TPO - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีจุดยืนว่า ในโรงเรียนรัฐบาล ครูไม่ได้รับอนุญาตให้ทำการสอนพิเศษโดยคิดค่าธรรมเนียมจากผู้ปกครองหรือนักเรียน ระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษนี้มีจุดประสงค์เพื่อรักษาภาพลักษณ์และศักดิ์ศรีของครูและภาคการศึกษาด้วย
TPO - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีจุดยืนว่า ในโรงเรียนรัฐบาล ครูไม่ได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษโดยคิดค่าธรรมเนียมจากผู้ปกครองหรือนักเรียน ระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษนี้มีจุดประสงค์เพื่อรักษาภาพลักษณ์และศักดิ์ศรีของครูและภาค การศึกษา ด้วย
ทำความเข้าใจมุมมองของการปฏิรูปการศึกษา
ในการประชุม เพื่อเผยแพร่และดำเนินการตามข้อสรุปที่ 91 และมติที่ 57 ของ คณะกรรมการกรมการเมือง ซึ่งจัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในช่วงบ่ายของวันที่ 6 กุมภาพันธ์ รองรัฐมนตรี ฟาม ง็อก เถือง ได้เน้นย้ำถึงการดำเนินการตามหนังสือเวียนว่าด้วยการจัดการเรียนการสอนเสริม (หนังสือเวียนฉบับที่ 29) ซึ่งกระทรวงได้ออกเมื่อเร็วๆ นี้เพื่อแทนที่หนังสือเวียนฉบับที่ 17 (ออกเมื่อปี 2555)
 |
นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษหลังเลิกเรียนที่ศูนย์เสริมสร้างวัฒนธรรมในกรุงฮานอย ภาพถ่าย: เหงียม เว้ |
นายเถืองเสนอแนะว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต้องทำความเข้าใจมุมมองของการปฏิรูปการศึกษาอย่างถ่องแท้ โดยมุ่งเน้นที่ครูและนักเรียน หนังสือเวียนฉบับที่ 29 เน้นย้ำประเด็นสำคัญ 5 ประการ ได้แก่ การปฏิบัติตามกฎหมายการศึกษาปี 2019 และแผนการศึกษาปี 2018 การส่งเสริมความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต การรับรองว่าการเรียนรู้เสริมจะไม่รบกวนหลักสูตรการเรียนการสอนปกติ หลีกเลี่ยงการตัดทอนหรือการซ้ำซ้อน การสอดคล้องกับความสนใจของนักเรียนและไม่บังคับให้นักเรียนเข้าร่วมการเรียนรู้เสริมในรูปแบบใดๆ และการพัฒนาวิธีการและนิสัยการเรียนรู้ด้วยตนเองในหมู่นักเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป
นายเถืองกล่าวว่า "ระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษนอกเวลาเรียนในหนังสือเวียนฉบับนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อรักษาภาพลักษณ์และศักดิ์ศรีของครูและภาคการศึกษา ครูที่ทุ่มเท ซื่อสัตย์ และมีความสามารถ จะไม่บังคับให้นักเรียนเข้าร่วมเรียนพิเศษ ดังนั้น ระเบียบที่โปร่งใสจึงช่วยปกป้องศักดิ์ศรีของภาคการศึกษาและครู"
 |
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฟาม ง็อก เถือง แถลงถึงจุดยืนของกระทรวงเกี่ยวกับการติวและการเรียนเสริม |
เฉพาะกิจกรรมการสอนพิเศษที่ไม่ได้รับอนุญาตเท่านั้นที่ถูกห้าม
รองรัฐมนตรี ฟาม ง็อก เถือง กล่าวว่า ครูมีความกังวลมานานแล้วเกี่ยวกับระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการสอนพิเศษและการติว ซึ่งกำหนดให้ต้องปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยการลงทุนและธุรกิจแบบมีเงื่อนไข อย่างไรก็ตาม การสอนพิเศษนั้นโดยพื้นฐานแล้วเป็นกิจกรรมทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูและนักเรียน ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงมีหน้าที่ในการออกระเบียบข้อบังคับเพื่อจัดการกิจกรรมนี้ให้สอดคล้องกับกฎหมายเฉพาะและระเบียบข้อบังคับอื่นๆ
นายเถืองเน้นย้ำว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่ได้ห้ามครูสอนพิเศษ แต่ห้ามเฉพาะการสอนพิเศษที่ไม่เป็นไปตามระเบียบเท่านั้น
รองรัฐมนตรี ฟาม ง็อก เถือง กล่าวว่า "กระทรวงมีจุดยืนว่า ในโรงเรียนรัฐบาล ครูไม่ควรเรียกเก็บค่าธรรมเนียมเพิ่มเติมจากผู้ปกครองหรือนักเรียนสำหรับการสอนพิเศษ ในโรงเรียนรัฐบาล มีนักเรียนสามกลุ่มที่ได้รับความรู้เพิ่มเติม (ไม่ใช่การสอนพิเศษ) ได้แก่ ชั้นเรียนเสริมสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้มาตรฐาน ชั้นเรียนเสริมสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ และชั้นเรียนเสริมสำหรับนักเรียนที่กำลังเตรียมตัวสอบปลายภาค"
ดังนั้น เขาจึงเสนอแนะให้กระทรวงส่งเสริมให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมให้คำแนะนำแก่จังหวัดในการจัดหาเงินสนับสนุนสำหรับครูที่เข้าร่วมการศึกษาเสริมสำหรับนักเรียนสามกลุ่มในโรงเรียนรัฐบาล
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แนะนำสำนักนายกรัฐมนตรีให้ส่งคำสั่งไปยังจังหวัดต่างๆ เพื่อดำเนินการในเรื่องนี้ ซึ่งรวมถึงข้อกำหนดให้คณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัด/เมืองต่างๆ จัดสรรงบประมาณเพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมด้วย
“การพัฒนาคุณภาพและสมรรถนะของนักเรียน การบรรลุมาตรฐานความรู้ และการสร้างมาตรฐานผลลัพธ์ เป็นความรับผิดชอบของครูและโรงเรียน ส่วนหลักสูตรจะหนักหรือเบาเกินไปนั้นเป็นเพียงความคิดเห็นส่วนบุคคล ในปีนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทบทวนและประเมินหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 อย่างครอบคลุม กระทรวงได้ทำงานร่วมกับบรรณาธิการหลักของตำราเรียนแล้ว มุมมองของกระทรวงในอนาคตคือ จะมีการปรับเปลี่ยนเพียงเล็กน้อย ไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงตำราเรียนหรือหลักสูตรการศึกษาทั้งหมด” นายเถืองกล่าวเน้นย้ำ
เขาตั้งข้อสังเกตว่าในช่วงที่ผ่านมา แม้แต่ครูที่ดีและทุ่มเทก็ยังถูกวิพากษ์วิจารณ์และได้รับผลกระทบอย่างไม่เป็นธรรม และจากหนังสือเวียนฉบับใหม่ที่เพิ่งออกมา ก็มีบางกรณีที่หย่อนยาน เขากล่าวว่า หน้าที่ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม รวมถึงโรงเรียน คือการดูแลให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคนที่เข้าสอบเข้ามหาวิทยาลัยและสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย มีความรู้ตามมาตรฐานที่กำหนด ส่วนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานจะต้องได้รับการสนับสนุนเพิ่มเติมเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
ในส่วนของประเด็นเรื่องการติวเสริม นายเถืองเสนอแนะว่าจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่ครอบคลุม เช่น การปฏิรูปวิธีการประเมินผล การยุติการใช้คำถามหลอกลวงและคำตอบที่ทำให้เข้าใจผิด การกระจายครูอย่างสม่ำเสมอทั่วทุกโรงเรียน หลีกเลี่ยงการกระจุกตัวของครูเก่งๆ ในโรงเรียนที่มีชื่อเสียง (ซึ่งจะยุติการที่นักเรียนไปเรียนพิเศษเพื่อสอบเข้า) การรับประกันจำนวนที่นั่งในโรงเรียนที่เพียงพอสำหรับนักเรียน และการดำเนินการตรวจสอบและติดตามผล
[โฆษณา_2]
ที่มา: https://tienphong.vn/bo-gddt-neu-quan-diem-moi-nhat-ve-day-them-hoc-them-post1714934.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)