bo-gddt-neu-quan-diem-moi-nhat-ve-day-them-hoc-them-post1714934.tpo