กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม สรุปโครงการสร้างวัฒนธรรมโรงเรียน

GD&TĐ - เมื่อเช้าวันที่ 5 ธันวาคม ที่จังหวัดลัมดง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมเพื่อสรุปการดำเนินงานโครงการสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมในโรงเรียนตลอดระยะเวลา 8 ปี (2561-2568)

พร้อมกันนี้ ยังได้สรุปการดำเนินงานตามคำสั่ง 08/CT-TTg ว่าด้วยการสร้างวัฒนธรรมโรงเรียน และโครงการอบรมอุดมการณ์ จริยธรรม วิถีชีวิต และปลุกเร้าความมุ่งมั่นในเยาวชน วัยรุ่น และเด็ก (พ.ศ. 2564-2573) เป็นระยะเวลา 3 ปี โดยมีนายเล่อ กวน รัฐมนตรีช่วยว่า การกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เข้าร่วมและกำกับดูแลการประชุม

นาย Hoang Duc Minh ผู้อำนวยการกรมนักศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวเปิดการประชุมว่า ตามนโยบายหลักของพรรค นายกรัฐมนตรีได้ออกมติที่ 1299/QD-TTg ลงวันที่ 3 ตุลาคม 2561 เกี่ยวกับโครงการ "การสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมในโรงเรียนสำหรับช่วงปี 2561-2568" มติที่ 08/CT-TTg ลงวันที่ 1 มิถุนายน 2565 เกี่ยวกับการเสริมสร้างงานการสร้างวัฒนธรรมโรงเรียน และมติที่ 1895/CT-TTg ลงวันที่ 11 พฤศจิกายน 2564 ของนายกรัฐมนตรีที่อนุมัติโครงการ "การเสริมสร้าง การศึกษา ตามอุดมคติปฏิวัติ จริยธรรม วิถีชีวิต และการกระตุ้นแรงบันดาลใจสำหรับเยาวชน วัยรุ่น และเด็กสำหรับช่วงปี 2564-2573" ซึ่งได้สร้างรากฐาน ทิศทาง ภารกิจ และวิธีแก้ปัญหาที่สอดประสานกันสำหรับทั้งภาคส่วน

นายหว่าง ดึ๊ก มินห์ ผู้อำนวยการฝ่ายนักศึกษา กล่าวเปิดงานสัมมนา

หลังจากดำเนินการตามมติที่ 1299 คำสั่งที่ 08 และมติที่ 1895 มาเป็นเวลา 8 ปี มีการเปลี่ยนแปลงไปในทางบวก แต่ในขณะเดียวกันก็เผชิญกับความท้าทายหลายประการที่ต้องใช้ความพยายามในอนาคต

ในการประชุมสรุปครั้งนี้ ผู้อำนวยการฝ่ายนักศึกษา Hoang Duc Minh เสนอให้ผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ ผู้บริหารด้านการศึกษา ครู และผู้แทนมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างตรงไปตรงมาและมีสาระ โดยเสนอแนวทางแก้ปัญหาที่เป็นรูปธรรมมากมายสำหรับการศึกษาด้านคุณธรรมและวิถีชีวิตสำหรับนักเรียน ซึ่งเป็นการสร้างวัฒนธรรมของโรงเรียนในยุคใหม่

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายเล่อ กวน เข้าร่วมการประชุมสรุปผล

ในการนำเสนอรายงานเบื้องต้น คุณเหงียน ถิ นุง รองหัวหน้ากรมนักศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) แจ้งว่า หลังจากดำเนินการตามมติที่ 1299 คำสั่งที่ 08 และมติที่ 1895 มาเป็นเวลา 8 ปี พบว่ามีความตระหนักและพฤติกรรมของนักเรียนเปลี่ยนแปลงไปอย่างเห็นได้ชัด ซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมของโรงเรียน หนึ่งในผลลัพธ์ที่โดดเด่นคือ ปรับปรุงสิ่งแวดล้อมทางการศึกษาไปในทิศทาง “เขียว-สะอาด-สวยงาม-ปลอดภัย-เป็นมิตร-มีความสุข”

การสร้างโรงเรียนที่ “เขียว สะอาด สวยงาม ปลอดภัย” และการจำลองรูปแบบเช่น “โรงเรียนแห่งความสุข” ได้สร้างพื้นที่การศึกษาเชิงบวกที่นักเรียนรู้สึกปลอดภัย ได้รับการเคารพ และมีแรงบันดาลใจในการเรียนและฝึกฝน

โรงเรียนหลายแห่งมุ่งเน้นการสร้างภูมิทัศน์ทางการศึกษา พื้นที่สีเขียวและสะอาด จริยธรรมที่เอื้ออาทร เคารพ และเปี่ยมด้วยความรัก การปฏิเสธความรุนแรง อคติ และการเลือกปฏิบัติ โรงเรียนหลายแห่งกลายเป็น “พื้นที่ทางวัฒนธรรม” ที่ซึ่งทุกวันในโรงเรียนคือวันที่มีความสุข ส่งเสริมความรักที่มีต่อโรงเรียน ครู เพื่อน และความปรารถนาของนักเรียน

ผู้แทนที่เข้าร่วมการประชุม

อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากผลลัพธ์เชิงบวกแล้ว รายงานยังชี้ให้เห็นถึงความยากลำบากและข้อจำกัด เช่น นักเรียนส่วนหนึ่งได้รับผลกระทบจากวิถีชีวิตที่เน้นปฏิบัติและเบี่ยงเบน ขาดทักษะการคัดเลือก มี "ภูมิคุ้มกัน" ต่อผลกระทบเชิงลบจากเครือข่ายทางสังคมและข้อมูลที่เป็นพิษ

ผู้ปกครองบางรายยังคงปล่อยให้โรงเรียนรับผิดชอบงานด้านการศึกษาทั้งหมด เครื่องมือประเมินผลที่มีประสิทธิภาพยังคงมีจำกัด โดยส่วนใหญ่จำกัดอยู่แค่จำนวนกิจกรรม ขณะที่การวัดการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ พฤติกรรม และระบบค่านิยมของนักเรียนยังไม่มีตัวชี้วัดและวิธีการประเมินที่เป็นวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง

ภาพรวมของการประชุม

นางสาวเหงียน ถิ นุง รองหัวหน้าแผนกนักเรียน กล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้นี้ จำเป็นต้องพัฒนาสถาบันและนโยบายด้านวัฒนธรรมโรงเรียน การศึกษาคุณธรรม และวิถีชีวิตของนักเรียนให้สมบูรณ์แบบในบริบทใหม่ ปรับปรุงคุณภาพของบุคลากร โดยเฉพาะทีมให้คำปรึกษาและการสนับสนุนด้านจิตวิทยาและสังคมในโรงเรียน เสริมสร้างทักษะด้านการศึกษาจริยธรรมดิจิทัลและพฤติกรรมทางวัฒนธรรมบนไซเบอร์สเปซสำหรับนักเรียน สร้างกลไกการประสานงาน ระดมทรัพยากร และเพิ่มความรับผิดชอบของวิชาต่างๆ ในระบบนิเวศทางการศึกษา

นายหวอหง็อกเฮียป รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดลัมดง กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม

ในช่วงเช้า ผู้แทนได้นำเสนอเอกสารที่เน้นประเด็นต่างๆ ได้แก่ การแบ่งปันประสบการณ์ รูปแบบ วิธีการที่มีประสิทธิผล การส่งเสริมบทบาทตัวอย่างของครูและบุคลากรฝ่ายบริหาร การเสริมสร้างการประสานงานระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคมในการปลูกฝังบุคลิกภาพ วิถีชีวิต และความตระหนักรู้ในการปฏิบัติตามกฎหมายสำหรับนักเรียน

พร้อมกันนี้ ให้เสนอแนวทางแก้ไขและข้อเสนอแนะที่เฉพาะเจาะจงและเป็นไปได้เกี่ยวกับกลไก นโยบาย ทรัพยากร และองค์กรดำเนินการ เพื่อปรับปรุงประสิทธิผลของการศึกษาคุณธรรมและวิถีชีวิตสำหรับนักเรียน พัฒนาวัฒนธรรมโรงเรียนและวัฒนธรรมคุณภาพอย่างต่อเนื่องในอนาคต โดยเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามมติและข้อสรุปใหม่ของคณะกรรมการกลางและโปลิตบูโร

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-tong-ket-cac-chuong-trinh-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-post759431.html